摘要：高校人力資源管理在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。剖析人力資源存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策，意在推進(jìn)高校教育事業(yè)較快發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;人力資源;問(wèn)題;對(duì)策

高等學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格人才的主要陣地。高校人力資源管理在一定程度上體現(xiàn)著高校的發(fā)展水平與發(fā)展方向，解決好人力資源管理存在的問(wèn)題，有舉措、有思路，實(shí)現(xiàn)教育“三個(gè)面向”，培養(yǎng)有用之才，意義重大。

一、高校人力資源管理存在的主要問(wèn)題

1. 管理模式陳舊。長(zhǎng)期以來(lái)高校人力資源管理受陳舊的人事管理制約，在具體的管理模式中仍受事務(wù)性的影響，更受條條框框的束縛，仍以請(qǐng)示匯報(bào)等處理日常業(yè)務(wù)工作。在開展工作中對(duì)管理的對(duì)象缺乏尊重性、民主性，在管理的深度上缺乏主動(dòng)性，缺乏服務(wù)性。

2. 管理觀念滯后。我國(guó)目前已實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，而許多高校的人力資源管理未擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式，大多數(shù)的管理仍是一般性的各種勞動(dòng)人事，用人的管理，缺乏真正的現(xiàn)代人力資源管理。高校中人力資源的管理體制不健全，具體管理仍是“人頭”性，對(duì)具體開發(fā)，人才的合理配置，管理理念都滯后于時(shí)代的發(fā)展。

3. 缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。高校中未制定人力資源管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，因此學(xué)校要得到可持續(xù)性發(fā)展，各類專業(yè)人才得不到有效保證。高校中專業(yè)人才主要是教師，而教師往往只完成教學(xué)任務(wù)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，加之學(xué)校在策劃上，培養(yǎng)上未設(shè)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，這樣也就導(dǎo)致了高頂尖教師人才很難形成。

4. 人力資源流失嚴(yán)重。高校中教師隊(duì)伍一方面在不斷地發(fā)展壯大，絕大多數(shù)高校通過(guò)人才招聘會(huì)，網(wǎng)上招聘等形式均能招進(jìn)所需的博士生、碩士生充實(shí)教師隊(duì)伍;另一方面，高校中具有高學(xué)歷高職稱的大量的人力資源大量的向國(guó)內(nèi)外流失。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高校中青年教師以及優(yōu)秀畢業(yè)生去國(guó)外留學(xué)未歸;另外社會(huì)上搶奪高校人才等都導(dǎo)致了高校人力資源流失程度嚴(yán)重。

5. 缺乏人力資源的激勵(lì)機(jī)制。各大高校都很重視人才的引進(jìn)與培養(yǎng)工作，但是在使用各類人才中缺乏優(yōu)化配置，沒(méi)有建立起人力資源激勵(lì)機(jī)制。在高等學(xué)校中，人力資源管理部門往往處理具體事務(wù)多，而對(duì)于形成規(guī)范性、條理性、理論性，有價(jià)值性的工作研究比較少，對(duì)于高層次人力資源的開發(fā)與利用，對(duì)如何發(fā)揮高層次人才的智慧才能，缺乏激勵(lì)機(jī)制研究，這在一定程度上也挫傷了廣大教師的工作積極性。

二、針對(duì)高校人力資源管理存在問(wèn)題采取的對(duì)策

1. 采用管理新模式。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)，高科技信息化的新時(shí)代，高等教育將更大程度上融入市場(chǎng)，面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，高校必須適應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展的大好形勢(shì)，必須解放思想，砥礪前行，而人力資源管理模式要打破陳舊的模式，轉(zhuǎn)變新的模式，重點(diǎn)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，必將為高校教育事業(yè)的發(fā)展提供可靠的人才支撐。

2. 樹立新的管理觀念。一是樹立起人才資源是第一資源的新理念。高校要生存，要發(fā)展，人才的問(wèn)題已是首要的問(wèn)題，在高校中人力資源的管理重點(diǎn)是抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，在積極開發(fā)師資人才的工作中，要具有慧眼識(shí)才的能力，凝聚人才資源的氣魄，不斷提升聚才，用才的水平;二是樹立全面的人才觀。高等學(xué)校中需要大量的具有一定教學(xué)水平與科研能力的教師隊(duì)伍人才;也需要一支懂管理，善于服務(wù)協(xié)調(diào)的管理隊(duì)伍人才;需要一支懂技能，善服務(wù)的后勤隊(duì)伍人才。因此在引才與引入后的培養(yǎng)，使用，人力資源配置上都需要前瞻性，目標(biāo)定位明確等。

3. 制定科學(xué)的人力資源規(guī)劃。高校中要確保教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，就要制定科學(xué)的、合理的人力資源規(guī)劃，規(guī)劃分為長(zhǎng)、中、短期，長(zhǎng)期為5-10年;中期為1-5年;短期為1-2年;長(zhǎng)期規(guī)劃保證學(xué)校未來(lái)10年人才隊(duì)伍建設(shè)，人力資源挖掘與人才發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，發(fā)展戰(zhàn)略，主要舉措;而中期與短期規(guī)劃則是保證長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的分步驟、分時(shí)間的工作計(jì)劃。由此，科學(xué)、合理的人力資源管理規(guī)劃，也是高校教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

4. 確保人才隊(duì)伍穩(wěn)定。高校中如何保證穩(wěn)定教師隊(duì)伍，這也是穩(wěn)定人才隊(duì)伍即人力資源的關(guān)鍵。一是要給廣大教師人才創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的工作環(huán)境。保證教師的住房、用電、用水，這是生活的第一保障措施;二是給廣大教師提供較高的工資福利待遇，首先給教師提供生活的基本工資待遇，其次要建立體現(xiàn)多勞多得的績(jī)效工資體系，工作有能力、有作為、能上課，多奉獻(xiàn)的教師，深受學(xué)生歡迎的教師，必須得到較豐厚的績(jī)效工資待遇，這也是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的關(guān)鍵;三是要保障教師養(yǎng)老保險(xiǎn)金、工傷保險(xiǎn)金、醫(yī)療保險(xiǎn)金、失業(yè)保險(xiǎn)金、生育保險(xiǎn)金及住房公積金的正常繳納;即學(xué)校保障廣大教師“五險(xiǎn)一金”的正常繳納，保障他（她）們享受正常的晚年生活，這也是穩(wěn)定廣大教師隊(duì)伍的關(guān)鍵;四是給廣大教師提供專業(yè)進(jìn)修，人才培養(yǎng)，出國(guó)訪學(xué)，職稱晉升機(jī)會(huì)與平臺(tái)，這也是穩(wěn)定教師隊(duì)伍，教師人才，人力資源的有力舉措。

5. 建立健全科學(xué)合理的人才激勵(lì)機(jī)制。高校中人才隊(duì)伍包括教師、干部、后勤人員三大人才隊(duì)伍，學(xué)校要賴以生存，要發(fā)展則離不開這些人才，而學(xué)校要發(fā)揮好這些人才的重要作用，就要制定科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如建立學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者辦法以及其他各類先進(jìn)的評(píng)選辦法等，這也是開創(chuàng)人力資源的很好舉措。

對(duì)高校人力資源管理存在的問(wèn)題，進(jìn)行剖析研究，提出解決問(wèn)題的主要對(duì)策，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛的高校人才隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周艷萍.事業(yè)單位人力資源管理現(xiàn)實(shí)困境及對(duì)策[J].人力資源管理，2016（10）：29-30.

[2]李抒玲.事業(yè)單位人力資源管理創(chuàng)新問(wèn)題研究[J].人力資源管理，2016（10）：41-42.

作者簡(jiǎn)介：

王捍政（1953.6-? ），男，漢族，陜西洋縣人，本科，教授級(jí)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，人事處處長(zhǎng)，研究方向：經(jīng)濟(jì)與人力資源管理研究。