陳廣兵

【摘要】新形勢(shì)下，校本課程開發(fā)在學(xué)校課程中的意義與價(jià)值受到學(xué)校管理者和教師的普遍關(guān)注。在實(shí)施好國(guó)家課程與地方課程的大前提下，開發(fā)出滿足學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展需要，服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)理念的校本課程，是當(dāng)前學(xué)校課程改革需要關(guān)注的重要問題。

【關(guān)鍵詞】校本課程 ?農(nóng)村小學(xué)學(xué)生 ?綜合素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G622.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0011-01

校本課程，即以學(xué)校為本位、由學(xué)校根據(jù)教師、學(xué)生情況自己確定的課程，它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)。校本課程，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的宗旨。我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)而言，學(xué)校課程資源的開發(fā)與建設(shè)一直是“軟肋”，在很大程度上影響和制約著素質(zhì)教育在農(nóng)村小學(xué)有效推動(dòng)和發(fā)展。如何在保證國(guó)家課程和地方課程順利實(shí)施的情況下，努力開發(fā)適合農(nóng)村小學(xué)的校本課程已成為推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵問題。

一、首當(dāng)其沖，解決師資問題

要想在我們這樣一所農(nóng)村小學(xué)，開展豐富多彩的校本課程，首當(dāng)其沖需要解決的問題在于師資問題。

我們學(xué)校的教師人數(shù)比較充實(shí)，但是專業(yè)結(jié)構(gòu)缺乏均衡。在我們決定開展系列校本課程的時(shí)候，我校共有專任教師20人，有6人是與漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)的專業(yè)，6人數(shù)學(xué)專業(yè)，2人為英語(yǔ)專業(yè)， 1人體育專業(yè)（籃球），1人美術(shù)專業(yè)，1人音樂專業(yè)，其他專業(yè)3人。

面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們首先通過學(xué)校例會(huì)進(jìn)行討論，一致認(rèn)為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是必須要實(shí)行的，但開設(shè)哪些課程、由誰(shuí)負(fù)責(zé)等等的問題就被擺在了我的面前。我首先確定了課程開設(shè)的大概框架，因?yàn)榫C合素質(zhì)在這里主要是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力（包括創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力）以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂、舞蹈、語(yǔ)言等方面的特長(zhǎng)。所以我通過對(duì)老師們的深入了解，發(fā)現(xiàn)我們劉老師在計(jì)算機(jī)方面比較精通，通過與劉老師的商量，于是計(jì)算機(jī)課程就應(yīng)運(yùn)而生了;為了全面推行我縣足球強(qiáng)縣的戰(zhàn)略決策，快樂足球班在體育專業(yè)龔老師的主動(dòng)請(qǐng)纓下很快就成立了;美術(shù)專業(yè)蔡老師平時(shí)為了培養(yǎng)自己孩子的美術(shù)方面興趣，經(jīng)常練習(xí)畫一些簡(jiǎn)筆畫、兒童畫，加上她的心靈手巧，畫出來(lái)的作品頗有韻味。在與她交流我的想法時(shí)，蔡老師欣然接受。我們的目的就是盡可能地不要讓孩子們?cè)诿烙矫嫒笔?，我們只要培養(yǎng)一些孩子們美術(shù)方面興趣就可以了。

經(jīng)過了解、征求意見、做動(dòng)員，音樂專業(yè)的方老師承擔(dān)了合唱班的指導(dǎo)老師，活潑好動(dòng)的寧老師承擔(dān)了舞蹈班，楊老師承擔(dān)了乒乓球班，郝老師擔(dān)起了科技班，邸老師給同學(xué)們帶來(lái)了剪紙的樂趣。

二、多方籌措，解決場(chǎng)地問題

解決了師資這個(gè)最大的問題，現(xiàn)在面臨的是我們?nèi)鄙匍_設(shè)各門課程所需的功能室和場(chǎng)地?？鞓纷闱虬嗟膱?chǎng)地有操場(chǎng)，盡管沒有草坪，但只要注重平時(shí)的安全措施，這個(gè)就沒有什么問題（幸運(yùn)的是，后來(lái)經(jīng)過教育局的爭(zhēng)取，我們學(xué)校也鋪設(shè)了一個(gè)面積為420平方米的人工草坪足球場(chǎng)）。計(jì)算機(jī)班、兒童畫班、剪紙班、合唱班等以各班教室為功能室。就這樣經(jīng)過精心的安排與布置，校本課程面臨的第二難關(guān)迎刃而解，一間間興趣殿堂的大門為孩子打開。

三、借助互聯(lián)網(wǎng)+，挖掘、整合課程資源

解決了師資、場(chǎng)地的難題，校本課程的實(shí)施就提到了我們的議事日程上了。既然是課程，就應(yīng)該有教材，那么面對(duì)這些課程，面對(duì)大多都是非專業(yè)的老師。我們教什么？如何教？

一開始，老師們都很無(wú)助，不知道從何入手。經(jīng)過大家再次的商討、思維碰撞，我們將目光放在了網(wǎng)絡(luò)上。如今是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的信息量非常豐富，我們何不借鑒一二呢？

四、籌措資金，保障校本課程高效運(yùn)行

俗話說(shuō)，錢能解決的事，那都不是事。但作為一個(gè)山區(qū)小學(xué)校，一年的公用經(jīng)費(fèi)還是很有限的。為了校本課程能夠正常實(shí)施，我們只有節(jié)和擠了，從有限的經(jīng)費(fèi)中盡量安排一部分作為專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。至于其它方面的開支，我們多點(diǎn)出動(dòng)，爭(zhēng)取社會(huì)辦學(xué)資金。

五、興趣摸底，統(tǒng)籌報(bào)名，開班授課

萬(wàn)事俱備，只等振臂一呼，就可以開班授課了。但現(xiàn)實(shí)往往不如人意，在開班報(bào)名的那一天結(jié)束后，一個(gè)非常令人頭疼的問題又?jǐn)[在了我們的面前：有些班人滿為患，有些班卻是無(wú)人問津。

但對(duì)于一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，辦法總比問題要多一些。既然出現(xiàn)了這樣的問題，我們能不能人為干預(yù)一下呢？我們嘗試設(shè)置了一些保留課程：足球和舞蹈首先保證這兩個(gè)班的人數(shù)，負(fù)責(zé)老師可以優(yōu)先從全校學(xué)生中去挑。我們又將其它每個(gè)班的限定人數(shù)做了限制，然后定額分配給各個(gè)班級(jí)。

校本課程在全校師生的共同期盼下終于正式開班了！

經(jīng)歷了校本課程的艱難籌備過程，我們不難發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，辦法總比困難多一些，面對(duì)困難，我們只要主動(dòng)出擊，融合集體智慧，在集體凝聚力之前，所有的困難都會(huì)迎刃而解的。