劉田

現(xiàn)如今，社會對人才的需求正在向著多元化方向發(fā)展，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，既能在一定程度上解決就業(yè)問題，還能夠實現(xiàn)大學生的自我價值，最主要的是能夠促進我國持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)。因此，本文從大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性開始談起，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理模式存在的問題進行分析，最后提出合理的改善措施，為我國社會的進一步發(fā)展貢獻力量。

隨著我國經濟轉型的不斷深入，如今在新常態(tài)發(fā)展背景的影響下，就業(yè)問題日趨嚴峻，為此，有必要加大對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)力度，不斷提高大學生自身的綜合能力和素質水平，以適應時代發(fā)展需要，為我國經濟和競爭實力的提升提供依托。

1 增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性

1.1 是實現(xiàn)國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要條件

自主創(chuàng)新型戰(zhàn)略是在新常態(tài)發(fā)展背景的影響下，為了更好推動國家經濟發(fā)展所提出的一項重要政策指標，其旨在加快社會轉型速度，增強整體經濟實力。而該戰(zhàn)略目標的落實離不開新型人才的培養(yǎng)和輸送，高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，應結合自主創(chuàng)新型戰(zhàn)略的具體要求，重新規(guī)劃人才培養(yǎng)內容和措施，加大創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，更好的為國家經濟建設貢獻力量。基于此，高校需加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展力度，增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)輸送更多高質量、高要求的復合型人才。

1.2 是緩解就業(yè)壓力的重要手段

社會經濟的發(fā)展使得就業(yè)問題越發(fā)嚴重，為了解決大學生就業(yè)困難這一難題，促進國家和諧穩(wěn)定發(fā)展，有必要從國家和高校兩方面入手，制定合理的解決措施，緩解就業(yè)壓力。在國家方面，可以通過補償政策或者措施的制定實現(xiàn)就業(yè)的宏觀調控，緩解就業(yè)壓力;在高校方面，則需要學校不斷加大大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)力度，完善學生的綜合技能水平并樹立積極樂觀的生活態(tài)度，以更加自信積極的心態(tài)面對就業(yè)問題。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升對于大學生來說，能夠起到引導和幫助作用，通過成功典型的提出來激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)積極性，有效緩解就業(yè)壓力。

1.3 是提升大學生綜合能力和素質水平的重要依據(jù)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，一方面需要充足的理論基礎知識作基礎，另一方面還要過硬的實踐經驗和技能作支撐。由此可以看出，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和提高的過程中，有助于豐富大學生自身的知識能力水平，并通過理論與實踐的有機結合，豐富自身經驗，促進自身綜合能力和素質的提高，最終讓學生成為對社會有用的人才。

2 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升中遇到的問題

2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的嚴重缺乏

造成大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識缺乏的主要原因包括以下兩方面：其一，創(chuàng)業(yè)參與度較低。目前很多高校大學生在面臨在校創(chuàng)業(yè)或者畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的問題上，都存在著一個普遍現(xiàn)象，那就是創(chuàng)業(yè)會花費較多的實踐和精力，再加上資金和人脈等方面因素的限制，使得創(chuàng)業(yè)成功幾率不高，往往在浪費較大成本后仍沒有任何起色，這使得很多學生對創(chuàng)業(yè)缺少足夠的耐心和信心。意識的不足使得大學生對創(chuàng)業(yè)趨之若鶩，影響了能力的培養(yǎng)。

其二，受我國傳統(tǒng)就業(yè)理念的影響，大學生目前工作的選擇過多的偏向于政府和事業(yè)單位等部門，國有企業(yè)成為大學生爭相競爭的主要場所，這使得大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識度不高，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視力度不足。即使我國針對大學生就業(yè)問題制定了很多優(yōu)惠政策和輔助措施，但仍無法有效激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，導致我國就業(yè)問題日益嚴重，阻礙了社會經濟的進一步發(fā)展。

2.2 師資力量缺乏、課程體系不完善

專業(yè)的師資團隊是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)水平的重要組成部分，只有確保教師具有創(chuàng)新思維和較強的專業(yè)、實踐能力，才能更好的引導和提高學生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。不過結合目前實際情況來看，高校在專業(yè)師資隊伍的建設上仍存在較多問題，一些學校甚至是讓輔導員或者任何教師兼任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，導致學生能力得不到顯著提升，影響后續(xù)發(fā)展。而在課程系統(tǒng)構建上，很多高校并未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為獨立學科進行教授，影響了教學任務的落實效率，阻礙了學生綜合能力的提高。再加上教學模式單一、枯燥，學生的自主學習興趣較差，很難實現(xiàn)理論與實踐的有機結合，降低了培養(yǎng)效率。

2.3 創(chuàng)業(yè)經驗有限，實踐性和創(chuàng)意效果較差

大學生的在校時間較長，與社會存在一定程度的脫節(jié)，這使得學生在學校內所學的理論知識無法與社會實踐有效結合起來，在創(chuàng)業(yè)過程中，會由于無法把握市場發(fā)展趨勢，缺乏有效管理經驗，在問題考慮上存在一定的片面性，最終導致創(chuàng)業(yè)失敗。另外，還有一些大學生創(chuàng)業(yè)只是對其它成功案例進行拷貝，并未做到自主的創(chuàng)新，使得創(chuàng)業(yè)內容存在單一化、片面化，市場發(fā)展前景不佳，很難在激烈的市場競爭中占有一席之地，最后導致創(chuàng)業(yè)失敗。再者，一些大學生在創(chuàng)業(yè)過程中僅憑借自身的滿腔熱血，并未對創(chuàng)業(yè)所需內容進行全面考慮，再加上心理承受能力的不足，無法解決創(chuàng)業(yè)過程中存在的各種問題和風險，進而使得創(chuàng)業(yè)項目維持時間較短，甚至無疾而終。

3 提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的具體措施

3.1 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的構建，實現(xiàn)全程化教育

在高效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，完善的課程體系對于提高教育水平和效果有著顯著意義。不過在完善課程體系構建時，也要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教研室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關教材等輔助設施實行合理規(guī)劃，以優(yōu)化教育整體水平。在人才培養(yǎng)方案的制定上，應該結合學生的實際情況設置不同類型的課程教學，且針對類型制定合理的教學方案。如針對大一新生，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為必修課，加入到教學工作中來;針對臨近畢業(yè)的學生則可以開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學內容，以此來提升學生的能力水平，為其就業(yè)提供幫助?；蛘邔W校還可以加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團隊的構建力度，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新臨安、專業(yè)知識、豐富經驗的師資力量，從而為優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平貢獻力量。再或者還可以通過組織培訓的方式加強教師之間的交流，創(chuàng)新思維理念，優(yōu)化教學模式，為學生綜合能力的提升提供幫助。

此外，校方可以結合不同年級學生的情況對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育予以分級管理，著重培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和專業(yè)能力。針對大一學生，可多以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度、形式以及職業(yè)規(guī)劃等內容為主，加大理論知識的教育力度，幫助學生更好的確定發(fā)展目標;對于大二學生，則可以引導其結合自身的發(fā)展目標制定合理的實施計劃，并在實施過程中逐漸對自己發(fā)展方向進行審核和調整，并開展有關創(chuàng)業(yè)相關知識的培訓，如管理、設計等內容，以此增強自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;針對畢業(yè)生，其大多數(shù)都會對自己的擇業(yè)范圍存在困惑，這時的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就應該幫助學生更多的了解市場發(fā)展趨勢以及國家制定的相關政策措施，同時輔以相應的心理輔導，讓大學生樹立積極的生活態(tài)度，更好的進行畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，促進自身價值的充分發(fā)揮。

3.2 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，培養(yǎng)更多專業(yè)人才

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建立為大學生提供了一個實踐和展示能力的平臺，在這里學生可以根據(jù)自身的實際情況設置創(chuàng)業(yè)內容和形式，并加以實踐，從中總結經驗和教訓，為后續(xù)的實際操作提供給幫助。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地中，學生需要自己實施基地的運營管理，這樣能夠更好的鍛煉大學生的實踐、創(chuàng)新能力，為大學生夢想的實現(xiàn)提供場所。另外，學校應該建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務中心，為大學生提供相關政策咨詢、風險評估、工商注冊、稅務登記以及貸款等方面的指導和幫助，并且還可以幫助學生積極爭取國家在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的稅收、貸款、創(chuàng)業(yè)指導和培訓等方面的優(yōu)惠政策和學習機會。

3.3 鼓勵大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型團體的建立，增強學生的自主性

高校應積極鼓勵學生自發(fā)創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團組織，給予其一定的政策支持，并配備專業(yè)的指導人員幫助社團更好的運轉，這樣能夠為學生提供更多實踐機會，讓學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，積極主動的參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習中來。不僅如此，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團的建立還能夠幫助大學生實現(xiàn)節(jié)能型就業(yè)、創(chuàng)業(yè)資訊和指導，增加實踐機會，以全面優(yōu)化大學生自身的能力素質水平，為其發(fā)展創(chuàng)造條件。

3.4 積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，實現(xiàn)大學生能力的培養(yǎng)和提高

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽參與積極性的提升，能夠讓大學生在娛樂過程中充分的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，實現(xiàn)寓教于樂的目的。其具體措施為：通過激勵政策的制定激發(fā)學生的參與熱情;建立學分制管理制度，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的參與積極性。構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與技能大賽一體化體系，這是年輕大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際操作能力，讓他們掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，并對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行系統(tǒng)化培養(yǎng)，實現(xiàn)以賽促教，以賽促學，以賽促練，以賽促創(chuàng)。

3.5 建立校外實訓實習基地，實現(xiàn)實習實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機統(tǒng)一

校外實踐實習基地的建立需要學校加強同校外良好企業(yè)之間的合作，結合學生專業(yè)要求，構建合理的實踐基地，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮提供幫助。在合作企業(yè)選擇上，學校需要對企業(yè)的資質予以審核，選擇管理規(guī)范，知名度高的企業(yè)進行合作，確保實踐實習基地建立的穩(wěn)固性，為學生提供良好的實踐創(chuàng)所。同時建立校企合作長效機制，形成長期穩(wěn)定的實習創(chuàng)業(yè)合作關系，以實現(xiàn)校外實習基地規(guī)模與效益的雙豐收。通過這樣的設置不僅為大學生提供了更多實踐機會，強化學生自身的專業(yè)技能水平，而且通過高標準、高質量實踐環(huán)境的建立，還有助于提高學生的適應能力，加強與社會之間的聯(lián)系，并從中積累更多的實踐經驗呢，為擴展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想提供幫助。

3.6 擴展國家教學研修渠道，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

國際化實習渠道的拓展，國外實習基地的建立能夠更好的鍛煉學生自身能力水平，全方面、多角度的加大知識研究深度，優(yōu)化了學生綜合能力水平。該國際化學習的拓展，需要不斷選派學生到經濟文化發(fā)達、社會治安良好國家和地區(qū)的實力雄厚、管理一流的相關企業(yè)去實習，使學生身臨其境、耳濡目染、現(xiàn)場鍛煉，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從習慣到素養(yǎng)，讓學生的實踐能力取得高效的進步。

4 結語

在新常態(tài)發(fā)展背景下，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著積極意義。同時對于拓展大學生的就業(yè)機遇、促進自身價值的發(fā)揮有著顯著效果。為此，有必要加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視力度，不斷為社會輸送優(yōu)秀人才。

（作者單位：青島理工大學）