沈希希

摘 要：新時(shí)期以來(lái)，教育部門逐步推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的整體改革。就美術(shù)學(xué)科方面而言，專家們總結(jié)出了圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解五個(gè)核心素養(yǎng)。而圖像識(shí)讀作為美術(shù)核心素養(yǎng)中的一大重要的基礎(chǔ)，對(duì)美育的形成起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：美術(shù) 素養(yǎng) 圖像識(shí)讀 色彩

一、圖像識(shí)讀在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

圖像識(shí)讀是指對(duì)美術(shù)作品中的圖形、影像及其他視覺(jué)符號(hào)的觀看、識(shí)別和解讀。圖像識(shí)讀不僅包括對(duì)藝術(shù)作品的圖像識(shí)讀，也包括在人們的生活和工作中的圖像信息的識(shí)讀，具備圖像識(shí)讀素養(yǎng)能力的人往往可以把握整體布局，分析聯(lián)系圖像之間的關(guān)系，從而引發(fā)對(duì)識(shí)讀到的圖像的一系列形式特征的感知，包括色彩、肌理、線條等等；同時(shí)，他們以多種探究形式來(lái)認(rèn)識(shí)和讀取圖像的深層次內(nèi)涵，包括搜集資料、交流討論等等；能從多個(gè)時(shí)間、空間角度來(lái)分析圖像的類別；從而感悟出圖像在實(shí)際工作生活中的運(yùn)用價(jià)值。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖像是他們從小接觸世界的最為熟悉的美術(shù)信息來(lái)源，他們通過(guò)圖形、色彩等元素來(lái)感知這個(gè)多彩的世界。而在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高審美文化都都需要學(xué)生自己通過(guò)探索來(lái)識(shí)讀這些圖像，從而充分感受豐富多彩的藝術(shù)世界。

二、如何在具體課堂中踐行圖像識(shí)讀

1.在淺繪中感知識(shí)讀

在平時(shí)美術(shù)教學(xué)中，我們很多時(shí)候都涉及到了這一點(diǎn)，只是可能沒(méi)有如書中講到的這么全面和具體，這么實(shí)在和有實(shí)效。我在了解了圖像識(shí)讀這個(gè)教育理念以后，我進(jìn)行了嘗試和思考。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)即興的感知表現(xiàn)式的圖像識(shí)讀可以幫助學(xué)生更有效、更有趣的來(lái)進(jìn)入美術(shù)角色。在老師的引導(dǎo)之下，孩子們的創(chuàng)造有時(shí)甚至還有意想不到的效果。下面我從自己所執(zhí)教的《讓色彩動(dòng)起來(lái)》這課中的兩個(gè)教學(xué)片段得到的一些關(guān)于圖像識(shí)讀啟發(fā)：

片段A： 感知色彩變化

（1）師：同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，老師給大家?guī)?lái)了一段有趣的視頻（視頻內(nèi)容為外國(guó)藝術(shù)家用針管將豐富的色彩打入水中，使色彩產(chǎn)生溶解、擴(kuò)散的動(dòng)感效果，放入星球形狀的石頭，模仿星球運(yùn)行的畫面。視頻再配合動(dòng)感的音樂(lè)來(lái)播放。），讓我們邊看邊感受。請(qǐng)你在一分鐘之內(nèi)用色彩或線條把你的感受即興表現(xiàn)出來(lái)，老師和大家一起畫。

學(xué)生繪畫即興表現(xiàn)。

教師點(diǎn)評(píng)兩組學(xué)生作業(yè)

師：我們來(lái)看下大家都是如何表現(xiàn)的呢？

發(fā)現(xiàn)：生1用了很多五顏六色的線條，生2用了色塊來(lái)表現(xiàn)色彩星球。

（2）師：你畫完之后有什么感受呢？

生1：有很多顏色會(huì)動(dòng)，非常神奇。

生2：五彩繽紛的星球世界，很有動(dòng)感。

（3）師小結(jié)：視頻中的藝術(shù)家利用顏料在水中溶解表現(xiàn)出來(lái)了動(dòng)感色彩星球，同學(xué)們?cè)谟螒蛑杏昧藙?dòng)感的線條和夸張的色彩來(lái)表達(dá)了自己的感受。今天這節(jié)課也讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讓色彩動(dòng)起來(lái)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我首先通過(guò)游戲抓住學(xué)生的注意力，再讓學(xué)生觀看有趣的動(dòng)感視頻，讓學(xué)生運(yùn)用圖像識(shí)讀的方法迅速的來(lái)捕捉、讀取視頻中的美術(shù)元素，學(xué)生在感受之后用畫筆表達(dá)自己的感受，這樣可以更深刻的引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)深刻感知繽紛多變的色彩和動(dòng)感的線條，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提取美術(shù)形式特征構(gòu)建識(shí)讀模式

在探索畫面動(dòng)感奧秘這個(gè)環(huán)節(jié)中，我逐步加強(qiáng)圖像識(shí)讀的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)形式特征進(jìn)行提取，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀素養(yǎng)。我們來(lái)看一下在這個(gè)環(huán)節(jié)我是如何引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，構(gòu)建圖像識(shí)讀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，下面是我設(shè)計(jì)的教學(xué)片段：

片段B：探索動(dòng)感奧秘

1.賞名作，識(shí)色彩

師：有很多畫家也運(yùn)用其他的美術(shù)方法表現(xiàn)了動(dòng)感，我們一起來(lái)欣賞一下。

（1）師：同學(xué)們你看到了哪些動(dòng)感的畫面？生1：涌動(dòng)的云朵，跑起來(lái)的馬等等。

師：運(yùn)動(dòng)的物體（線條更加夸張）會(huì)給我們更生動(dòng)的感覺(jué)。

（2）重點(diǎn)欣賞《奔跑的馬》這張作品。

問(wèn)題1：我們一起來(lái)做個(gè)小小魔術(shù)師，改變作品色彩純度后有什么變化？你覺(jué)得哪張作品更生動(dòng)？生：有色彩的畫面更生動(dòng)。

問(wèn)題2：作品用到了哪些色彩？這些色彩之間有什么聯(lián)系？

生1：有藍(lán)色、橙色、紅色、黑色、白的、黃色。

生2：藍(lán)色和橙色、黑色和白色都是對(duì)比色。紅、黃、橙都是暖色。

（3）師：同學(xué)說(shuō)的真棒，都發(fā)現(xiàn)了畫家用色的秘密，畫家在繪畫時(shí)重點(diǎn)用到了對(duì)比色，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，然后適當(dāng)添加同色系的色彩搭配，所以畫面會(huì)這么有動(dòng)感。我們一起來(lái)了解對(duì)比色知識(shí)。

教師出示色相環(huán)，進(jìn)一步揭示對(duì)比色的概念。

師：在色相環(huán)中互為180度的顏色為對(duì)比色，正是因?yàn)閷?duì)比色的運(yùn)用，我們的畫面才能更生動(dòng)，更有沖擊力。

在這環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生觀察作品找出動(dòng)感的畫面，再通過(guò)色彩純度變化，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)色彩帶給畫面的動(dòng)感。圖像識(shí)讀注重對(duì)色彩等形式特征的提取，我引導(dǎo)學(xué)生自己去探究作品中有哪些色彩，并找一找這些色彩之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步揭示色彩對(duì)比對(duì)畫面產(chǎn)生的重要作用。眼睛是用來(lái)看世界的，通過(guò)看，我們可以知道很多東西。作為一個(gè)美術(shù)老師，美的傳播者，要很好地把握這個(gè)工具，讓孩子們利用圖像識(shí)讀來(lái)學(xué)習(xí)并獲得快樂(lè)。

綜上所述，通過(guò)我執(zhí)教的《讓色彩動(dòng)起來(lái)》這一課，深感美術(shù)核心素養(yǎng)之下的圖像識(shí)讀在課堂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用深遠(yuǎn)，不僅在于“讀圖”本身對(duì)美術(shù)課堂作用和意義，在美術(shù)課堂之中將視覺(jué)符號(hào)精神化、將筆觸與情感充分融合、將畫家的內(nèi)心世界盡情感悟。更在于它與美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解幾個(gè)核心素養(yǎng)之間的密切聯(lián)系，由圖像識(shí)讀所引發(fā)的了一系列美術(shù)活動(dòng)的探究學(xué)習(xí)、技能提高、欣賞表述、綜合運(yùn)用等等。由此可見(jiàn)，美術(shù)課堂之下的“讀圖時(shí)代”對(duì)學(xué)生未來(lái)美術(shù)的學(xué)習(xí)以及自身的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。