李猛

摘 要：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力”，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是擺在我們教師面前的重要課題。在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，不斷深化教學(xué)改革，突出教學(xué)工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量，一直是我們努力的方向。近幾年來，我積極組織學(xué)生開展科技制作活動，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面做了認真的探索，收到了良好的效果，為此，談幾點粗淺的認識和體會。

關(guān)鍵詞：科技制作創(chuàng)新能力收獲體會

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時代發(fā)展的需要

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識、經(jīng)濟、信息的總量不斷擴展，新的世紀，教育面臨新的挑戰(zhàn)。國際教育界普遍認為，21世紀是創(chuàng)造教育的世紀。人類進入了21世紀，歷史跨入了知識、經(jīng)濟、信息時代，要想跟上時代的發(fā)展，必須大力發(fā)展教育。面對世界變化，各國都十分重視教育，并加大了教育投資的力度。作為院校和教育工作者，重視教育研究搞好教學(xué)工作，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才是首位的，培養(yǎng)創(chuàng)造性的創(chuàng)新人才是時代發(fā)展的需要。21世紀是知識經(jīng)濟時代，所謂知識經(jīng)濟是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的，建立在知識信息的生產(chǎn)、存儲、使用和消費之上的經(jīng)濟。知識經(jīng)濟是以智力資源為第一生產(chǎn)力要素的經(jīng)濟，是以科技產(chǎn)品為支柱產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟，知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的基本要求和內(nèi)在動力?？茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，高技術(shù)不斷創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的重要特征，也是知識經(jīng)濟的靈魂。知識經(jīng)濟時代，要求勞動者具有寬厚的基礎(chǔ)知識和淵博的專業(yè)知識，以適應(yīng)迅速變化的產(chǎn)品生產(chǎn)的需要。顯而易見，知識經(jīng)濟時代所需要的人才，應(yīng)該是具有很強的思維能力和自學(xué)能力，能將各類知識信息進行新的組合，創(chuàng)造出新的點子、新的方法新的思路，提出新的創(chuàng)意和新的模型，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強，技術(shù)熟練的新型人才。因此，對作為人才搖籃的院校來說，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識的人才是擺在廣大教育工作者面前的一項重要任務(wù)。

二、科技制作活動與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的辯證關(guān)系

科技制作是通過科技制作活動溝通知識與能力、理想與任務(wù)。

現(xiàn)實、動手與動腦、理論與實踐的重要途徑。開展科技制作活動的思路是讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，在具備一定知識的條件下，利用第二課堂提出問題、分析問題、解決問題的種學(xué)習(xí)模式。學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識，在掌握一定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出制作課題，再根據(jù)制作課題的要求，在分析、研究、論證修改的基礎(chǔ)上，去查資料，購器材，逐步動手完善產(chǎn)品模型?？萍贾谱鬟^程是用自己的知識獨立思考解決實際問題的過程；是綜合所學(xué)知識，鍛煉自己獨自處理問題和解決問題能力的一種行之有效的方法；是融合知識，加強實踐，在能力上得到培養(yǎng)和鍛煉，在創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力上得到增強的有力步驟。

組織學(xué)生開展科技制作活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是目的，科技制作活動是手段。要搞好稈科技制作活動，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。從教育觀念的發(fā)散思維中，我們認識到，教育觀念的轉(zhuǎn)變就是要通過教育，使學(xué)生在綜合素質(zhì)上、在處理問題和解決問題的能力上得到培養(yǎng)和鍛煉，在創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力上得到增強。然而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是社會、家庭、教育、人文等多種因素的綜合，是一個較復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在較短的時間內(nèi)，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅要通過正常的教學(xué)手段，輸入文化科學(xué)知識，通過嚴格的生活管理，打好思想基礎(chǔ)，而且也需要采用不同的教學(xué)模式，靈活多變的教育方法，才能使學(xué)生得到最佳的學(xué)習(xí)效果，最有效的獲取知識途徑。通過各種獨特的教學(xué)活動，很好地培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造思維能力。其次要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分調(diào)動學(xué)生科技制作的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生求知欲望，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識、運用知識，由知識到能力迅速轉(zhuǎn)化的媒介。要調(diào)動學(xué)生的制作積極性，就要設(shè)法讓科技制作活動引起學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，一旦提高了學(xué)習(xí)興趣，可以達到事半功倍的效果。再次要正確認識科技制作與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的辯證關(guān)系。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求學(xué)生必須學(xué)習(xí)更多的新知識、新內(nèi)容、新科學(xué)、新技術(shù)，全面提高綜合能力。從某種意義上講，科技制作活動就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使之會學(xué)習(xí)會思考，調(diào)動學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)斷能力。

三、在教學(xué)中如何搞好科技制作活動

在教學(xué)中，要想通過科技制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，各級領(lǐng)導(dǎo)要十分重視這項活動。作為教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)機關(guān)、教研室到班主任都要十分支持科技制作活動，應(yīng)建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，指導(dǎo)科技制作活動。建立以教學(xué)管理干部為主線，以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生科技制作人員為小組的活動機構(gòu)，科和技制作有人抓，具體制作有人管。應(yīng)投入強有力的經(jīng)費支持，鼓勵學(xué)生積極開展科技制作活動。其次，選好科技制作時機?？萍贾谱骰顒右髮W(xué)生具有一定的知識儲備，因此學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)了一定的基本知識，掌握了應(yīng)有的基本技能后，才可以開始從事科技制作活動。再次，選好制作課題。在選擇制作課題時應(yīng)認真研究和充分論證，因此，教研室應(yīng)向?qū)W生大開方便之門，如機房、實驗室可作為科技制作的場所，學(xué)校的工具室、倉庫要為學(xué)生提供可使用的各類工具和儀器。五是鼓勵包新和異向思維。在科技制作活動中，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新制作，提倡異向思維，學(xué)生可以根據(jù)指導(dǎo)老師擬定的題目參加制作也可以自己設(shè)計科技制作課題，同時也可以創(chuàng)新，不受題目內(nèi)容和專業(yè)的限制，發(fā)揮想像力，設(shè)計制作新、奇、特的小產(chǎn)品。學(xué)生對力學(xué)、光學(xué)和電學(xué)都有一定的基礎(chǔ)知識，通過科技制作活動引導(dǎo)學(xué)生制作一些機械、材料}等方面的課題，就會拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的異向思維能力。總之，在教學(xué)中，提供必要的經(jīng)費，創(chuàng)造一定的環(huán)境，大力開展科技制作活動，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才重要步驟之一。

四、科技制作中的收獲體會

在教學(xué)中開展科技制作活動，對培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力具有明顯的效果。參加過科技制作的學(xué)生在動手能力、自學(xué)能力以及對知識掌握的深度和廣度上要明顯強于沒有參加過科技制作的學(xué)生。幾年來反饋的信息表明，參加過科技制作活動的學(xué)生，在實際工作中動手能力強，思路開闊，進入設(shè)計課題快，比較容易出成績，為所在單位爭了光，創(chuàng)造了效益，受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評，個人的發(fā)展進步也比較快。院校作為培養(yǎng)人才的搖籃，時刻關(guān)注人才的質(zhì)量是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)，深入開展教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教育模式，是當(dāng)前教學(xué)改革的大趨向。在教學(xué)活動中，積極開展科技制作活動，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生創(chuàng)新能力最有效的一種途徑。