張亞東

【摘要】在新課程改革的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，應(yīng)從以下四方面著手，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合，合作與探究相結(jié)合，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)方法新穎化，讓興趣成為學(xué)生的良師益友。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) ?興趣 ?建議

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0133-02

興趣是最好的老師，課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與本課有關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生參與到輕松、愉快、活潑的課堂教學(xué)中來，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)壓力，自覺、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師應(yīng)盡量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，把與課文相關(guān)的圖片、影像、錄音等，以有趣的形式展現(xiàn)給學(xué)生，通過多媒體設(shè)置教學(xué)情境讓學(xué)生感受到教材內(nèi)容的豐富多彩。教師可以創(chuàng)設(shè)以口語交際為主的教學(xué)情境，為英語學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，課前用三到五分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生兩人或三人一組運(yùn)用英語進(jìn)行口語交際，也可以讓學(xué)生進(jìn)行口語表演。還可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容編成順口溜，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，又克服了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些問題型、活動(dòng)型、探究型、復(fù)習(xí)鞏固型的情境。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極思維，使他們產(chǎn)生了新的學(xué)習(xí)需要，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生探索知識(shí)的積極性、主動(dòng)性。

在英語課堂教學(xué)中，課堂幽默作為一種美的藝術(shù)，是哲理與情趣的統(tǒng)一，其目的使課堂氣氛活躍，從而提高興趣，強(qiáng)化效果，教師要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知的需要，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用信息化教學(xué)手段和資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷，采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)組織形式，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提升教師自身的課堂教學(xué)語言魅力，讓課堂充滿活力，真正讓學(xué)生動(dòng)起來、樂起來，對學(xué)生的感官和視覺產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，學(xué)生會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，爭先恐后的回答問題，積極配合教師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生滿懷激情的參與活動(dòng)，教師是教學(xué)活動(dòng)的理論者、引導(dǎo)者、合作者，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新的能力，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，獨(dú)立思考，交流和探索，在活動(dòng)中探索語言規(guī)律，進(jìn)行語言實(shí)踐，努力讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)油然而生。

教師要關(guān)愛學(xué)生，融洽的師生關(guān)系不但能營造和諧的課堂氛圍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓教與學(xué)完美結(jié)合，教師在教學(xué)中應(yīng)注意自己的言行，要鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖，教師的關(guān)愛，能使學(xué)生知錯(cuò)就改，不斷進(jìn)步。教師要常與學(xué)生多交流、多溝通，在與學(xué)生交流的過程中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不足和優(yōu)點(diǎn)，對癥下藥，處理學(xué)生之間的矛盾要公平、合理。教師要愛每一個(gè)學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能得到充分發(fā)展，要使每位學(xué)生在英語課堂上，對知識(shí)的掌握與能力的形成都能夠得到最大程度的提高，使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大幅度提高，使每個(gè)同學(xué)的能力得到鍛煉，教師不僅要關(guān)愛學(xué)生，還要賞識(shí)學(xué)生，更要維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)、加強(qiáng)師生交流。在交流中不能只談學(xué)習(xí)，應(yīng)多傾聽學(xué)生的心聲，注重細(xì)節(jié)，多引導(dǎo)，打開學(xué)生的心結(jié)，讓學(xué)生與老師積極的溝通、交流，建立平等和諧的師生關(guān)系，使教師真正成為學(xué)生的良師益友，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

教師要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，要面向全體學(xué)生著眼于每一個(gè)學(xué)生不同程度的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)豐富多彩、千差萬別的個(gè)體，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，精心呵護(hù)，走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性發(fā)展，對他們加以引導(dǎo)幫助，積極地鼓勵(lì)并肯定每位學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，在英語的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟。用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的語言去表達(dá)，讓他們成為自己發(fā)展的舞臺(tái)，充分發(fā)揮自己的特長，又讓他們廣闊視野，張揚(yáng)個(gè)性，刺激學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)地、積極地參與到教學(xué)中來，從而使整個(gè)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。教師尊重每個(gè)學(xué)生的人格，尊重他們的權(quán)利，師生之間才能形成互動(dòng)、交流的平臺(tái)，教師的激情像火一樣能點(diǎn)燃學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生才能激發(fā)熱情，興趣盎然，以最佳的方式進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在課堂上，創(chuàng)造教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師的評價(jià)與賞識(shí)，學(xué)生在教學(xué)中的積極參與，勇于探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，這些教學(xué)方法都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效提高學(xué)習(xí)效率，從而使教學(xué)成為生動(dòng)活潑的活動(dòng)，教師可以利用以上四個(gè)方面來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。