寇亞彬

摘 要 隨著信息技術的迅猛發(fā)展，一系列的在線支付及移動支付模式的興起，電子商務越來越流行，因此被很多專家視為發(fā)展前景較好的行業(yè)，但是各院?，F(xiàn)有的教學模式存在很多缺陷，并不能滿足現(xiàn)在企業(yè)對于此類專業(yè)人才的需求。在這種狀況下，電子商務教學中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)變得尤為重要。本文就是圍繞這一主題來展開研究，研究對象主要是各中專院校的電子商務專業(yè)人才，對電子商務教學能力的現(xiàn)狀進行歸納，對電子商務教學能力的實踐體系進行優(yōu)化，然后提出對于電子商務教學中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的改革方法。

關鍵詞 電子商務 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教學模式 改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的背景

為了應對當今經(jīng)濟社會中對于電子商務市場的人才需要，很多中職院校都開設了電子商務專業(yè)，并且能夠接收到充足的生源。但是，這一模式的發(fā)展并不是一帆風順的，畢竟從哲學的角度來講，任何新事物的發(fā)展都要經(jīng)歷一個過程，這一過程一定是曲折的，但總體來看，新事物發(fā)展的前途一定是光明的，其挫折性在與，傳統(tǒng)教學模式對于教師的影響是根深蒂固的，因此，傳統(tǒng)的理論教學模式成為了大部分教師常用的一種教學方法，而這一模式就嚴重阻礙了電子商務教學的發(fā)展，對于學生發(fā)揮創(chuàng)新能力起了嚴重的阻礙作用，也同樣不利于學生在將來的學習工作中發(fā)揮自己的作用。這一結果的不利影響是使電子商務方面的人才嚴重缺乏，同時也使這一市場也缺乏活力，不利于電子商務的發(fā)展。那么教師在電子商務教學中應該首要考慮的問題便是如何將學生在電子商務中的創(chuàng)新能力激發(fā)出來并且加以有效的培養(yǎng)。

2電子商務教學中主要存在的問題

2.1教學設施環(huán)節(jié)薄弱，硬件設施不達標

眾所周知，電子商務專業(yè)對于教學過程中的硬件設施的要求極為嚴格，要求學校具備過硬的教學設施，很多學校由于自身資源和經(jīng)費的制約，不能達到這一要求，對于電子商務人才的培養(yǎng)具有制約作用。其次，很多院校缺乏合作意識，不能很好地與企業(yè)開展一系列實踐活動，在教學過程中存在閉門造車現(xiàn)象，并不能為學生提供一系列的實習或者實訓的機會，學生缺乏實踐經(jīng)驗，由于這樣的教學模式，難免會培養(yǎng)出缺乏創(chuàng)新和合作精神的學生，難以滿足市場的需求。

2.2教師專業(yè)素養(yǎng)不高，缺乏實踐能力

優(yōu)秀的人才并不能僅僅掌握好書本上的知識，應該具備更多地與實踐結合的能力，而學生的這一能力與老師的能力有著必然的聯(lián)系，而大多數(shù)中專的電子商務教師資質并不達標，很多電子商務專業(yè)的課程都是由原來的計算機老師授課，并且沒有從事電子商務行業(yè)工作的經(jīng)歷，因此欠缺這一專業(yè)所要求的專業(yè)能力。很多院校就因為缺少這種既具備教學能力又有相關工作經(jīng)歷的教師而不能建立起具有過硬素質的教師團隊來培養(yǎng)相關的人才。

3電子商務教學模式方法改革的思路以及相應的教學方法

3.1爭取國家政策的支持，強化自身的硬件條件

一般來說，國家政策的支持是一類行業(yè)發(fā)展的強大支柱，同樣，電子商務的發(fā)展也離不開國家政策的支持，得到了國家的支持，就意味著可以得到更多地獲取教育經(jīng)費的機會，就能夠有更大的能力來強化自身的硬件條件，為教師的教學以及學生的學習提供良好的發(fā)展條件，這也為電子商務教學的發(fā)展提供了強有力的保障。

3.2加強教師隊伍的建設，在教學過程中增加更多地實踐環(huán)節(jié)

實踐是檢驗真理的唯一標準，教師專業(yè)能力的提高，與自身實踐能力的提高密不可分，教師應該在掌握專業(yè)理論知識的同時，多參加企業(yè)的頂崗實踐活動，將自己的專業(yè)知識與實踐相結合，總結自己的所見所聞，升華出自己的一套教學模式，與當今電子商務行業(yè)對于人才的需要相適應，培養(yǎng)出更好地學生。與此同時，在教學過程中借助校企合作，增加實踐環(huán)節(jié)也是必不可少的，學生能力的提高，應該建立在參加具體實踐活動的基礎上，培養(yǎng)學生的參與意識以及創(chuàng)新能力，這種能力的培養(yǎng)需要教師根據(jù)學生自己的實際情況設計出相應的教學模式，培養(yǎng)更優(yōu)質的學生。

3.3從相關課程出發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

電子商務專業(yè)的課程教學應該更好地突出多元化的特點，這就要求教師不能只從本專業(yè)相關知識的教授出發(fā)，還應該重視其他相關課程的同步發(fā)展，突出多元化的特點，沖破傳統(tǒng)的單一教學模式，設計出新穎的教學體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，大膽摒棄傳統(tǒng)的機械式教學模式，與管理學、經(jīng)濟學等與之相關的課程進行有效的結合，將企業(yè)管理中常用的創(chuàng)新模式應用于教師隊伍建設以及學生管理當中，比如熊彼特的管理創(chuàng)新模式，馬斯洛的需求理論等，這些專業(yè)知識都能夠對于學生創(chuàng)新能力的激發(fā)起到不可忽視的作用。只有學生的創(chuàng)新能力被激發(fā)出來，學生才會有更大的動力在電子商務行業(yè)開展創(chuàng)業(yè)活動，比如通過舉辦校內(nèi)電商創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學生勤奮學習、勇于創(chuàng)新、獨立創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)成才的主動性和積極性，提高學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)全面廣泛的開展。

總之，在大數(shù)據(jù)背景下的當今社會，電子商務發(fā)展的力量不容小覷，它正在也將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，因此，各中專院校對于電子商務人才的培養(yǎng)具有不可推卸的責任，這樣一來，電子商務教學模式的設計以及發(fā)展也越來越不可忽視。

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