梁芬

【摘要】 小學(xué)畢業(yè)進入初中，學(xué)生的英語程度參差不齊。有的是因為小學(xué)對英語的要求較低，與初中英語銜接不上；有的則是因為部分地方小學(xué)開設(shè)英語課時間較晚，學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，進而對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了畏懼心理，很多學(xué)生總是覺得英語學(xué)習(xí)難，甚至相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)放棄了英語。作為一名英語教師我們不僅要讓學(xué)生掌握怎樣“學(xué)會”英語，更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生如何“會學(xué)”英語。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)方法 英語學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個雙邊活動過程，教師不僅要研究教法、學(xué)法，更要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把“金鑰匙”交給學(xué)生。讓學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，接受新知識才能舉一反三，觸類旁通，更好地做到知識的遷移，并使學(xué)生受益終身。對此，我在這里淺談自己的幾點學(xué)習(xí)方法。

一、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機

動機：動機（motivation）是激勵人去行動的內(nèi)部動因和力量（包括個人的意志、愿望、心理沖動或企圖達到的目的等等。）一個有學(xué)習(xí)動機的學(xué)生會表現(xiàn)出渴求英語學(xué)習(xí)的強烈愿望。它是推動英語學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動因，是影響英語學(xué)習(xí)的一個重要因素。教師首先要讓學(xué)生認識英語學(xué)習(xí)的重要性，使他們感到無論將來做什么，英語都是必不可少的。為達到這個目的，教師在教材的使用上可做一些調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合學(xué)生的生活實際。例如，我在講授的主題是體育運動，在這個單元的教學(xué)中，我適當(dāng)補充一些有關(guān)重要體育賽事的內(nèi)容。還創(chuàng)設(shè)一些情境進行口語練習(xí)，如用英語介紹學(xué)校運動會的一些情況；模擬2008年奧林匹克運動會在北京召開時，某位國際友人要您介紹中國體育運動的開展情況等。這些教學(xué)活動不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以培養(yǎng)和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使他們感到學(xué)不好英語，自己就很難應(yīng)付將來的許多情況。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

心理學(xué)研究表明，人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，記憶比較牢固，想象比較豐富。“愉快教學(xué)”就是充分利用初中學(xué)生活潑好動的特點，不失時機地利用學(xué)生智力發(fā)展的最佳時期，充分挖掘教材本身所蘊含的愉快因素，把快樂引進課堂，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強克服困難的勇氣，增強對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望，提高學(xué)習(xí)效果。要使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要使他們明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)設(shè)計時，就會考慮到怎樣使學(xué)生獲得快樂的情緒體驗，由快樂而派生出求知需要，真正做到變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要使學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，首先要使所學(xué)材料能吸引他們，貼近他們的生活，引起他們的興趣。游戲是運用語法結(jié)構(gòu)練習(xí)詞匯、操練句型的好方式。它的種類很多，舉不勝舉。只要教師運用得法，就可為課堂創(chuàng)造一種適合學(xué)生身心健康的輕松愉快的氣氛，防止學(xué)生疲勞和產(chǎn)生厭煩情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，有效地提高教學(xué)效率。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣

七年級學(xué)生剛進入中學(xué)，仍沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不會積極、主動的去獲得知識；不少學(xué)生沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，上課也不會記筆記，靠死記硬背等等。因此，對七年級學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)尤為重要。同時教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法不僅能減少學(xué)習(xí)的盲目性，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如：在課堂上要求他們養(yǎng)成節(jié)奏快、緊、齊的習(xí)慣，一個同學(xué)發(fā)出一點聲音教室就會顯得嘈雜，課堂要保持動靜結(jié)合。該讀的時候讀、該思考的時候思考；該獨自閱讀的時候就一個人完成任務(wù)，該小組合作的時候就主動積極地交流。課堂要像部隊訓(xùn)練一樣，高度集中注意力，根據(jù)課堂指令，有效轉(zhuǎn)換注意力，滋生出有節(jié)奏感、緊湊感和整齊感的課堂氛圍。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式，所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓(xùn)練并靈活引導(dǎo)學(xué)生。另外，教師還應(yīng)注意言傳身教。要求學(xué)生課外用英文相互問好，教師就要模范執(zhí)行等等。如此的潛移默化，長期堅持，才有望使學(xué)生們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后進一步學(xué)好英語打下扎實的基礎(chǔ)。

四、倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)方式

基礎(chǔ)教育過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練。新課程倡導(dǎo)具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式，這種方式能有效地幫助學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師可以幫助學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生尋找、搜索和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)知識的現(xiàn)實意義；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍等等。而英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律即感知、理解、鞏固、運用四個基本階段。合理有效地讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)會讓他們更好地了解、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，進而學(xué)以致用。

例如：在英語字母教學(xué)時，我會布置給學(xué)生一個任務(wù)——收集小資料：

同學(xué)們，你們一定見到過很多英語字母，請你們把見到過的字母全部摘抄下來，看誰摘的最多，我們來一次競賽，好嗎？第二天，同學(xué)們收集的資料可謂豐富多彩，同學(xué)A的卡片是：維生素ABCDE，退燒藥APC，；同學(xué)B的卡片是：服裝大號是L，中號是M，小號是S；同學(xué)C寫的是：樂曲ABCDEFG調(diào)，長度單位米是m，厘米是cm，毫米是mm，數(shù)學(xué)公式c=2（a+b）；另外還有：廁所W.C，卡拉OK，阿Q正傳，停車標(biāo)志P等等。這樣，通過探究而獲得的知識，理解得更深，記憶得更牢。而且這個活動還調(diào)動了學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的積極性，鍛煉了學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，在學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的同時，擴大了知識面和信息量，形成和發(fā)展了學(xué)生的實踐能力。

總之，在我們過去的教學(xué)中，由于種種原因，使得教師只能用簡單的“授—受”教學(xué)方式來進行。今天，從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準的重要變化之一就是減少了知識點，給教師的教和學(xué)生的學(xué)留出了更多的空間，從上初中一開始就教學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，不僅能使學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，樹立強烈的自信心，而且也會對他們今后的學(xué)習(xí)起到重要的作用。

參考文獻

[1] 達明菊.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].青海教育，2008（4）：39-40.