張晉榕

摘要：隨著高等師范院校音樂專業(yè)教育教學(xué)的不斷發(fā)展，在鋼琴教授、學(xué)習(xí)的過程中，鋼琴教學(xué)法越來越有著不可忽視的作用，鋼琴教學(xué)法這門課程逐漸成為音樂專業(yè)學(xué)生的一門必修課。我國關(guān)于鋼琴理論教學(xué)研究起步較晚，很多院校對鋼琴教學(xué)還滯后于傳統(tǒng)的技術(shù)、技巧訓(xùn)練上止步不前，鋼琴教學(xué)法作為一門新興的理論學(xué)科，可以填補傳統(tǒng)教學(xué)方式中的很多不足，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的演奏技術(shù)、方法和鋼琴教學(xué)活動中的規(guī)律和特點。

關(guān)鍵詞：鋼琴;練習(xí)曲;鋼琴教學(xué)法

通過一學(xué)期對鋼琴教學(xué)法這門課程的學(xué)習(xí)，使我對鋼琴這一樂器有了不一樣的認識，一直以來對鋼琴的認識就停留在這時一件西洋樂器并且是樂器之王，因為它表現(xiàn)力豐富，音域?qū)拸V，是一件需要靠技術(shù)、技巧演奏的樂器。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)鋼琴教學(xué)不僅是一門實踐操作的課程，而且也是一門理論研究的課程。通過教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，探索鋼琴教學(xué)活動中的規(guī)律性問題，解決鋼琴教學(xué)活動中的疑問，幫助我們提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量[1]。在鋼琴教學(xué)活動中教授鋼琴練習(xí)曲其中一個尤為重要的部分，它可以提高演奏者的技術(shù)水平，對鋼琴學(xué)習(xí)和演奏起著指導(dǎo)性的作用。下面我將分享幾點在學(xué)習(xí)、教授練習(xí)曲時，必須注意的幾個問題。

一、技術(shù)課題講解

讓學(xué)生清楚技術(shù)難點，然后掌握這些技術(shù)，分析、講解練習(xí)曲的結(jié)構(gòu)、段落、句式，讓學(xué)生無論是聲音方面，意境方面，還是整體音樂感知方面都有自己的體會，教學(xué)生用正確的方法，通過正確的途徑去表現(xiàn)這些方面。要將讓學(xué)生了解彈奏練習(xí)曲的目的，掌握彈奏需要的方法，以及如何達到練習(xí)的目標(biāo)，千萬不能把學(xué)習(xí)練習(xí)曲看成單調(diào)乏味的機械訓(xùn)練。

二、慢練

慢練會讓學(xué)生對特定的技術(shù)在慢練中養(yǎng)成運動神經(jīng)的條件反射。這要求慢練時手指的動作、觸鍵感、音樂樂句的劃分、音量的變化等都與快速彈奏時一致。慢練非常重要，尤其是有些段落速度叫快，更應(yīng)該慢練，這也是非常有必要的。在慢練時一定要按照快速彈奏的要領(lǐng)練習(xí)和體會，雖然速度慢了，但觸鍵時指尖仍然是敏捷的，只是擴大了音與音之間的間隙。千萬不能以為慢練就是將每個音慢慢按下來再慢慢抬起的一個過程，這樣手指抬很高，力量用得過直、聲音過木，會造成手指過于僵化，從而喪失了曲子彈奏的靈活性[2]。慢練時不要忘記音色的要求和音響的強弱變化。技術(shù)的共同點和基本方法就是“力量”和“支撐”，但彈琴時手不能僵硬，每個音彈奏都要做到“通透”。

三、速度

一般通過節(jié)拍器逐格加速或者練習(xí)各種不同速度的練習(xí)曲來達到練習(xí)曲的速度?？焖俚木毩?xí)曲要求音樂有責(zé)極強的顆粒性，在彈奏時只有當(dāng)反彈力越大、反彈越快時才具有更快的速度，對于每首練習(xí)曲的演奏速度要做到心中有數(shù)。對于難度大、技術(shù)性強的練習(xí)曲，決定演奏者狀態(tài)的關(guān)鍵問題技術(shù)演奏速度。如果速度慢了，就會使音樂失去線條感，并且演奏時技術(shù)進行的優(yōu)勢也喪失了;如果速度過快，就算增加一點點，就會影響演奏的平衡感，甚至發(fā)揮失常，也演奏造成困擾。初期練琴過程中，培養(yǎng)一種節(jié)奏準確、統(tǒng)一的等恒速度[3]。培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，甚至是下意識的節(jié)奏感。

四、分手練習(xí)、分聲部練習(xí)

分手、分聲部練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中把注意力集中到一個音或單一的要求上，讓一只手或者一個聲部先練習(xí)準確，形成肌肉下意識的機械動作，再合上另一只手或另一個聲部練習(xí)，這樣才能彈奏出較完美的效果。在一首曲子中，還應(yīng)該值得我們注意的是往往容易忽視一些重要的旋律部分，有的練習(xí)曲，右手聲部是技術(shù)難點，左手聲部是旋律部分，也是尤為重要的部分。我們在練習(xí)或演奏的時候常常把精力和注意力集中在右手上，從而忽視了左手尤為重要的旋律聲部，這就會導(dǎo)致練習(xí)曲的藝術(shù)性丟失，練習(xí)曲變成了單純的技術(shù)性練習(xí)。比如車爾尼《299》No.34

五、耳朵（聽覺）的應(yīng)用

毫無疑問彈鋼琴必須依靠耳朵的聽覺能力。往往由于練習(xí)曲等的機械運動成分過大，技術(shù)較難，我們著重注意手上的功夫因此忽視聽覺的重要性。練琴是大腦、聽覺、視覺和運動神經(jīng)的綜合訓(xùn)練，一開始練習(xí)我們就要將幾者有機的結(jié)合起來。在教學(xué)的初步階段，從最簡單的課程開始培養(yǎng)學(xué)生練琴時一邊認譜，一邊聽鋼琴的聲音，與此同時在鍵盤上準確的彈奏。這樣背譜時既有視覺記憶又有聽覺記憶，同時訓(xùn)練了背譜和記憶能力。這樣的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了大腦對各個部位的控制能力和支配能力，使學(xué)生視奏、記憶、演奏能力等都有效發(fā)展。

練習(xí)曲是專門為器樂演奏時訓(xùn)練技術(shù)而寫的曲子，其目的是訓(xùn)練特定的技術(shù);還有一種為開音樂會而訓(xùn)練作的音樂會練習(xí)曲。練習(xí)曲屬于僅限于改進一種細節(jié)技術(shù)的短曲。鋼琴練習(xí)曲屬于獨立的樂曲，供演奏中的技術(shù)性訓(xùn)練，但它不是單純的機械訓(xùn)練，通過以上幾點的分享，希望對廣大鋼琴愛好者有所幫助，在鋼琴練習(xí)曲的演奏中展現(xiàn)出鋼琴練習(xí)曲的美感。

參考文獻：

[1]江影.鋼琴練習(xí)曲概述[J].音樂時空，2013.

[2]戴菲.鋼琴練習(xí)曲教學(xué)中的審美體驗和情感表達研究[J].高校探索，2016.

[3]應(yīng)時真.鋼琴教學(xué)法[M].人民音樂出版社，2007.