●楊永勝 靳美琴/山西省太谷中學(xué)校（030800）

一、教材分析

“荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例”是湘教版必修三第二章第一節(jié)的內(nèi)容，作為區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)的開篇，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成分析環(huán)境問題的能力有重要的導(dǎo)向作用。教材從荒漠化的含義、危害和防治三方面闡釋，但考慮到西北地區(qū)地域遼闊，荒漠化情況錯(cuò)綜復(fù)雜，整體推進(jìn)式教學(xué)難以讓學(xué)生產(chǎn)生真正的情感體驗(yàn)，難以喚醒真正意義上的學(xué)習(xí)。所以，該教學(xué)設(shè)計(jì)將采用案例教學(xué)法，以民勤為例，小中見大地學(xué)習(xí)荒漠化知識(shí)。

二、教學(xué)分析

【課程標(biāo)準(zhǔn)】以某生態(tài)脆弱區(qū)為例，說明該類地區(qū)存在的環(huán)境與發(fā)展問題以及綜合治理措施。①能夠理解自然環(huán)境是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，并能夠辯證看待自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的各種影響。②能夠理解人類活動(dòng)影響地理環(huán)境有不同的方式、強(qiáng)度和后果，懂得尊重自然規(guī)律的重要性和必要性。③能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)人地關(guān)系問題分析評(píng)價(jià)，理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的措施與政策。

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解荒漠化的含義及其發(fā)生的過程、成因；了解荒漠化的危害并能提出荒漠化的防治措施。過程與方法：通過“斑禿”的地球感性情境的認(rèn)知，深入淺出掌握荒漠化的含義；以西北地區(qū)民勤縣為例，小中見大，理解西北地區(qū)荒漠化形成的原因并能提出防治措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到人類的生存和發(fā)展與環(huán)境有密切關(guān)系；樹立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】荒漠化形成的自然原因和人為原因；荒漠化的防治措施。

【教學(xué)難點(diǎn)】荒漠化的形成原因及防治措施。

三、教學(xué)過程

【圖片導(dǎo)入】地球斑禿，形成如同荒漠般的景觀。

模塊一：荒漠化的概況

1.荒漠化的定義

【學(xué)生活動(dòng)】①什么是荒漠，有的人認(rèn)為荒漠就是沙漠，這種觀點(diǎn)是否正確？②荒漠和荒漠化的關(guān)系。

荒漠化是指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)以及一些半濕潤(rùn)地區(qū)的一種土地退化，它是氣候變異等自然因素與人類過度經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互作用的產(chǎn)物。

【總結(jié)】由于自然因素和不合理的人類活動(dòng)導(dǎo)致土地生產(chǎn)力長(zhǎng)期喪失，形成如同荒漠般的景觀?；哪膶?shí)質(zhì)是土地退化。

2.荒漠化的類型

【學(xué)生活動(dòng)】觀察我國(guó)主要的土地荒漠化類型及典型分布區(qū)（圖1）。不同地區(qū)，外力作用的表現(xiàn)形式是不同的，所以形成不同類型的荒漠。在干旱、半干旱地區(qū)，外力作用以風(fēng)力作用為主，形成風(fēng)蝕荒漠；在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)，以流水作用為主，形成水蝕荒漠；在高寒地區(qū)形成凍融荒漠；在華北地區(qū)形成鹽堿荒漠。

圖1 我國(guó)主要的土地荒漠化類型及典型分布區(qū)

【問題設(shè)置】我國(guó)荒漠化的幾種表現(xiàn)形式中，哪種面積大、分布廣，影響力更廣泛，危害更嚴(yán)重？主要集中分布在哪里？（干旱和半干旱地區(qū)是我國(guó)荒漠化的主要分布地區(qū)）

設(shè)計(jì)意圖：區(qū)域認(rèn)知是地理學(xué)基本的認(rèn)知方法，通過對(duì)不同區(qū)域的荒漠化認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生從區(qū)域的角度，分析和認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。

【承轉(zhuǎn)】荒漠化已經(jīng)成為全國(guó)乃至全球最為嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題之一，中國(guó)是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴(yán)重的國(guó)家之一，其中西北地區(qū)則是我國(guó)風(fēng)沙危害和荒漠化問題最為突出的地區(qū)。本節(jié)課我們將視角對(duì)準(zhǔn)西北地區(qū)，探討西北地區(qū)的荒漠化問題。

西北地區(qū)荒漠廣布，作為夾在沙縫中的民勤縣，有著“無(wú)邊沙海一葉舟”的美譽(yù)。風(fēng)起沙落，春華秋實(shí)，民勤經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨歷程？讓我們翻開歷史的畫卷，細(xì)細(xì)盤點(diǎn)，一起走進(jìn)昔日水潤(rùn)民勤的時(shí)代。

模塊二：荒漠化的形成原因

【導(dǎo)入】夾在沙縫中的民勤，被稱為沙漠中的綠寶石，是絲綢之路上一顆璀璨的明珠。首先通過一首詩(shī)來感受一下昔日的民勤。

水潤(rùn)民勤——人地和諧

石羊滾滾，清流涌騰一貫流；潴野茫茫，水草豐美荻花旺。風(fēng)景秀麗，堪稱塞外奇景；湖泊泛光，欲與江南爭(zhēng)勝。阡陌交通，村舍安寧；炊煙裊娜，沃野氤氳。俗樸風(fēng)醇，人民勤勞。詩(shī)箸米糧，隆盛之鄉(xiāng)。大漠翠碧綠洲，世外恬靜桃園。（摘自《民勤賦》）

【承轉(zhuǎn)】這里曾經(jīng)水草豐茂，土地肥美，阡陌縱橫，雞犬相聞，一派生機(jī)盎然的景象。當(dāng)時(shí)的民勤人地基本和諧，既然這樣溫家寶總理為什么還會(huì)提出“決不能讓民勤成為第二個(gè)羅布泊”呢？干旱的民勤本身就包含著沙漠化的潛在威脅。下面我們一起走進(jìn)第二篇——沙困民勤。先通過一段視頻來感受20世紀(jì)80～90年代的民勤。

沙困民勤——人地失調(diào)

【視頻播放】“舉目遠(yuǎn)望一片沙，大風(fēng)一起不見家。朝為莊園夕為沙，流離失所奔天涯”是對(duì)民勤的真實(shí)寫照。肆虐的風(fēng)沙，荒廢的田園，使民勤幾乎變成一座沙漠中的孤島。人地矛盾凸顯，繼續(xù)這樣下去民勤真要成為第二個(gè)羅布泊消失于地球了。請(qǐng)同學(xué)們小組合作探究，歸納出荒漠化的形成原因（表1）。

干旱是西北地區(qū)最為顯著的自然特征，干旱的氣候條件在很大程度上決定了該區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性。

材料一：甘肅省民勤縣地處河西走廊東北部，石羊河流經(jīng)民勤盆地，是鑲嵌在古絲綢之路要道上的一顆綠色寶石。民勤冬寒夏熱，氣候干旱，多風(fēng)沙、少降雨，屬典型的溫帶大陸性氣候。植被稀疏，地表裸露，多疏松的沙質(zhì)沉積物。

材料二：隨著人口增長(zhǎng)、耕地?cái)U(kuò)大，石羊河上游地區(qū)修建了許多水庫(kù)，幾乎攔截了全部河水，導(dǎo)致進(jìn)入民勤的地表水銳減，當(dāng)?shù)爻傻叵滤喔?，地下水位急劇下降，?dǎo)致胡楊、沙棗林等植被大面積死亡。在能源缺乏的地區(qū)，人們?nèi)园验圆商烊恢脖蛔鳛榻鉀Q燃料問題的主要手段。為求得短期的經(jīng)濟(jì)效益，牧民盡可能多地放牧牲畜。超載放牧導(dǎo)致牧草生產(chǎn)能力和土壤結(jié)構(gòu)被破壞。沙區(qū)邊緣進(jìn)行草地過度開墾是民勤人的主要生產(chǎn)方式，加上工礦交通建設(shè)不注意環(huán)境保護(hù)，地表植被破壞，遭受風(fēng)蝕而成為流沙地。調(diào)查表明，民勤的荒漠化面積已占土地面積的94%，荒漠邊緣以每年3～4米的速度向綠洲推進(jìn)，民勤幾乎變成沙漠孤島。肆虐的風(fēng)沙，荒廢的田園，讓民勤人深刻地意識(shí)到，“決不能富一陣子，后悔一輩子”。

表1 荒漠化形成原因歸納表

【承轉(zhuǎn)】荒漠化的發(fā)展使得土地自然生產(chǎn)力日漸喪失，不僅影響到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，而且嚴(yán)重威脅到當(dāng)?shù)厣踔疗渌貐^(qū)人們的生存環(huán)境?？梢?，荒漠化的防治迫在眉睫。那么靠誰(shuí)來防治？靠大自然恢復(fù)需要漫長(zhǎng)的時(shí)間，解鈴還須系鈴人。民勤的明天還得由人類主宰——人助民勤。

設(shè)計(jì)意圖：綜合思維是地理學(xué)基本的思維方法，指人們具備的全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。學(xué)生運(yùn)用綜合思維方法，就能夠從多個(gè)維度對(duì)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系，并在一定程度上解釋其發(fā)生、發(fā)展和演化的過程，從而較全面地觀察、分析和認(rèn)識(shí)不同地方或區(qū)域的地理環(huán)境特點(diǎn)，并且能夠辯證地看待現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題。

模塊三：荒漠化的防治措施

人助民勤——人地可持續(xù)

【承轉(zhuǎn)】這一階段人地矛盾加劇，繼續(xù)這樣下去民勤真要成為第二個(gè)羅布泊。但是我們不能坐以待斃，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槊袂诨哪姆乐翁岢龊侠泶胧▓D2）。

圖2 荒漠化的治理措施

【總結(jié)】感謝同學(xué)們?yōu)槊袂诨哪姆乐潍I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。面對(duì)盛世興林的大好機(jī)遇，民勤人民將會(huì)一如既往地以昂揚(yáng)的斗志、奮發(fā)有為的精神，滿懷信心地構(gòu)筑希望的綠色長(zhǎng)城，相信不久的將來，一個(gè)碧波蕩漾、生態(tài)文明的新民勤定能展現(xiàn)在人們面前。

設(shè)計(jì)意圖：地理實(shí)踐力是指人們?cè)诘乩響敉饪疾?、社?huì)調(diào)查、模擬實(shí)驗(yàn)等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的行動(dòng)能力和品質(zhì)。學(xué)生具備地理實(shí)踐力，就能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡乩砉ぞ咄瓿杉榷ǖ膶?shí)踐活動(dòng)，對(duì)地理探究活動(dòng)充滿興趣與激情，并用地理眼光認(rèn)識(shí)和欣賞地理環(huán)境。

【小結(jié)】本節(jié)課以民勤為例，小中見大，深入淺出，探討了荒漠化，由果索因，找出了荒漠化的形成原因，對(duì)癥下藥，提出了荒漠化的防治措施，為民勤人地可持續(xù)發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。

從荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過程中我們認(rèn)識(shí)到，離開人類活動(dòng)的自然環(huán)境是蒼涼的，脫離自然環(huán)境的人類活動(dòng)也是蒼白的。人類要直面日益嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展，尊重自然規(guī)律，協(xié)調(diào)好人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人口、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展?；謴?fù)生態(tài)環(huán)境，再造秀美山川，可持續(xù)發(fā)展，我們?cè)诼飞稀?/p>

設(shè)計(jì)意圖：人地關(guān)系是地理學(xué)研究的核心主題。面對(duì)不斷出現(xiàn)的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，人們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到，人類社會(huì)要更好地發(fā)展，必須尊重自然規(guī)律，協(xié)調(diào)好人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。

【板書設(shè)計(jì)】

（該課例榮獲山西省金牌課改一等獎(jiǎng)、晉中市教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)）