姚瑤

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對(duì)審美的要求也越來(lái)越高。高校舞蹈教學(xué)的目的是培養(yǎng)具有高水平的舞蹈能力的學(xué)生，提升人們的美學(xué)審美水平。而伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，高校舞蹈的教學(xué)中除了要求學(xué)生具有形體的協(xié)調(diào)性之外，還要融入一定的情感表現(xiàn)力，通過(guò)舞蹈表達(dá)某種特定的情感思想。本文結(jié)合筆者的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何在高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力展開(kāi)分析。

舞蹈是是一種藝術(shù)，是一種無(wú)聲的表達(dá)美的方式，舞蹈演員可以通柔美而具有協(xié)調(diào)性的動(dòng)作像觀眾展示美好的視覺(jué)盛宴。特別是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于舞美的欣賞水平越來(lái)越高，也越來(lái)越愿意花時(shí)間和精力去欣賞舞蹈之美。這不僅僅是因?yàn)槲璧副旧硭哂械娜岷兔篮蛣?dòng)作美，更是舞蹈中所蘊(yùn)含的豐富的情感所具有的感染力。因此，一名優(yōu)秀的舞者，不僅要具有優(yōu)美的肢體動(dòng)作，還要將豐富的思想感情通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，使舞蹈更具有感染力和美感。高校的舞蹈課程教學(xué)中，也越來(lái)越注重學(xué)生情感表現(xiàn)力的提升。筆者以為，教師可以從以下幾點(diǎn)入手，提升學(xué)生在舞蹈當(dāng)中的情感表現(xiàn)力：

1 加強(qiáng)對(duì)舞蹈作品的理解

教師在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)舞蹈當(dāng)中的情感有深刻的理解和把握，要將舞蹈的各個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)都對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)和指導(dǎo)，如何做才能更好的表現(xiàn)出舞蹈中的情感因素。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈的每一個(gè)動(dòng)作，更要對(duì)動(dòng)作中所蘊(yùn)含的情感因素有深刻的理解，只有深刻的理解了舞蹈的內(nèi)容和思想情感，才能更好的表現(xiàn)出舞蹈的內(nèi)涵。與此同時(shí)，教師可以事先將本節(jié)課的舞蹈課程相關(guān)的歷史文化、背景故事等熟悉透徹，在課上與學(xué)生進(jìn)行講解和交流，幫助學(xué)生理解舞蹈作品的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生在舞蹈中中情感表現(xiàn)張力。

2 提升學(xué)生審美能力

作為一門(mén)藝術(shù)課程，舞蹈本身就是一種美學(xué)活動(dòng)，其魅力不言而喻。而作為舞者，要想更好的詮釋出舞蹈本身的魅力，自身就必須具有較高的審美能力和鑒賞能力，只有自身的審美能力和鑒賞能力提高了，才能對(duì)舞蹈作品的深刻內(nèi)涵有更清晰的認(rèn)識(shí)，從而在向觀眾呈現(xiàn)舞蹈的過(guò)程中也更容易融入舞者自身的情感特點(diǎn)，更易激發(fā)舞蹈的美學(xué)張力。而教師在教學(xué)過(guò)程中，由于每一個(gè)學(xué)生的思維能力和理解能力具有差異性，因此，教師在主張引導(dǎo)的同時(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己去理解舞蹈的內(nèi)涵和情感因素，鼓勵(lì)學(xué)生在呈現(xiàn)舞蹈時(shí)勇敢的加入自己的情感和認(rèn)知，對(duì)舞蹈本身的情感進(jìn)行進(jìn)一步的升華，從而增加舞蹈的美學(xué)意義。

3 注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新是維持一件事物的新鮮感的源動(dòng)力，作為舞蹈來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新也是增加舞蹈的生命力的源泉。教師不僅僅要在舞蹈課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)力，同時(shí)還要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有在舞蹈中不斷的加入創(chuàng)新元素，才能使舞蹈具有鮮活的生命力，吸引人們?nèi)バ蕾p。每一支舞蹈，都具有獨(dú)特的故事和情感，而每個(gè)人對(duì)每一支舞蹈的理解和感受都有差異性，教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)散思維，對(duì)舞蹈進(jìn)行創(chuàng)新，以自己的思維角度去編排設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，從而賦予舞蹈新的生命力。 只有不斷的創(chuàng)新，才能永葆舞蹈的青春與活力，才能更進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，也就更能在舞蹈中表現(xiàn)出不一樣的情感張力。

4 提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)能力是其必備的一項(xiàng)素質(zhì)，無(wú)論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，還是學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)知識(shí)，都需要學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能更好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)和舞蹈專業(yè)知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的理解力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)更好更快的掌握專業(yè)知識(shí)和舞蹈動(dòng)作，也更好的掌握情感在舞蹈中的表現(xiàn)。

5 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，因此，高校在聘任教師時(shí)，一定要注重師資隊(duì)伍的打造。高校要制定出教師崗位職責(zé)和要求，嚴(yán)格按照要求篩選聘任教師。具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，理論知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的教師，都是非常優(yōu)秀的，可以在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生帶來(lái)不一樣的課程體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的理解課程內(nèi)容和掌握課程知識(shí)。而作為一名教師，強(qiáng)烈的責(zé)任感和過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)能力是必備項(xiàng)。因此，學(xué)校不僅僅要在聘任教師方面制定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，在平時(shí)的工作中還要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，來(lái)提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。還可以通過(guò)委派學(xué)習(xí)的方式，委派教師去其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。國(guó)外深造也是目前較為鼓勵(lì)的一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)參與國(guó)外的專業(yè)深造，可以積極引進(jìn)國(guó)外的一些教學(xué)理念與方法，再結(jié)合自身的特點(diǎn)，形成一套更好的教學(xué)模式。除了這些方法之外，教師還需要適當(dāng)?shù)淖呱衔枧_(tái)，去感受舞臺(tái)表演的過(guò)程，通過(guò)實(shí)際的舞臺(tái)表演，來(lái)增加教師的經(jīng)驗(yàn)以及舞臺(tái)感受，掌握更多的實(shí)際技巧，在教學(xué)中可以給學(xué)生傳授一些更為實(shí)用的技巧方法，幫助學(xué)生理解舞蹈的含義，加強(qiáng)情感與舞蹈和舞臺(tái)的聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

6 結(jié)束語(yǔ)

舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，具有各種各樣的美，對(duì)提升人們的審美水平具有很大的促進(jìn)作用。作為高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)舞蹈不僅僅是學(xué)習(xí)舞蹈的肢體動(dòng)作，更需要學(xué)習(xí)舞蹈所傳達(dá)出來(lái)的意境美，這就需要學(xué)生不斷的去探索情感在舞蹈中的地位以及表現(xiàn)。作為舞蹈教師，也應(yīng)當(dāng)以身作則，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生掌握情感在舞蹈中的外化，從而不斷的提升學(xué)生在舞蹈表演方面的能力。

（作者單位：山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院）