農(nóng)文達(dá)

摘要：氣排球是我國(guó)本土的一種群眾性的排球活動(dòng)，又是集運(yùn)動(dòng)、休閑、娛樂(lè)為一體的群眾性體育活動(dòng)，受到了很多人的追捧，很多人都對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)有著極大的興趣，由于氣排球本身具有很多的特點(diǎn)，如今，氣排球這種體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)走進(jìn)了高中生的課堂。自從全國(guó)教育實(shí)行了新課改的趨勢(shì)，為了及時(shí)跟上課改的步伐，實(shí)行課堂改革，近一年來(lái)逐漸形成了5320教學(xué)模式，針對(duì)這種情況，關(guān)于在“5320”教學(xué)模式下，如何培養(yǎng)高中生氣排球戰(zhàn)術(shù)，就顯得尤為重要了。

關(guān)鍵詞：5320教學(xué)模式;氣排球;戰(zhàn)術(shù)

5320教學(xué)模式，是靖西民高提出的，5320教學(xué)模式，著眼于學(xué)生，把學(xué)生放在主體的地位，讓學(xué)生做到課堂的主人?！?320”教學(xué)模式解讀：“5”為教學(xué)五環(huán)節(jié)：課前先學(xué)先行，課堂問(wèn)題反饋，課上互動(dòng)研究，課內(nèi)訓(xùn)練鞏固，課后拓展提升;“3”包含三層含義：一是指先研、先學(xué)和后教。二是指學(xué)生的三種學(xué)習(xí)方式即獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)。三是指高一高二階段重點(diǎn)抓語(yǔ)數(shù)英三大主科。“20”課堂上教師講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘。在氣排球這門課程中，運(yùn)用5320教學(xué)模式，可以說(shuō)是改革了氣排球的教學(xué)，利用了現(xiàn)有的資源，充分地發(fā)揮了氣排球運(yùn)動(dòng)的功能價(jià)值，提高了高中生的身體素質(zhì)。如何在5320教學(xué)模式中，培養(yǎng)高中生氣排球戰(zhàn)術(shù)研究這是一個(gè)重要的研究課題。

一、氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)高中生健康的作用

氣排球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，針對(duì)高中生的自身實(shí)際來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是非常合適的，可以在教室內(nèi)部還有操場(chǎng)上進(jìn)行。氣排球運(yùn)動(dòng)可以讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生要參加，對(duì)于學(xué)生之間的配合非常的重要，需要學(xué)生之間具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還有應(yīng)變能力。對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的合作非常的看重，只有每個(gè)學(xué)生都相互配合，才能贏得比賽的勝利。氣排球運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，讓學(xué)生得到應(yīng)有的鍛煉機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)對(duì)彼此的了解，對(duì)于學(xué)生日后走上工作崗位已經(jīng)走上社會(huì)都是有著一定的積極意義的發(fā)展。氣排球運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)范圍很廣，非常適合高中生的練習(xí)，而且安全性很高，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，不會(huì)造成什么傷害，通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，可以豐富高中生的課堂內(nèi)容，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。

二、“5320”教學(xué)模式下培養(yǎng)高中生氣排球戰(zhàn)術(shù)對(duì)策

1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的重視，加強(qiáng)氣排球的宣傳和影響

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于氣排球的重視，可以影響到教師和學(xué)生的參與性，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、器材、比賽經(jīng)費(fèi)、課時(shí)安排，都有足夠的支持。讓高中生認(rèn)識(shí)到氣排球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有助于教師在5320教學(xué)模式下，培養(yǎng)高中生氣排球的戰(zhàn)術(shù)。讓高中生去認(rèn)識(shí)氣排球、了解氣排球，才能去參與氣排球，具體方法有很多。例如在學(xué)校的展廳里面，懸掛有關(guān)于氣排球知識(shí)的文字和圖片，展示氣排球運(yùn)動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景，組織有關(guān)于氣排球運(yùn)動(dòng)的講座，這些都是切實(shí)可行的辦法。

2、重視體育教師的培訓(xùn)和在學(xué)習(xí)，調(diào)高教師的氣排球教學(xué)能力

體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，是體育運(yùn)動(dòng)的組織和實(shí)施者。體育教師的業(yè)務(wù)水平高低，決定了氣排球在學(xué)校開(kāi)展的深度和廣度。要想在5320教學(xué)模式下，培養(yǎng)高中生氣排球戰(zhàn)術(shù)，對(duì)現(xiàn)有體育教師的必要培訓(xùn)就顯得非常的重要了，作為教育主管部門，可以組織氣排球運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)，讓教師去推廣期排球運(yùn)動(dòng)，培訓(xùn)的方式是多種多樣的，例如可以利用暑假時(shí)間集中培訓(xùn)，定期培訓(xùn)，請(qǐng)氣排球?qū)＜易鲆恍W(xué)術(shù)報(bào)告，專題講座之類的，也加深了學(xué)生對(duì)于氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從基礎(chǔ)上提高體育教師的氣排球?qū)I(yè)水平，只有老師的專業(yè)水平提高了，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)，才有助于在5320教學(xué)模式下，培養(yǎng)高中生的氣排球戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐水平。

3、開(kāi)展多樣的氣排球課外活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)體育聯(lián)賽

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，課外體育活動(dòng)是課堂體育活動(dòng)的延續(xù)，也是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主要形式，根據(jù)5320教學(xué)模式，體育教師的生上課時(shí)間不宜超過(guò)20分鐘，剩下的時(shí)間，就應(yīng)該讓學(xué)生去自我實(shí)踐，自我鍛煉。為了培養(yǎng)高中生氣排球戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐，可以讓學(xué)生在課外活動(dòng)中，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，活動(dòng)內(nèi)容和形式可以是多種多樣的，不受到體育教師的約束。例如學(xué)校之間可以統(tǒng)一舉辦一場(chǎng)氣排球體育競(jìng)技比賽，或是年級(jí)和班級(jí)之間舉行一場(chǎng)氣排球體育比賽，對(duì)學(xué)生的個(gè)人來(lái)進(jìn)行鍛煉。經(jīng)常開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)的體育聯(lián)賽，可以推動(dòng)校園體育活動(dòng)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在5320教學(xué)模式下，培養(yǎng)高中生氣排球戰(zhàn)術(shù)是很有成效的，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)完全符合高中生的身心特點(diǎn)，高中生基本都能適應(yīng)并且很好的掌握，氣排球運(yùn)動(dòng)豐富了高中生的課余生活，還豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容。推廣和開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以在一定的程度上有效地促進(jìn)我國(guó)氣排球的后備力量培養(yǎng)，讓高中生發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于氣排球的熱愛(ài)，加強(qiáng)了群眾體育基礎(chǔ)的建設(shè)，從而促進(jìn)了中國(guó)氣排球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，使中國(guó)的氣排球運(yùn)動(dòng)可以持續(xù)地發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]全國(guó)排球之鄉(xiāng)—廣東臺(tái)山大眾排球運(yùn)動(dòng)衰退影響因素的分析研究[D].陳澤輝.云南師范大學(xué) 2015

[2]福建省氣排球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)人群年輕化趨勢(shì)與成因分析[D].陳蘭娟.福建師范大學(xué) 2015

[3]第九屆全國(guó)老年人氣排球比賽開(kāi)展情況的調(diào)查分析[D].宋玉婷.北京體育大學(xué) 2014

[4]2013年全國(guó)氣排球比賽（青州站）老年男子組技戰(zhàn)術(shù)比較研究[D].侯宗祥.曲阜師范大學(xué) 2014