劉彥均

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在校園教育工作中，需要關(guān)注禮儀的教育開展情況，從學(xué)生做起，了解文明禮儀的主要知識(shí)內(nèi)容，這一點(diǎn)是現(xiàn)階段校園教育工作的重點(diǎn)。就職業(yè)高中禮儀教育工作的開展意義進(jìn)行分析，在了解教育內(nèi)容的情況上，分析職業(yè)高中學(xué)生禮儀教育缺失的現(xiàn)狀和造成這一現(xiàn)狀的原因，重點(diǎn)提出合理的解決對(duì)策，希望能夠?yàn)槁殬I(yè)高中禮儀教育工作未來良好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 禮儀教育;職業(yè)高中;意義;發(fā)展前景

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）05-0006-02

文明禮儀能夠體現(xiàn)出人的思想道德和文化修養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的過程中，文明禮儀逐漸成為人際關(guān)系發(fā)展中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，遵守禮儀、懂禮貌能夠幫助人事業(yè)成功、增加家庭幸福感。所以在現(xiàn)代學(xué)生的基礎(chǔ)教育工作中，把學(xué)生培養(yǎng)成知書達(dá)理、禮貌待人的現(xiàn)代人，是教育工作不可缺少的核心內(nèi)容。但是現(xiàn)階段我國(guó)大部分學(xué)生文明禮儀課程的開展?fàn)顩r令人擔(dān)憂，很多不文明、不守禮儀的現(xiàn)象頻發(fā)，所以還需要針對(duì)這一情況進(jìn)行改革，本文就以職業(yè)高中為例，提出禮儀教育工作的重要意義，闡述其未來的發(fā)展前景。

一、職業(yè)高中學(xué)生禮儀教育缺失的情況

職業(yè)高中大部分學(xué)生有自信、獨(dú)立和開放的性格特點(diǎn)，同時(shí)他們也接受到了良好的文化教育，因此能夠快速接受身邊社會(huì)和人群傳遞的最新思想理念。他們有著創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立性，愿意接受新的事物，也有著良好的教育背景，但其整體的文明素養(yǎng)卻存在著一定的缺失，甚至很難與其所接受的文化教育成正比。學(xué)生的文明禮儀缺失主要體現(xiàn)在自身的修養(yǎng)、社會(huì)交往以及生活細(xì)節(jié)等多個(gè)方面。

例如，高職校園中比較常見的就是學(xué)生經(jīng)常穿著拖鞋到課堂上課，上課時(shí)不論教師是否在講課，玩手機(jī)、睡覺，甚至打電話、逃課，對(duì)教師的提問不理睬等;還有些學(xué)生因?yàn)楦杏X到課堂無聊，所以在桌椅上亂涂亂畫;在課程快要結(jié)束時(shí)才進(jìn)入班級(jí)，在課程剛剛開始就已經(jīng)離開班級(jí)，沒有經(jīng)過教師的允許，也沒有向教師示意便隨意在教室中來回走動(dòng);在宿舍休息時(shí)，完全不遵守宿舍的規(guī)章制度，已經(jīng)熄燈就寢，依然有人在大聲說話、玩游戲;私人物品亂擺放、垃圾不清理;在食堂吃飯時(shí)，隨意插隊(duì);公共場(chǎng)合大聲喧嘩、辱罵他人;在馬路上闖紅燈;人際交往中以自我為中心，不尊重他人，這些都是現(xiàn)階段職業(yè)高中學(xué)生所表現(xiàn)出的文明禮儀缺失情況。

二、造成職業(yè)高中學(xué)生文明禮儀缺失的原因

（一）家庭教育缺失，影響文明禮儀的養(yǎng)成

造成職業(yè)高中學(xué)生出現(xiàn)文明禮貌缺失的原因有很多，其中既包括校園的教育工作，也包括家長(zhǎng)的思想教育情況，同樣也有社會(huì)負(fù)面因素對(duì)學(xué)生造成的影響。家庭是孩子接受文明禮貌的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子出生之后第一個(gè)接觸到的“老師”，所以父母也可以被稱為孩子的啟蒙教育者。所以職業(yè)高中校園中學(xué)生文明禮儀缺失的現(xiàn)象，與自身的家庭教育有著非常重要的關(guān)系。

首先，很多家庭中家長(zhǎng)并沒有注重自身所呈現(xiàn)出的文明禮貌情況，不雅舉止經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣的不良行為習(xí)慣和動(dòng)作都會(huì)對(duì)孩子起到不良影響，甚至?xí)撘颇貍鬟f給孩子。

其次，因?yàn)橐恍W(xué)生是家中的獨(dú)子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛程度不言而喻，很多父母想要對(duì)孩子進(jìn)行教育，但是卻被祖輩所阻止，把自己稱為“小公主、小皇帝”的孩子屢見不鮮。

最后，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛大多停留在關(guān)心孩子身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)上，但是卻完全忽視了寄宿制的教育模式，因此導(dǎo)致學(xué)生家庭教育缺失形成了不良的習(xí)慣，文明禮貌上教育欠缺。

（二）職業(yè)高中學(xué)校文明禮儀教育意識(shí)淡薄

在我國(guó)社會(huì)發(fā)展過程中，校園教育工作也存在著文明禮儀教育上的缺失，主要就是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)是人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，學(xué)生只有學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，取得良好的成績(jī)，才能夠在社會(huì)中更好地立足。所以校園教育工作大多數(shù)把教育的重心放在了知識(shí)的培養(yǎng)上，特別是小學(xué)和初中階段，這一時(shí)期是學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成的重要時(shí)期。但是，因?yàn)槭艿搅藨?yīng)試教育的影響，學(xué)校關(guān)注的都是學(xué)生成績(jī)的提升以及文化水平的提高，完全忽視了文明禮儀的教育，這也錯(cuò)過了這一教育時(shí)機(jī)的黃金階段，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

在學(xué)生進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)校后，不再面對(duì)升學(xué)壓力，但是校園依然把教育的重心放在了學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，為了讓學(xué)生能夠從容地面對(duì)以后工作中的各種問題，校園重點(diǎn)進(jìn)行技能培訓(xùn)，文明禮儀沒有給予足夠的重視和教育，這也導(dǎo)致學(xué)生在步入社會(huì)后期素質(zhì)欠缺、文明禮儀、意識(shí)淡薄。所以能夠看出我國(guó)的教育工作從基礎(chǔ)到發(fā)展過程的教育校園中，學(xué)校都沒有把學(xué)生的禮儀教育放在重要位置，所以導(dǎo)致學(xué)生良好習(xí)慣和行為素質(zhì)提升成為泡影，導(dǎo)致學(xué)生的文明禮儀難以得到提升。

（三）社會(huì)負(fù)面教育思維的影響

在社會(huì)中，還有著很多負(fù)面的因素，這些因素會(huì)對(duì)學(xué)生文明禮儀造成影響，這也是文明禮儀缺失的主要原因。例如，在社會(huì)中學(xué)生經(jīng)常能夠看著很多人言行無狀、素質(zhì)缺失、不遵守公共秩序、缺乏個(gè)人修養(yǎng)、知識(shí)之類的情況，這樣潛移默化的影響會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法意識(shí)到文明禮儀的重要性。在網(wǎng)絡(luò)傳播速度較快的環(huán)境下，學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)中的主要組成群體，他們遨游在網(wǎng)絡(luò)之中，能夠看見各種輿論內(nèi)容，如果輿論導(dǎo)向消極方面，就會(huì)影響學(xué)生的思想意識(shí)形成，造成其文明禮儀缺失。

三、職業(yè)高中實(shí)施禮儀教育的意義

禮儀是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其直接影響著人類文明的進(jìn)步，對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。禮儀決定一個(gè)人的素質(zhì)和文化水平，同時(shí)也決定了一個(gè)人的社交能力和基本素養(yǎng)，講文明、懂禮貌得人在生活、工作中能夠更好地與他人進(jìn)行情感上的溝通，也能夠在與人交流過程中行為表現(xiàn)突出，進(jìn)一步提升自己的人格，得到他人的認(rèn)可。在職業(yè)高中的教育過程中，禮儀教育更是有著一定的重要性，主要就是因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)生在畢業(yè)之后會(huì)步入社會(huì)不同的工作崗位中，即便是學(xué)生有著較高的技能和工作水平，但是如果其整體的素質(zhì)偏低也會(huì)影響企業(yè)的錄用結(jié)果，甚至不利于學(xué)生人際關(guān)系的培養(yǎng)，出現(xiàn)無法在工作崗位中生存的現(xiàn)象。所以在職業(yè)高中開展禮儀教育工作是學(xué)生整體素質(zhì)提高的基本方式，也能夠有利于其更好地在就業(yè)崗位上發(fā)揮出自己的能力，提高工作水平，因此，在職業(yè)高中進(jìn)行禮儀教育有著非常重要的意義。

四、職業(yè)高中實(shí)施禮儀教育未來發(fā)展前景

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)主要陣地，突出文明禮儀教育內(nèi)容

在職業(yè)高中開展文明禮儀教育，要求校園能夠針對(duì)學(xué)生的專業(yè)課程開展的需求，按照學(xué)科所具有的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)厝诤衔拿鞫Y儀教育。還需要按照學(xué)生所學(xué)習(xí)的不同專業(yè)情況，適當(dāng)?shù)亻_展有針對(duì)性的禮儀課程，聘請(qǐng)專業(yè)教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的管理，提高文明素質(zhì)。同時(shí)需要把禮儀的最基本理論和具體的教育內(nèi)容在學(xué)科中體現(xiàn)，教師在課堂中進(jìn)行文明禮儀的講解，也需要以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出各種學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生把單純的理論知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際的臨摹、扮演等方法，體會(huì)到禮儀文明對(duì)自身未來成長(zhǎng)的重要作用。

（二）加強(qiáng)教師文明禮儀修養(yǎng)，充分發(fā)揮榜樣示范作用

職業(yè)高中的教師是知識(shí)主要的傳授者，所以也需要重點(diǎn)實(shí)施文明禮儀教育，教師自身的文明禮儀和專業(yè)知識(shí)的掌握情況對(duì)學(xué)生會(huì)起到潛移默化的影響。所以職業(yè)高中教師也是文明禮儀教學(xué)中的榜樣，校園還需要提高教師自身所具有的文明禮儀修養(yǎng)，保證教師在教學(xué)工作開展過程中能夠嚴(yán)于律己，把文明禮貌言傳身教的教給學(xué)生。同時(shí)，在教學(xué)中，教師需要時(shí)刻尊重理解學(xué)生，避免出現(xiàn)不禮貌行為，把良好的形象展現(xiàn)給學(xué)生，用良好的人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，以理服人，讓學(xué)生通過教師的管教提高自身的素質(zhì)。

（三）教育與管理相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成

教育是培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的主要前提，而管理工作是其中的關(guān)鍵內(nèi)容，只有把教育和管理工作相互聯(lián)合，才能夠突顯出文明禮貌教學(xué)的效果。所以在職業(yè)高中校園中，需要針對(duì)學(xué)生的情況和特點(diǎn)，制定文明禮儀規(guī)范，這樣才能夠不斷完善和健全學(xué)生的管理工作制度，保證學(xué)生的能力和整體素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生注重文明禮儀，從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持逐步養(yǎng)成自己良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，校園中嚴(yán)格的規(guī)章制度也需要寓教于管，讓學(xué)生在這些制度的管理下喚起自己的自尊、自覺意識(shí)，在潛移默化的環(huán)境中提高自身的內(nèi)在品質(zhì)。

綜上所述，就目前職業(yè)高中學(xué)生具體的素質(zhì)狀況能夠看出，校園中學(xué)生的整體素質(zhì)存在問題，造成這一問題的原因，不僅是校園教育，同樣也受到了家庭和社會(huì)的影響，因此還要求校園首先能夠意識(shí)到文明禮儀教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義，并且引導(dǎo)學(xué)生積極參與到文明禮儀教育和整體素質(zhì)提升工作之中，進(jìn)而改善原有不足，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的棟梁之才。

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編輯 武生智