由麗

摘要：在新媒體時(shí)代的大背景下，高校德育正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成為新媒體的信息獲取者，在人際交往、社會(huì)活動(dòng)、娛樂購物等重要的活動(dòng)過程中，大學(xué)生的思想行為相應(yīng)的發(fā)生了巨大的變化，高校德育面臨的環(huán)境也隨之更加復(fù)雜，高校德育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也更加嚴(yán)峻。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校德育;機(jī)遇;挑戰(zhàn)

新媒體是在傳統(tǒng)大眾媒體，比如電視、報(bào)紙、廣告等之后出現(xiàn)的又一嶄新的媒體形態(tài)。新媒體的新字就是在于它是利用新技術(shù)（包括網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字、移動(dòng)等技術(shù)）手段為使用者提供信息或是娛樂資訊等等，并對(duì)所有人進(jìn)行有效傳播，它獨(dú)有的魅力以及它具有強(qiáng)大的生命力，其中最重要的一點(diǎn)就是互聯(lián)網(wǎng)媒體、移動(dòng)端媒體和數(shù)字媒體電視，已經(jīng)開始呈現(xiàn)出極其特色、鮮明的發(fā)展態(tài)勢(shì)，因此對(duì)于高校德育工作而言也面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以這就要求我們把眼光聚焦在新媒體和高校德育相結(jié)合上來，不斷探索在高校德育中如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，努力做到運(yùn)用多媒體，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、新媒體帶來的積極影響

首先，比如說網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為大學(xué)生們的主要購物方式，淘寶、京東等在線購物網(wǎng)站，可以送貨上門，這極大程度的提高的生活效率，受到了大學(xué)生的歡迎，在不同程度上滿足了學(xué)生們對(duì)生活用品的需求，除了物質(zhì)層面的需求。其次，由于新媒體的快速發(fā)展使得人們的休閑娛樂方式響應(yīng)的發(fā)生改變，人們可以輕松的在線上動(dòng)動(dòng)手指，就可以欣賞到自己喜歡的大量的音樂和電影，可以將喜歡的資料加到閱讀單里，可以隨時(shí)閱讀，在和遠(yuǎn)方的親戚朋友溝通交流等等，大大的滿足在校學(xué)生的課余時(shí)間。第三，大學(xué)生的交往方式以及人際關(guān)系發(fā)生改變。因?yàn)樾旅襟w學(xué)生的交往可以通過線上衍生出多種形式，交往途徑可以分為靠QQ、微信等即時(shí)聊天工具和靠微博、郵箱等交流平臺(tái)，大家都喜歡的形式擴(kuò)大交往圈，分享新鮮事務(wù)已經(jīng)成為他們的學(xué)習(xí)形式和生活觀念。第四，新媒體使得大學(xué)生的主體意識(shí)改變了。在第一時(shí)間為大學(xué)生可以通過新媒體獲得新聞資訊，可以隨意發(fā)表意見和建議，明顯的增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)主體意識(shí)。

二、新媒體帶來的消極影響

首先，在價(jià)值觀新媒體給大學(xué)生的價(jià)值觀念帶來前所未有的沖擊。在各種社會(huì)思潮相互碰撞，相互競(jìng)爭中，沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生面對(duì)多樣化的社會(huì)思潮，一些大學(xué)生的民族認(rèn)同感薄弱，價(jià)值取向不清晰，他們非常注重自身的價(jià)值體現(xiàn)和價(jià)值追求，更趨向個(gè)性化需求。其次，新媒體給大學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。網(wǎng)絡(luò)的無邊界化使得人們的溝通交流不受國界地域的限制，由于網(wǎng)絡(luò)信息是包羅萬象的、真假難辨的，然而對(duì)于沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說，更容易被各種魚龍混雜的信息所干擾，嚴(yán)重導(dǎo)致大學(xué)生的道德認(rèn)知弱化。第三，新媒體給大學(xué)生的心理健康帶來沖擊。有些人認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)中的身份是虛擬的，就可以肆意地發(fā)布負(fù)面新聞和虛假信息，這種認(rèn)識(shí)和行為是極端錯(cuò)誤的。第四，新媒體給大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上海量的資源里利用各種搜索引擎搜集資料，由于其便利性、快捷性、低成本，學(xué)生會(huì)在產(chǎn)生疑問時(shí)第一反應(yīng)就是依靠網(wǎng)絡(luò)，而不是主動(dòng)獨(dú)立思考、交流討論。

三、新媒體帶來的機(jī)遇

首先，新媒體為高校德育提供了全新的理論研究視角。新媒體作為時(shí)代的產(chǎn)物，給高校德育工作帶來了巨大的沖擊，也迅速成為眾多研究者的研究對(duì)象。新媒體作為新生事物在一定程度上顛覆了傳統(tǒng)的德育模式，在全世界范圍里的專家學(xué)者積極探索研究新媒體時(shí)代的高校德育工作，在一定程度上也取得了一定的研究成果。其次，新媒體可以整合全世界范圍內(nèi)德育工作的優(yōu)秀資源。正是因?yàn)樾旅襟w的開放性、共享性、海量性，研究者就可以打破時(shí)間、空間的限制，將全世界范圍內(nèi)的優(yōu)秀教育資源相整合，進(jìn)一步的開拓眼界，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和成果，有利于借鑒國外優(yōu)秀道德教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而來繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)道德，將高校德育工作推向新的高度。第三，新媒體提供了全新的德育工作平臺(tái)。新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體和數(shù)字電視媒體可以得到充分的利用，德育工作者可以以非面對(duì)面的方式與大學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。新媒體的各種平臺(tái)賦予了德育工作者極大的自由度，可以以圖文圖像、音頻視頻等多種形式由德育工作者來提供給大學(xué)生，那是完全不同于傳統(tǒng)德育課堂的，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)感，既能提高工作效率，又能提升德育的針對(duì)性和實(shí)效性。第四，新媒體環(huán)境下大學(xué)生對(duì)自己的教育意識(shí)明顯增強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生在新媒體的環(huán)境里更加注重自身發(fā)展，自身能力的提高，也清楚德育工作的在自身發(fā)展中的重要性，相關(guān)意識(shí)有所較高;在這個(gè)新媒體的時(shí)代，大學(xué)生們找到了一個(gè)全新展示平臺(tái)，可以共享海量的德育資訊、德育信息，既能夠提升自我教育的欲望，也能夠增強(qiáng)大學(xué)生自我教育的能力。

四、新媒體帶來的挑戰(zhàn)

新媒體快速的發(fā)展，已經(jīng)沖擊著我們的生活，要破解當(dāng)前德育工作的困難局面，首當(dāng)其沖的就是積極開展新媒體的創(chuàng)新，創(chuàng)新高校德育工作的相關(guān)理念，用創(chuàng)新理念的方法來推動(dòng)德育實(shí)踐的創(chuàng)新。其次，一些高校忽略了大學(xué)生在新媒介環(huán)境下的特點(diǎn)，通過虛擬空間開展育人工作，并不是簡單的把傳統(tǒng)德育內(nèi)容上傳網(wǎng)絡(luò)就能了事，我們必須要遵循新媒體傳播的規(guī)律特點(diǎn)和高校德育規(guī)律特點(diǎn)，充分將新媒體傳播特點(diǎn)和大學(xué)生特征相融合，既創(chuàng)新德育教育的主要內(nèi)容，又創(chuàng)新德育工作的方式方法，才能夠真正地做到神形兼?zhèn)洌拍苓M(jìn)一步取得良好的成效。一些高校是把德育工作的重任單獨(dú)壓到德育教師身上，認(rèn)為德育工作就是德育教師來做的，沒有認(rèn)識(shí)到德育工作是以全員育人、全方位育人、全過程育人的“三全育人”理念為指導(dǎo)，只有統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)推進(jìn)德育工作，建立健全多方聯(lián)動(dòng)統(tǒng)籌推進(jìn)的工作機(jī)制、疏堵相結(jié)合，以疏為主的輿論引導(dǎo)機(jī)制、線上線下進(jìn)行深度的融合來協(xié)同育人機(jī)制，進(jìn)一步提升新媒體環(huán)境下的德育教育能力，使整個(gè)高校德育工作“戰(zhàn)線”無后顧之憂。

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