南方周末記者 李慕琰 南方周末特約撰稿 沈河西

這個畢業(yè)季，不少高校在查重率上做出了調整。具體數字因學校、專業(yè)而異，就目前南方周末記者采訪獲得的數據，高者可達30%，而低者則為5%。

南方周末記者 李慕琰

發(fā)自北京

南方周末特約撰稿 沈河西

2019年2月翟天臨事件鬧得沸沸揚揚到臨近畢業(yè)的這段時間，是北京電影學院的專業(yè)碩士畢業(yè)生最兵荒馬亂的幾個月。他們被校方告知，往年以創(chuàng)作報告為主的畢業(yè)論文今年被學術型論文取代。

因為直播中的一句“知網是什么”，演員翟天臨被網友起底、追查，最終被北京電影學院撤銷博士學位，導師一并被取消博士研究生導師資格。事件的后續(xù)首先波及翟天臨母校的畢業(yè)生。

2019年3月，北京電影學院藝術理論專業(yè)的碩士接到通知，校方緊急要求他們提交此前在刊物上發(fā)表的論文，進行統(tǒng)一查重。按照校方的要求，除了畢業(yè)論文，該專業(yè)碩士還需要發(fā)表至少一篇期刊論文才滿足畢業(yè)的條件，往年學校對這篇期刊論文的要求并不嚴苛，但今年學校列出了刊物名單，如果發(fā)表期刊不在其列，或者字數不滿三千，則此成果作廢。

一位導演系碩士畢業(yè)生告訴南方周末記者，今年班上18個學生中，只有6人申請答辯，最終通過的只有3個。作為專業(yè)型碩士，以前的畢業(yè)論文要求只是創(chuàng)作報告，現在突然改成學術論文，短短幾個月內根本學不會。

從畢業(yè)論文提交校外專家審閱的那天起，南方某高校碩士應屆生李琳就開始睡不著覺，一小時醒來一次，夢里都在查外審分數。最終外審分數出現了C，也就是不合格。李琳問導師，得了C怎么辦。導師說，做好延期準備。這個從三本考到這所工業(yè)大學讀研的女生原本打算“劃水”，只求安穩(wěn)度過，順利拿到文憑。但她發(fā)現，今年突然就難“水”了。

2019年2月，教育部辦公廳下發(fā)文件，要求進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)管理，包括“狠抓學位論文和學位授予管理”。更早的2018年8月，教育部對本科生教育也下達了類似的“狠抓”通知。資料顯示，教育部公布的2019年預算計劃將800萬元用于抽檢6000篇論文。

南方周末記者調查發(fā)現，2019年畢業(yè)季，各大高校不同程度地強化了畢業(yè)論文的標準，目前已有十余所高校陸續(xù)開始清退不合格的研究生。

但據教育部估計，2019屆全國普通高校畢業(yè)生預計達到834萬人，將成為歷年之最。

幾年前，南京師范大學教授陳吉徳參與教育部抽檢，其中一篇論文讓他忍了半個月，最終忍無可忍，在博客上公開其內容并駁斥：“只要隨便堆砌幾萬個文字，通過答辯，就能從‘博士生搖身一變?yōu)椤┦?。這樣的‘博士到底價值幾何？”

但這次是動真格了。抽檢結果如果不合格，高校將追回學位，導師負連帶責任，學院可能面臨取消學位點。重慶一所二本學校組織老師們開了一個又一個會，諄諄教誨他們：真的不能“放水”了。

論文查重：“繁瑣不等于變難”

在微博上，用戶很容易能找到論文代寫的門路，一篇“中國調查記者的生存狀況研究”的三萬字碩士論文，大約需要7300元。如果用上spss這種高端的數據分析工具，價格還得再加800元。

代寫者介紹，新聞屬于熱門專業(yè)，寫手多、收費低。工科顯然更貴，得要12000元。技術難度最高的英語碩士論文要快兩萬?！懊徤兜亩及?，在服務范圍內一直改到滿意?！?/p>

對于那些自己寫論文的學生來說，一個令人頭疼的關口是查重率。所謂的“查重率”，也叫重復率、相似率、抄襲率等，指的是論文檢測系統(tǒng)對比檢測出的結果值，與他人的文獻相似程度的量化。一般來說，畢業(yè)生需要將自己的論文限定在一定數值的查重率范圍內，畢業(yè)論文才能獲得通過。

這個畢業(yè)季，不少高校在查重率上做出了調整。具體數字因學校、專業(yè)而異，就目前南方周末記者采訪獲得的數據，高者可達30%，而低者則為5%。

浙江大學博士生祁亮覺得查重是一個“防君子，不防小人”的機制，因為如果真的想抄襲，可以窮盡各種方法繞開查重軟件。查重對于那些處于中間地帶的學生反而帶來最多麻煩。

五花八門的“降重”秘籍在網上流傳，一篇文章《我是如何把論文查重的查重率從80%降到8%》在知乎上很受歡迎。作者是一名法學研究生，他發(fā)現法律條文和法律專有名詞也會被計入重復率。他總結技巧：法律名詞盡量簡寫或替換；一定要多用句號，把關鍵詞們分配在不同句子里；法條最好不要出現在正文里了，都放到注釋中去。

黃欣是重慶一所二本學校的老師，拿到學生的查重報告，里面某些無關緊要的“口水話”都被標紅了，諸如“互聯(lián)網背景下的發(fā)展”這樣的字句。她質問學生：連這些句子都不能用自己的語言表述一下嗎？更有甚者，有學生因為查重率實在降不下去，索性把報告ps（注：修圖）一番交了上去。

黃欣指導的幾個學生里，她評價最好的一篇論文重復率反而最高，問題出在“參考文獻”部分，對前人研究的必然引述有時也會被計入重復，她只好忍痛割愛，讓學生把參考文獻刪去一部分。

查重系統(tǒng)還存在數據庫不完善的漏洞，主流查重平臺都還未能把繁體或外文論文錄入其中，從境外論文中抄襲的行為無法由此杜絕。

華僑大學講師孫祎妮指導本科生論文，學生第一次提交的查重報告是32%，第二天就降到了2%。孫祎妮并不清楚對方用什么方法在一天之內解決了這個問題，但數據令她困惑不已——“怎么可能昨天交給我的論文是大量抄襲的，隔了24個小時就變成完全原創(chuàng)了？”

“查重其實是一個技術上的規(guī)制，只是暫時的掩蓋，不能在觀念上推動學術倫理的養(yǎng)成，”孫祎妮對南方周末記者說，“是變繁瑣了，但是這個繁瑣不等于變難。查重對能力上沒有太大的要求，就看你會不會用這個技術了，跟你的學術能力有沒有變強沒有太大的關系。”

難道我們的要求反而不如以前了嗎？

預審、盲審、抽審、預答辯……中國大陸的大學畢業(yè)生如果要完成畢業(yè)論文，需要經歷一系列復雜的流程。

港臺地區(qū)的畢業(yè)論文不存在查重和盲審等環(huán)節(jié)，論文的通過與否基本上依靠答辯委員會的決策。這對導師與答辯組的個人誠信實際上提出了更高要求。南京大學教授朱麗麗認為，港臺高校的導師聲譽與學生的論文成果綁定在一起，學術不端行為將付出沉重代價，因此形成了更嚴格的自我審查，“國內大多數學術不端沒有得到那么重的處理，所以只能通過制度上來堵這個事情?！?/p>

中國內地的論文審核也有過依靠自覺的階段。朱麗麗在1990年代完成博士論文答辯，那時沒有查重，但質量標準絕不低。她記得許多現已知名的學者，在求學階段都飽受答辯組的質疑，“學風上確實更加嚴謹”。

歷史學者王笛的著作《袍哥》就是從1940年代一篇本科畢業(yè)論文脫胎而來，論文作者是燕京大學的女大學生，進行了相當豐沛的田野調查?！澳阆攵家呀涍@么多年過去了，七八十年過去了，難道我們的要求反而不如以前了嗎？”朱麗麗對南方周末記者說。

1999年，中國開始大學擴招，當年的招生數量較上年增加了四成。到了2018年，全國普通本?？粕猩?90.99萬人，人數已是二十年前的將近八倍，高等教育逐漸普及化。

在黃欣所在的學校，每個副教授平均要指導12個畢業(yè)生，“怎么可能從頭到尾盯著他們呢？”

這個數量在“985”高校里有些不可想象，這些大學的受訪師生普遍沒有感到今年的畢業(yè)要求有明顯不同，標準的強化更多影響了在合格線上掙扎的學生。

一個不容忽視的問題是，即使已經讀到哲學碩士生，但沒有一門課程教過李琳怎么寫論文。本科絕大多數更沒有這方面的課程設置?！拔矣X得這就是問題，你對學生提了這樣一個要求，但是你沒教過學生怎么去做這個事情?！蹦贻p講師孫祎妮理解學生們東摘西抄的原因，“沒人教過我怎么辦，那我不得去參考別人的嗎？”

一位廣州大學的講師也有些忿忿：“有時候培養(yǎng)出來的學生好，那是學生自己厲害，和導師關系不大。至于那些資質平平的學生，那就慘了，沒人指導他們?！?/p>

李琳早就放棄了對學術的興趣，論文選題是導師的隨機分配，班上十幾個同學里，對論文很有自己想法的，她大概只能想出一個來?！八麑懙模叶疾恢烙袀€人叫福山（注：美國學者），他有一個什么政治教育理論的……我都不認識這個人?！?/p>

但她是個做事認真的人，對未來有清醒的規(guī)劃，她一字一句自行完成了論文，但也清楚水平就擺在那兒。她偶爾挺羨慕工科生男友，至少他們有課題組，能跟著老師做實驗。比起導師的學術造詣，她更希望能得到導師的關切。

某知名高校的一位博士告訴南方周末記者，由于論文不合格被延期畢業(yè)，他不得不周旋于第一導師與第二導師之間，兩位導師都像踢皮球一樣將他互推給對方。

“我們不能保證學生的優(yōu)秀，學生的優(yōu)秀真的是老師跟學生都要很用心、很突出，也要看學生的天賦。但是把他拉扯成合格是你的責任。合格你總能做到，他規(guī)不規(guī)范，有沒有做事情，其實你可以全程關注?！敝禧慃愓f。

寫論文是為了什么？

一位浙江大學教授在發(fā)現畢業(yè)生準備答辯期間還要被企業(yè)催促回去實習后，發(fā)朋友圈斥責：公司不要再來逼大學了。朱麗麗對此表示贊同：“把不合格的學生放出去，是大學的恥辱?！?/p>

大部分老師們對學生就業(yè)的規(guī)劃和準備相當理解和寬容。黃欣所在的二本學校更是如此，對有學術興趣的學生，她會盯得更緊些，已經跑出去工作實習的，不敢要求太多，“否則整天給他打電話，在人家上班時間天天催他，說實話有點不夠人性”。

黃欣覺得自己對學生的要求低得不能再低——必須是自己寫的，格式完整，提出明確的研究問題，用可以說得過去的研究方法，勉強可以把邏輯理順即可。

“其實在創(chuàng)新這一塊我沒有特別大的要求，只是要一個思路的完整性吧?！彼f。

在哈佛、耶魯等國外頂尖高校，很早就開始培養(yǎng)學生寫論文的能力?！霸巾敿獾拇髮W教育，寫一篇合格的論文，這簡直是一個極其低的要求。”朱麗麗說。

大學生為什么要寫畢業(yè)論文？在中國最早可以追溯到1918年，當時的北京大學教授馬寅初闡述了論文的初衷，是希望給予學生“研究之機會與著書之經驗”，為他們的前途籌謀。

如今畢業(yè)論文的作用是一個更加潛移默化的影響過程，黃欣理解為“看問題的完整邏輯”“思維訓練”。但對于焦慮狀況下的就業(yè)需求，那些沒有直接幫助的論文常會被忽略。

北京大學碩士劉芳瀅學的是歷史，“坦白一點說，沒有任何用”。她的同學們要么做了公務員，要么去教書，唯一的特長可能是寫作，但又不如中文系學生有競爭力。

劉芳瀅在游戲公司謀到一份職，策劃古風游戲，算是很幸運，能夠一展所長。但她還是花了大半年來準備論文，過程中，以下懷疑常常冒出來：我天資就是這樣，我的能力達不到大師級，我就沒辦法提出很多有顛覆性、創(chuàng)造性的觀點……最終她發(fā)現這個學科的難處在于學懂，收獲也在于學懂，“本身學懂就要花很長很長的時間，甚至是好十幾年”。

本科畢業(yè)生小范又是發(fā)問卷，又是做訪談，竭盡所能地想把論文完成到最好。畢業(yè)對他來說沒有難度，他的目標是評上優(yōu)秀論文。所以，盡管他的查重率完全滿足合格要求，他還是狠狠心，刪除一些正常引用內容，把它降到了優(yōu)秀論文要求的5%以下。

這個高考發(fā)揮失常的孩子從那時起就埋下心理陰影，打算在考研時扳回一城，他是班長、學生干部，唯一的目標就是考上研究生。今年2月他終于考上了，但從那之后也開始迷茫了：為什么要讀研究生？寫論文是為了什么？他現在還沒有任何答案。

在工業(yè)大學“劃水”的李琳接受南方周末記者采訪時，剛剛提交了論文的最終稿。所有程序都已經完成，但她總害怕會有突發(fā)情況，宣告她無法畢業(yè)。她早就找好了工作，轉行去會計師事務所，理由是哲學“太沒有前景了，才及時抽身”，但她仍怕論文會成為一道坎。

當初為了好文憑，李琳用了一年考研，熬了三年才到畢業(yè)。她說，不能再浪費時間了。

（應受訪者要求，李琳、祁亮、黃欣、小范為化名）