李偉

一、案例的優(yōu)點

案例以“育人”為主線，結(jié)構(gòu)清晰、主題鮮明、理論充實，教學(xué)過程的描述清晰、組織合理、方法得當、重難點突出。作者善于抓住生活中的各種正能量的“愛國教育”素材，及時地進行提煉和加工，形成教育教學(xué)的思想理念，并能夠?qū)⑦@種“愛國教育”的思想融入到教學(xué)實踐中，不僅符合新時代愛國主義教育的理念，同時也是對習(xí)總書記“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”指示的響應(yīng)和詮釋。

二、案例所體現(xiàn)的睿智之處

1.以游戲教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯示睿智。本案例以“智取釣魚島”游戲為主線，通過游戲的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲活動中積極主動地參與組織與行動，充分發(fā)揮了“游戲”的趣味性特點，讓體育教學(xué)的參與性、靈活性得到了充分的展現(xiàn)，學(xué)生的主體地位得到了更多的體現(xiàn)。

2.情境創(chuàng)設(shè)使教學(xué)變得簡便顯示睿智?！皭蹏髁x教育”的情境創(chuàng)設(shè)賦予了體育課新的“育人”內(nèi)涵，使教學(xué)變得簡便，體現(xiàn)了教學(xué)的睿智。作者能抓住學(xué)生年齡的特點和心理活動的規(guī)律，將“捍衛(wèi)釣魚島”作為此次體育教學(xué)的切入點，并合理地進行“教學(xué)情境”的創(chuàng)設(shè)。將“捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整”作為此次體育教學(xué)的核心和主要任務(wù)，充分賦予了體育課新的教育理念。學(xué)生的“愛國熱情”一旦形成，積極性和主動性便會油然而生，學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)過程瞬間演變?yōu)閷W(xué)生自主、自發(fā)、積極、創(chuàng)新的行為。

3.教學(xué)資源的合理整合顯示睿智。教學(xué)實踐和“愛國教育”合理地整合，進一步提升了本次體育課的效果，作者充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在對歷史事件充分了解和把握的基礎(chǔ)上，用富有愛國主義熱情的表述，再一次點燃學(xué)生心中的“愛國熱情”。

4.突破教學(xué)重難點獨特方法顯示睿智。在充分調(diào)動學(xué)生積極性和主觀能動性的基礎(chǔ)上有效地完成了教學(xué)重難點的預(yù)設(shè)及突破，提高了體育教育教學(xué)的效果，讓學(xué)生身體素質(zhì)得到提高的同時，愛國熱情進一步得到了教育和提升。這既是一次身體的鍛煉，又是一次愛國主義思想教育的升華。

三、兩點商榷

1.案例過程的語言描述可以再提煉一下，做到精練、規(guī)范。如，“智取釣魚島”，可以優(yōu)化為“捍衛(wèi)釣魚島”，因為“釣魚島”本來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

2.游戲過程中發(fā)展了學(xué)生哪方面的身體技能？以何種技術(shù)手段進行的游戲？沒有提及?？梢栽谶^程描述中適當體現(xiàn)。

以上僅是個人觀點，不當之處，敬請諒解，爭取共同進步。