摘 要：初中階段的學(xué)生具有非常強(qiáng)的可塑性，而初中班主任則是要善于觀察學(xué)生和了解學(xué)生，要在尊重學(xué)生個性特征的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個班集體，并且要努力制造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。文章就初中生的集體特點(diǎn)和班主任管理中的問題展開論述，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：初中班主任;管理工作;問題;對策

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-01-10 文章編號：1674-120X（2019）12-0009-01

一、初中班主任管理工作中存在的問題

（一）班主任方面的問題

作為一個班級里的組織者和管理者，班主任應(yīng)該明白初中生已經(jīng)具有分辨是非的能力，并且期盼有自己的私人空間和自由，有較強(qiáng)的自尊心，希望得到老師和同學(xué)的尊重和關(guān)心。對此，班主任要做好和學(xué)生的溝通工作，搞好師生之間的關(guān)系，做到尊重和關(guān)心學(xué)生。初中班主任在實(shí)際的班級管理中往往有以下的特點(diǎn)：首先，班主任大多是權(quán)威管理型，喜歡以命令式管理學(xué)生，認(rèn)為自己說的話就是權(quán)威，不允許學(xué)生質(zhì)疑，更不能去違背。這種管理方式會引起學(xué)生們的強(qiáng)烈反感，達(dá)不到良好的集體管理效果。其次，班主任極其看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槟鞘前嗉壓妥约旱臉s譽(yù)，分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，而分?jǐn)?shù)低的學(xué)生就是反面教材，這樣對學(xué)生自信心是極大的打擊，而且會嚴(yán)重影響學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二）學(xué)生方面的問題

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的中學(xué)生往往把過多的時間花費(fèi)在電視綜藝節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)游戲上，對學(xué)習(xí)則是越發(fā)不感興趣。再加上現(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子女，家長的寵溺以及其他客觀因素使其形成了相對自私和跋扈的性格，一定程度影響了班主任管理工作的有序開展。此外，社會上也存在影響學(xué)生心理成長的不良因素，“學(xué)習(xí)無用論”把一些中學(xué)生早早引入社會，讓其把賺錢當(dāng)作人生目標(biāo)。在社會化的大思潮下，部分學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀逐漸扭曲，為了追求個性化，吸煙、酗酒，這不僅對其成績造成影響，還會直接影響其人格，同時也增加班主任對班集體管理的難度。

二、初中班主任管理工作問題的解決對策

（一）以人為本，加強(qiáng)科學(xué)管理

初中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生們身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，班主任要深入研究，做到了解每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，在管理和與其相處中不斷去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，處理師生之間的關(guān)系時要采取多邊性，應(yīng)用不同的對策去解決不同的學(xué)生問題，但是一定要做到公平地對待每一位學(xué)生。首先，班主任要以自身作則，做到身正為范，成為學(xué)生的良師益友，要去關(guān)心、尊重和熱愛學(xué)生，進(jìn)而得到學(xué)生的認(rèn)同。其次，班主任要尊重學(xué)生的個性，并且給予充足的私人空間，公平、公正、公開地去對待每一位學(xué)生。要準(zhǔn)確地把握每一位學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的角度去考慮問題，關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生。最后，班主任心中要有衡量學(xué)生的有效標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)學(xué)生的特長和愛好，充分尊重學(xué)生人格，不要把學(xué)習(xí)成績當(dāng)作衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此外，班主任還要做好與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作，鼓勵學(xué)生要勤學(xué)好問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）營造良好的班級環(huán)境

初中生具有良好的可塑性，容易被周邊環(huán)境所影響，所以，初中班主任應(yīng)該利用學(xué)生這一特點(diǎn)，努力構(gòu)建出凝聚力強(qiáng)的班集體，為學(xué)生打造一個具有良好學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，將學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，這樣做將會對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有極大的幫助。首先，班主任可以在班級組建管理團(tuán)隊，將管理團(tuán)隊每個人的具體任務(wù)明確下去，讓每個班干部擁有對班級和同學(xué)的責(zé)任感以及服務(wù)意識。班干部在管理班級和同學(xué)的同時，也要管理好自己，成為班級的小主人。其次，班主任應(yīng)制訂一套符合實(shí)際情況的班級管理規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生管理工作。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力比較大，因此班主任應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。首先，可以設(shè)置獎勵機(jī)制，獎勵那些表現(xiàn)比較好的學(xué)生，獎勵的方式可以有物質(zhì)和精神兩方面，這樣也能夠營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，可以通過家訪和平時與學(xué)生交流談心來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有什么難處，并且及時幫助學(xué)生解決問題，做好師生之間的交流工作。

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