楊元玲

摘要：當(dāng)今社會(huì)如何把自己的孩子教育好，使自己的孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人，成為每個(gè)家庭著重思考的問題。每個(gè)人都有自尊心，小孩子也不例外，家長(zhǎng)有些行為會(huì)極大地重傷孩子幼小的心靈。而有些做家長(zhǎng)的總是想當(dāng)然的認(rèn)為孩子是自己的，又不是外人，因此在說話做事方面太過隨意，可能無形當(dāng)中不自覺地就傷害到了孩子的自尊心還渾然不知。長(zhǎng)時(shí)間在各種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，如果得不到各方的尊重和關(guān)愛，親子關(guān)系將變得越來越疏遠(yuǎn)，人際關(guān)系也將變得緊張不安。隨之而來的是孩子的叛逆，家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)怪、怒斥、打罵、嘲諷、冷暴力。

關(guān)鍵詞：幼兒;自尊心;教育

自尊心是一個(gè)人在家庭、集體和伙伴中經(jīng)常處于受尊重的地位，因而經(jīng)常產(chǎn)生自豪感、優(yōu)越感而形成穩(wěn)定的情緒傾向和性格特征。自尊心的建立，不僅與一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)多、榮譽(yù)多有關(guān)，而且與其優(yōu)越的地位相聯(lián)系。英國(guó)心理學(xué)家麥獨(dú)狐把自尊心稱之為"自尊情操"，并認(rèn)為自尊情操是理解意志活動(dòng)的鑰匙，也是自重和培養(yǎng)品德的基礎(chǔ)。

自尊心能使人自強(qiáng)不息，并注意維護(hù)人格的尊嚴(yán)。觸犯一個(gè)人的自尊心，會(huì)引起煩惱、怨恨、憤怒等情緒體驗(yàn)。自尊心特別強(qiáng)的人會(huì)自我陶醉、固執(zhí)己見，不尊重他人的意見和情感;喪失自尊心則會(huì)使人自輕自卑，甚至自暴自棄，走向墮落或犯罪。

自尊心能夠積極履行個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)盡的義務(wù)，為人處事光明磊落，對(duì)工作有強(qiáng)烈責(zé)任心;在學(xué)習(xí)方面，能夠發(fā)揚(yáng)自覺、勤奮、刻苦的精神。它是于后天環(huán)境中逐漸形成的心理，每個(gè)人都有自尊心，可千萬不要使其扭曲而形成虛榮心，這樣會(huì)貽害無窮。傷害了自尊心就等于傷害了感情，所以善待自尊心成了人生中的一門大學(xué)問。

大人沒有注意好說話的內(nèi)容，那么就可能會(huì)傷害孩子，從而導(dǎo)致其不愿聽話。

一、我們不宜說孩子哪些事呢？

（一）丟臉的事情

每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中難免會(huì)發(fā)生各種丟臉出糗的事情，這是由于孩子的經(jīng)驗(yàn)不足或者熟練程度不夠，因此，對(duì)于孩子自身來說，這本來就是一件傷心的事情。如果家長(zhǎng)拿孩子丟臉的事情來說，只會(huì)讓孩子感覺更加尷尬，自信心受到損害，甚至感到自己備受他人嘲笑，所以對(duì)孩子的心理健康發(fā)育是不好的。

（二）做不好的事情

同年齡階段的孩子，行為能力和智力水平也會(huì)有區(qū)別，可能有些孩子很早的時(shí)候就什么都懂的，可是有些孩子卻發(fā)育比較遲緩的，所以別人會(huì)的東西，自己孩子卻總是學(xué)不會(huì)。不可以拿孩子總是做不好的事情來說，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)造成傷害。

（三）隱私的事情

大人有自己的隱私有自己的秘密，小孩子也不例外，他們也有想要藏在內(nèi)心深處的小隱私。但是，如果總是拿孩子的隱私事情來說，那么這會(huì)使孩子失去安全感，而且自尊心也受到傷害。

（四）被打罵的事情

孩子犯錯(cuò)，就應(yīng)該適當(dāng)懲罰并且正確引導(dǎo)教育，這樣才能起到知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改正的作用。但是如果總是把孩子被打罵的事情拿來說，那么會(huì)讓孩子感覺更加難受，嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，甚至?xí)a(chǎn)生叛逆心理。

二、家長(zhǎng)該如何尊重孩子

（一）家長(zhǎng)教育孩子，同時(shí)也要懂得尊重孩子，雖然孩子的年紀(jì)小，但是他們也是有感情的動(dòng)物。如果家長(zhǎng)不尊重孩子，孩子的自尊受到傷害，那么不僅不利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)影響親子間的關(guān)系。因此，家長(zhǎng)要懂得正確尊重孩子，平時(shí)多放下身段傾聽孩子的訴說，不要對(duì)孩子擺出一副高高在上的樣子，這樣才是尊重孩子的做法。

（二）給孩子做榜樣，首先自己必須懂得自尊，自愛。耳濡目染，在這樣的環(huán)境中孩子就會(huì)受到良好的熏陶。

（三）不當(dāng)外人面數(shù)落孩子，揭孩子的短處。

孩子的缺點(diǎn)、短處家長(zhǎng)心里最清楚，不要當(dāng)著外人面說出來，特別是在家長(zhǎng)會(huì)上?？梢栽诩依锱c孩子委婉的交流。

（四）給孩子制造成功的機(jī)會(huì)，讓孩子在做事的成就感中收獲自尊。

（五）不要一味地責(zé)怪孩子，要學(xué)會(huì)替孩子圓場(chǎng)，給孩子找臺(tái)階下。

（六）學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，多展示孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

（七）學(xué)會(huì)編造“善意的謊言”。

關(guān)于外交部長(zhǎng)李肇星有一個(gè)典故：一位網(wǎng)友調(diào)侃說：”李部長(zhǎng)，您的才華我們很佩服，但您的長(zhǎng)相我們不敢恭維”。李肇星部長(zhǎng)幽默的說：”我媽不這樣認(rèn)為”.

在老師眼里，也許我們的孩子不是很優(yōu)秀，可能有很多這樣那樣的缺點(diǎn)，但是，作為孩子的家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)編造善意的謊言，不要把老師說給家長(zhǎng)的話全部說給孩子聽。

（八）不要嘲諷孩子。

作為家長(zhǎng)一定要注意和孩子的說話語(yǔ)氣，如果孩子因?yàn)槟承┦鲁隽瞬铄e(cuò)，家長(zhǎng)不應(yīng)該把這件事當(dāng)成一件令人羞愧的事掛在嘴邊，如果過分取笑和挖苦孩子，孩子自然不開心。

尊重孩子，是我們能給孩子的最有質(zhì)量的愛。如果我們自己不從心底里認(rèn)為孩子是需要尊重的，孩子是值得尊重的，我們就無法在任何言行中表達(dá)尊重的感覺。說話時(shí)的語(yǔ)氣和表情會(huì)反映我們心里真正的想法，而孩子會(huì)感受到我們言行背后的想法;因此，尊重孩子應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的才能對(duì)孩子的自尊心健康成長(zhǎng)有幫助。

有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿愛意并且以溺愛的方式表達(dá)出來。他們?yōu)楹⒆幼鋈魏问拢瑵M足孩子的一切物質(zhì)要求，為孩子安排好所有事情;他們希望孩子不用操心，不用受累，不用受委屈;我們說這也是對(duì)孩子的不尊重。一個(gè)人除了生理、安全、感情的需求還有發(fā)展的需求、求知的需求、獲得自我價(jià)值感的需求。當(dāng)我們?yōu)楹⒆幼鏊惺拢鏊袥Q定;不給孩子學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)時(shí)，我們就剝奪了孩子發(fā)展的權(quán)利;就是對(duì)他做為一個(gè)人的不尊重。無論人們擁有多么舒適的生活，自我價(jià)值感是他必須自己追求才能獲得的。很多失去自我價(jià)值感的人生活沒有目標(biāo)，頹廢且不快樂。所以，給孩子最有價(jià)值的不是財(cái)富而是健康的自尊及由他的努力獲得的自我價(jià)值感。

當(dāng)我們尊重每一個(gè)生命的成長(zhǎng)和獨(dú)立的需要時(shí)，每一個(gè)生發(fā)于我們的言行都自然的滲透著這個(gè)原則。自尊心作為人類自我保護(hù)的屏障，擁有像彈簧一樣的特質(zhì)。不斷的緊繃它會(huì)傷害自己，不斷的壓縮它會(huì)傷害他人。

最好的方式就是讓這個(gè)彈簧處于放松狀態(tài)，既不過分緊繃也不過分壓縮;這樣它就可以產(chǎn)生減震的功效了。我們教養(yǎng)孩子的目的是要孩子生活幸福，活出自己的精彩，健康的自尊心是這一切的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱家雄著《幼兒園課程》華東師范大學(xué)出版社2003

[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀

[3]張麗娟著《兒童教育與幼兒園管理研究》河北人民出版社2002.