寧曉闊

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職機械基礎課程是一門實踐性比較強的課程，尤其為其他課程的學習奠定了良好的基礎，中職機械基礎課程教學越來越受到重視。大部分教師受傳統(tǒng)教學思想的影響，對現(xiàn)代化教學方式帶來一定阻礙，因此需要教師在以后的中職機械基礎教學過程中創(chuàng)新課堂教學模式，在教學過程中加強實踐教學的引導，注重學生之間的合作，都是有效提升課堂教學效率的重要途徑。另外，教師也可以有效運用多媒體信息技術(shù)，為學生學習機械基礎知識創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，進而全面促進學生學習效率的提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;機械基礎;現(xiàn)狀分析;對策

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）05-0024-02

機械專業(yè)是中職院校中比較常見的一門學科，這門專業(yè)的學習不僅要求學生掌握基礎的理論知識，同時也需要學生掌握一定的實踐經(jīng)驗，但是中職機械基礎教學過程中依然存在一些問題，導致學生無法準確地掌握基礎理論知識，為了促使機械專業(yè)課堂中培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生，教師應針對當前中職機械基礎教學現(xiàn)狀進行有效分析，并提出相應的解決對策，進而有效提升學生的學習成果。

一、中職機械基礎教學現(xiàn)狀

（一）教學內(nèi)容缺乏一定的實踐性

我國很多中職課程大部分采用傳統(tǒng)的課堂教學方式，一直以講授為主，很少進行實踐性教學，這種講授式課堂教學方式導致課堂教學過程比較枯燥，不利于學生更好地學習基礎知識，機械基礎課程與其他課不太一樣，如果單純地講解基礎知識，而不是進行有效實踐，就會導致學生很難理解其中的理論知識，更不利于學生后期的機械知識學習。機械基礎教學中學生缺乏一定的主動性，促使學生不能很好地掌握中職機械基礎知識的操作要領，同時對基礎課程知識的認知也僅僅停留在課本上，沒有辦法進行深層次的理解。

（二）教學體系相對落后

機械業(yè)的快速發(fā)展促使人們擺脫原來的手工操作并過渡到現(xiàn)代化集成改變，因此中職機械基礎知識的課堂教學方式也應隨之改變。然而在實際教學過程中，大部分教師依然采用傳統(tǒng)的課堂教學方式，這樣的教學方式只是滿足教師有效完成教學進度，忽視了學生是否掌握基礎知識，而直接進入下一階段的講授，導致學生不能準確地理解機械基礎知識，因此學生在實際應用過程中也不能迅速地掌握要領。教師的講解方式比較枯燥，因此課堂氛圍也較嚴肅，促使學生即使聽不懂，也不敢提問。因此課堂教學體系的落后導致教師不能有效取得理想的課堂教學效果。

（三）學生的文化基礎比較薄弱

當前進入中職學校學習的學生大部分都是由于沒有好好地學習文化課程，導致學生不得不選擇進入中職學校繼續(xù)學習，另外，學生對中職機械基礎課程的學習沒有任何興趣，甚至對自己的學習失去了信心。此外，學生在學習過程中沒有掌握有效的學習方法，對機械基礎知識的認識不足，進而導致學生的學習效率比較低。

（四）教師的教學技能影響教學水平

如今已經(jīng)是信息化的時代了，教師的課堂地位應發(fā)生改變，但是大部分教師并沒有意識到學生是課堂的主體，依然只是將自己作為課堂知識的傳輸者，并沒有有效提升自己的教學技能，也沒有加強對當代教師角色的定位與認識，因此導致機械基礎課程教學效率不高，對學生依然采用填鴨式教學方式，同時教師在教學過程中也會遇到由于學生的基礎知識比較薄弱導致課堂教學進度遲緩的現(xiàn)象，在這樣的情況下，教師應努力提升自己的教學技能。

二、改變中職機械基礎教學現(xiàn)狀的對策

（一）構(gòu)建科學合理的課程體系

伴隨著我國機械行業(yè)的高度發(fā)展，現(xiàn)代化集成制造也已經(jīng)代替過去的手工業(yè)，同時社會對機械行業(yè)的從業(yè)人員提出了更高的要求。然而我國的機械基礎課程教學依然停留在傳統(tǒng)的知識上，如果教師不對此教學內(nèi)容進行有效改變，就會嚴重影響學生的未來就業(yè)，對這樣的情況，教師應構(gòu)建科學合理的課程體系，將現(xiàn)代集成制造作為重點教學內(nèi)容，同時還應注重機械課程教學內(nèi)容的開發(fā)，教師在進行實際教學過程中也應配合實踐進行教學，進而促使學生掌握更加先進的機械課程理論知識。

（二）引進多媒體教學新途徑

當前中職課程教學依然采用傳統(tǒng)的課堂教學方式，這樣的教學方式主要是指教師在講臺上講解新的知識，對重點知識利用黑板與粉筆的形式進行講解，采用現(xiàn)代設備進行教學的情況比較少，這樣的教學方式使學生在課堂上的學習比較枯燥，從而導致學生的積極性極大地降低，同時也不利于學生學習效率的提升。針對這種現(xiàn)象，教師可以引入一些新的教學方法，利用多媒體信息技術(shù)，對一些比較難的機械基礎知識可以借助白板的形式進行講解。同時對一些難以理解的或者難以借助語言進行講述的，教師不妨借助多媒體技術(shù)進行講授。如對每個零部件的內(nèi)部構(gòu)造、外部結(jié)構(gòu)的講解，教師可以借助多媒體技術(shù)進行展示，讓學生在生動有趣的畫面中深刻地認識，并對機械基礎這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣的教學方式可以有效地將學生引入教學內(nèi)容中，并引導學生參與到學習中，進而有效提升課堂教學質(zhì)量。

（三）調(diào)動學生學習的積極性

興趣是最好的老師，盡管學生的文化基礎比較薄弱，但是學生經(jīng)過后天的努力學習，依然可以彌補先天不足，因此教師在教學過程中不妨創(chuàng)新課堂教學方式，激發(fā)學生對機械基礎知識學習的興趣，進而調(diào)動學生的學習積極性，這樣學生才能學有所成。教師在調(diào)動學生學習積極性方面發(fā)揮著不可替代的作用。因此教師應從課上與課下多方面培養(yǎng)學生的積極性。在課上，教師可以創(chuàng)設懸念，吸引學生的注意力，讓學生積極主動地進行探究，在課下，教師也可以帶領學生多多進行實地觀察，或者借助視頻引導學生進行觀看與學習，真正提升學生的學習能力，最后，學生還可以借助集中討論的方式進行學習，全面促進學生對機械基礎知識的理解與運用。

（四）加強機械類課程教學方法的改革

在中職機械基礎課程教學中，教學方法的創(chuàng)新與改革是對全面課程教學理念的利用，機械類課程并不像其他專業(yè)課程一樣比較簡單好學，而是更加注重實踐性學習，因此需要教師創(chuàng)新課堂教學模式，讓學生在實踐學習過程中加深對機械基礎知識的認識與了解。在這樣的背景下，需要教師對傳統(tǒng)課程教學方式進行改革，給學生留下足夠的思考空間與時間。如在機械基礎課程教學中可以加強對問題引導法的使用，在教學過程中通過對問題的引導、問題的設計以學生為中心，進而有效引導學生參與到問題的討論中。同時問題的設計也要注意由簡到難、循序漸進，進而全面促進學生綜合能力的提升。再如在進行機械基礎知識課程教學中，教師也可以采用合作教學方式給學生制造一些合作的機會，進而讓學生在討論過程中加深對機械基礎知識的認識。同時也可以將學生進行有效分組，設置競賽活動，讓學生在課下以小組的形式完成，這些都是非常好的教學方式，能夠有效鍛煉學生的動手能力與理解能力，進而全面促進學生綜合能力的提升。

（五）提升教師的綜合能力素養(yǎng)

在中職機械基礎教學過程中培養(yǎng)機械方面的人才肯定離不開教師的指導，當前有很多教師的專業(yè)教學知識并不扎實，同時實踐教學經(jīng)驗也不足，但是要想有效培養(yǎng)機械方面的人才，關(guān)鍵一點就是落實實踐教育，因此需要教師的引導。當前在實踐教育背景下應在加強校企合作的同時，提升教師的綜合能力。學校在招聘時不僅需要應聘者具備一定的理論基礎知識，同時還應具備一定的實踐能力，同時學校也可以讓教師到企業(yè)進行學習，教師與學生一起完成機械基礎知識學習，同時教師在學習過程中也可以從實踐中提升自己的教學技能，進而全面促進教師的綜合能力素養(yǎng)的提升。

三、對中職機械基礎教學現(xiàn)狀分析與對策研究的有利之處

（一）有利于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力

對中職機械基礎教學現(xiàn)狀進行有效分析的目的是在發(fā)現(xiàn)問題之后能夠采用應對策略，進而提升機械課程教學效率。中職院校對此可以適當創(chuàng)新課堂教學方式，不再以灌輸式課堂教學方式為主，同時也應結(jié)合教學現(xiàn)狀進行教學，并在教學過程中積極鼓勵學生主動提問，進而為學生營造寬松的課堂氛圍，讓學生最大限度接受教師所傳授的知識，創(chuàng)新課堂教學方式，不僅可以讓學生有效掌握機械基礎知識，同時還能有效培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，進而為學生的未來發(fā)展奠定良好的基礎。

（二）有利于推進機械基礎課程實踐教學體系的發(fā)展

傳統(tǒng)的課程教學模式已經(jīng)不再適用當前的中職機械基礎知識課堂教學，因此針對機械基礎知識教學體系，學校應改進當前的教學體系，結(jié)合現(xiàn)代化的發(fā)展現(xiàn)狀，并對機械基礎知識進行完善，促使教學內(nèi)容向更加具備實踐性并且適應現(xiàn)代化發(fā)展。通過對中職機械及基礎教學現(xiàn)狀進行有效分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，并對其進行有效改進，有利于推動機械基礎知識實踐教學體系的發(fā)展。

（三）有利于提高中職機械基礎課堂教學效率

教師在教學過程中創(chuàng)新課堂教學方式，積極調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動參與課堂學習，同時借助現(xiàn)代化信息技術(shù)進行教學，不僅關(guān)注學生的課上學習，同時也注重學生的課下學習，讓學生在學習過程中結(jié)合自己的個性特點，選擇自己感興趣的機械基礎知識進行探究，培養(yǎng)學生合作能力的同時，也促進了中職機械基礎課堂教學效率的提升。

綜上所述，隨著科技與機械的不斷發(fā)展，不斷出現(xiàn)一些新的機械與科技成果，如果教師再不對課堂教學內(nèi)容進行有效創(chuàng)新的話，只能落后于社會發(fā)展，不僅會影響學生就業(yè)，還會影響學校的教育質(zhì)量。因此中職機械基礎課程教學的教師需要對教學現(xiàn)狀進行一定的改革與創(chuàng)新，并對機械基礎教學課程進行完善，有利于提高學生的學習興趣與創(chuàng)新能力，也有利于全面改善機械基礎課程教學現(xiàn)狀。

參考文獻：

[1]桑磊.探究提高《機械基礎》教學質(zhì)量的方法[J].教育現(xiàn)代化，2017（11）.

[2]范永利.讓《機械基礎》課堂充滿活力[J].科學大眾（科學教育），2014（1）.

[3]彭顯川.淺談中職學?！皺C械基礎”教學方法[J].科教文匯（下旬刊），2014（1）.

[4]蔣秀芝.淺議提高《機械基礎》教學質(zhì)量的有效方法[J].吉林農(nóng)業(yè)，2014（12）.

編輯 馮永霞