黃煦

[摘? ?要]永昌一中結(jié)合學(xué)校自身實際，積極創(chuàng)建省級特色實驗學(xué)校。學(xué)校通過強化學(xué)生“主體精神”的培養(yǎng)，創(chuàng)新德育、智育、藝體教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生“自覺成長、自主學(xué)習(xí)、自動發(fā)展”，形成了德育課程化、課堂教學(xué)高效化、藝體教育多彩化的鮮明特色，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)成果。

[關(guān)鍵詞]主體精神;育人渠道;特色實驗學(xué)校

[中圖分類號]? ? G635? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）15-0078-02

創(chuàng)建于1942年的永昌一中，以“立德樹人”為宗旨，歷經(jīng)七十七載，獲得了“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”“甘肅省文明單位”“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“甘肅省社會治安綜合治理先進(jìn)集體”等榮譽稱號。2002年，學(xué)校被甘肅省教育廳命名為“省級示范性普通高中”。2015年，學(xué)校被中央文明委評為“全國文明單位”。2017年學(xué)校被甘肅省政府評為“園丁獎”先進(jìn)集體。2018年，學(xué)校被甘肅省教育廳評為“甘肅省普通高中特色實驗學(xué)校”“甘肅省文明校園”。作為本地區(qū)的龍頭學(xué)校，永昌一中歷史悠久，辦學(xué)理念明晰，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，課改和育人成果顯著，學(xué)生高考成績優(yōu)秀，社會聲譽響亮。

永昌一中現(xiàn)有教職工235人，學(xué)生近3000人。近年來，學(xué)校秉承“成德達(dá)材”的校訓(xùn)，以“生活化、活動化、課程化”的德育為主線，落實“立德樹人”的根本任務(wù);以“三段六環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式的探索實踐為抓手，精心打造高效課堂;以“讓教師做學(xué)校的主人，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”的校園文化建設(shè)為核心，凝聚一中精神，不斷提升辦學(xué)品位。特別突出的是強化學(xué)生“主體精神”的培養(yǎng)，創(chuàng)新德育、智育、藝體教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生“自覺成長、自主學(xué)習(xí)、自動發(fā)展”，形成了德育工作課程化、課堂教學(xué)高效化、藝體教育多彩化的鮮明特色，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)成果。

一、德育課程化，助推學(xué)生自覺成長

永昌一中緊緊圍繞“厚德載學(xué)，立德樹人”這個根本任務(wù)，注重生活化教育，探索課程實施策略，加強班級文化建設(shè)和自主化管理，深入開展實踐活動; 努力打造一支政治立場堅定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、具有先進(jìn)教育理念和創(chuàng)新精神的德育工作隊伍;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，完善自我健全人格，構(gòu)建具有時代特征、健康向上的主流價值觀、思維方式和行為規(guī)范。

多年來，永昌一中在德育生活化、活動化的基礎(chǔ)上，堅持不懈地探索德育課程化。德育課程化就是把德育活動按照課程的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計和組織實施。德育內(nèi)容依據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃、班級的具體情況、學(xué)生的發(fā)展需求來確定。德育課程的實施強調(diào)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自覺成長為目標(biāo)。每一個互助小組承擔(dān)開展一項主題教育活動的任務(wù)，每一個學(xué)生都能扮演一種角色、鍛煉一種能力、體驗一種感受、學(xué)會一種品質(zhì)。德育課程的成果總結(jié)包括活動前的設(shè)計、活動中的圖文影像以及活動后的反思。具體措施做法是：滲透“生活化”教育理念，提升德育的內(nèi)涵和實效;開展一系列主題教育活動，加強學(xué)生的道德認(rèn)知感悟;探索德育課程化建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。經(jīng)過堅持不懈的努力，學(xué)校的德育工作更加有序、更加有效。僅兩年多的時間，德育課程成果總結(jié)集已達(dá)80多本。永昌一中的德育已經(jīng)成為學(xué)生自覺成長的助推器。

二、課堂教學(xué)高效化，立足學(xué)生自主學(xué)習(xí)

為了突破教學(xué)瓶頸，永昌一中一直在探索革新課堂教學(xué)理念和方法。2009年，學(xué)校圍繞“兩主雙效”進(jìn)行課堂教學(xué)改革探索?！皟芍鳌笔侵浮敖處熤鲗?dǎo)”“學(xué)生主體” ，“雙效”是指“教學(xué)效率的最大化”“教學(xué)效果（質(zhì)量）的最佳化”。這一理念具體闡述為課堂教學(xué)中要以“兩主雙效”的教學(xué)理念追求教學(xué)方式的最優(yōu)化，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化和教學(xué)效果（質(zhì)量）的最佳化。2010年，學(xué)校提出“先學(xué)后教”的教學(xué)策略。“先學(xué)后教”具體表述為“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，為學(xué)而教，不學(xué)不教”。2011年，學(xué)校結(jié)合“高效課堂”提出了“三段六環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式?！叭巍笔侵富凇跋葘W(xué)后教”的課前的師生準(zhǔn)備、課堂中的導(dǎo)學(xué)互動、課后的鞏固反思三個階段;“六環(huán)”是指基于“兩主雙效”的高效課堂教學(xué)應(yīng)具備的六個基本環(huán)節(jié)，即自主學(xué)習(xí)、提出問題，導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)，師導(dǎo)生學(xué)、合作探究，互動交流、突破疑難，達(dá)標(biāo)檢測、反饋小結(jié)，布置作業(yè)、拓展提高。

“三段六環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式的精髓是：學(xué)生的學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的被動接受式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為自覺探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人;教師從以往的知識灌輸者和課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

學(xué)校成立了以校長為組長的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，分批派骨干教師赴外地觀摩學(xué)習(xí)，確定了教學(xué)改革目標(biāo)，并且制定了一系列實施辦法和考評制度。全體領(lǐng)導(dǎo)和教師群策群力，不斷探索，在實踐中研討，在研討中反思，在反思中提高，進(jìn)而取得了豐碩的成果，得到了同行的肯定。在2015年“甘肅省中小學(xué)高效課堂優(yōu)秀教學(xué)法（教學(xué)模式）”評選活動中，永昌一中的“‘三段六環(huán)導(dǎo)學(xué)高效課堂教學(xué)模式”榮獲一等獎。充滿人文關(guān)懷的新型課堂已經(jīng)形成，教學(xué)效果顯著：2018年高考二本以上上線830人，上線率達(dá)63.17%，其中重點上線426人，上線率達(dá)32.42%。多年來的課改實踐，必將對永昌一中的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、藝體教育多彩化，著眼學(xué)生特長的發(fā)展

在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)校大力實施藝體特色教育發(fā)展戰(zhàn)略。多年來，通過師生的不懈努力，學(xué)校的藝術(shù)、體育教育取得了長足發(fā)展，贏得了學(xué)生、家長和社會的普遍贊譽，有力地推動了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，不僅成為學(xué)校工作的亮點，還成為永昌縣乃至金昌市中小學(xué)教育領(lǐng)域一個響當(dāng)當(dāng)?shù)奶厣放啤?/p>

永昌一中著眼學(xué)生特長的發(fā)展，緊扣每一個學(xué)生的興趣愛好，大力開展豐富多彩的藝術(shù)體育活動。學(xué)校配備了專業(yè)的教學(xué)場地，如美術(shù)館、體育場等，開展了一系列了富有特色的藝術(shù)活動，如元旦文藝會演、校園歌手大賽、音樂特長生匯報演出、美術(shù)展、廣播操比賽、傳統(tǒng)節(jié)子舞表演等。合唱團(tuán)、管樂團(tuán)、舞蹈隊、書畫興趣小組、攝影愛好者協(xié)會等社團(tuán)蓬勃發(fā)展，籃球隊、排球隊、足球隊、田徑隊、健美操隊等體育專業(yè)訓(xùn)練隊成績斐然，可謂丹青翰墨養(yǎng)真氣，絲竹麗音潤華年，運動健身強精神。藝術(shù)的空靈之美使學(xué)生對人生有了更多的理解，對生活有了更多的感悟。永昌一中用人性化的藝術(shù)體育教育演繹出學(xué)生生命的精彩與活力，全方位、多視角展示學(xué)生的才華。

課程化的德育、高效的課堂、豐富多彩的藝術(shù)體育活動，讓永昌一中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力普遍提高，使他們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和道德品質(zhì)，學(xué)會自主高效的獲取知識。學(xué)生將帶著智慧、健康和美好的情懷走向人生的遠(yuǎn)方，為社會做出自己的貢獻(xiàn)，為生命創(chuàng)造更多的輝煌。

[? 參? ? 考? ? 文? ? 獻(xiàn)? ]

[1]? 龔春燕.中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)策略[M].北京：教育科學(xué)出版社，2013.

[2]? 甘肅省教育廳.甘肅省創(chuàng)建省級普通高中特色實驗學(xué)校指導(dǎo)意見（修訂）[Z]，2015.

[3]? 甘肅省教育廳.甘肅省普通高中特色實驗學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（修訂）[S]，2015.

[4]? 趙國忠.如何創(chuàng)建特色學(xué)校[M].南京：南京大學(xué)出版社，2012.

（責(zé)任編輯? ?農(nóng)越華）