付琳

加里寧曾說過：“教育青年是一項很困難的工作，所以在這方面工作的人是在履行著一個非常光榮而負(fù)責(zé)又非常重大的任務(wù)?！碧招兄?jīng)說過：為師者要“愛滿天下”，要“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在新時代的大環(huán)境下，師德的內(nèi)涵更加得到了深化：對自己要有平凡心，對工作擁有事業(yè)心，對學(xué)生擁有責(zé)任心。如何贏得學(xué)生的尊重，家長的信任，社會的認(rèn)可是我們亟需探討的問題。

中華五千年的歷史長河中，教師就是圣賢的化身和處事的典范，不容有過失。當(dāng)然在新時代，多元化發(fā)展的今天，教師沒有令人羨慕的地位和權(quán)利，沒有榮耀、財富、舒適和安逸。教育變成了服務(wù)行業(yè)，只有微薄的工資和看似體面的身份。而對教師的職業(yè)道德的要求仍然是各行業(yè)最嚴(yán)厲的。作為教師，從事“陽光下最光輝的職業(yè)”的我們必須接受這種全社會的監(jiān)督和約束，并以此作為自己修身的手段，不斷的提高自身修養(yǎng)。

在新時代下，強化師德意識也是需要放在教育工作首位的。大學(xué)教師師德建設(shè)需要與時俱進，把準(zhǔn)社會需求的脈搏，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和方向，調(diào)動學(xué)生求知、厚德和創(chuàng)業(yè)的熱情，大學(xué)教育才能取得良好的社會效應(yīng)。師德師風(fēng)建設(shè)既能夠使教師隊伍保持純潔性，又可以提升全社會師德師風(fēng)素質(zhì)的整體基線水平。新時代實現(xiàn)大學(xué)教師自身價值的重要途徑如下：

首先，以身作則、率先垂范。

從教師的個人方面來說，教師是有思想、有血肉、有感情的平凡人。擁有一顆平凡心，一方面是要安于平凡，另一方面要淡泊名利。教師的工作的及其平凡的，但是卻孕育著偉大。教師的工作性質(zhì)是以學(xué)生為中心的社會型的工作，不是謀權(quán)牟利的行業(yè)。

教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。教師是普通人，也有家庭，也要吃飯，也要住房，也要輔導(dǎo)小孩，贍養(yǎng)老人，也有追求生活的權(quán)力。但是身為教師要不為名利誘惑，不要急功近利，嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。這樣，教師行業(yè)才能真正成為“陽光下最光輝的職業(yè)”。

其次，作為教師應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。

教師面對的不是流水線上的零件，而是正在有著極其旺盛生命力和創(chuàng)造力的大學(xué)生。學(xué)生像哪個方向成長很大程度上取決于教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生。這就是師德的表現(xiàn)和教育工作神圣的原因。如果學(xué)生能夠“親其師”，然后“信其道”，親師和信道的過程其實就是實現(xiàn)教育的過程。教師出于教書育人的目的，希望每一位學(xué)生最終能夠達(dá)到學(xué)生、家長、社會所一致期望的目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師為了達(dá)到目標(biāo)采取的適當(dāng)行為。教師本身是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。教師應(yīng)把握對學(xué)生態(tài)度的“度”，不能嚴(yán)厲苛責(zé)學(xué)生。讓學(xué)生的自尊心受到打擊，反而不利于教育目標(biāo)的達(dá)成。因為成長環(huán)境的相對舒適，很多學(xué)生的抗壓和抗打擊能力較差，教師要把握一個嚴(yán)格和寬容的度，既讓學(xué)生不至于抗拒，又要學(xué)生不至于“放羊”。

第三，要有崇高的奉獻精神。

在每次的自然災(zāi)難時，很多教師用自己的實際行動實現(xiàn)著恪盡職守，不怕犧牲，經(jīng)受住了生與死的考驗。在災(zāi)難面前，是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人敬佩，是他們在平凡的工作中鑄就了偉大的師魂。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛?！柏?zé)任重大”，因為培育下一代接班人的就是我們廣大教師的責(zé)任。因此，毫不夸張地說，中國的未來是掌握在教師的手中，教師把握的是時代的脈搏?！捌D苦”則是在目前的經(jīng)濟條件下，教師的社會地位較低、工資待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。近年來，國家一再給教師行業(yè)提高工資，使教師不再為衣食住行犯難。雖然實施起來會有時延等問題，但是，廣大教師應(yīng)該以社會責(zé)任為己任，否則，如果因為待遇高低而判斷是否熱情對待工作，那么，就可能難當(dāng)社會重任，難擔(dān)教師之責(zé)。

第四，與時俱進，不斷提高。

不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以便教好每一位學(xué)生?？鬃釉凇墩撜Z》里說“學(xué)而時習(xí)之”。怎樣提高自身素質(zhì)呢？我們一定要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，積極進取，研究適合新時代大學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法與手段。

如今，我們更是提倡終身學(xué)習(xí)的理念，需要廣大教師不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展、直到終身的演變過程。教師既可以是一份職業(yè)，也可以作為我們終身為之奮斗的事業(yè)。我們要對教育事業(yè)充滿熱情，這樣我們才能夠找到更多教育工作的樂趣，如我教的學(xué)生有了怎樣的成績或者我自身在教育過程中有了怎樣的成績。在教育過程中充滿熱情，充滿快樂，充滿探索精神。面對強大的互聯(lián)網(wǎng)和眾多的教學(xué)資源，教師也要能夠與時俱進，合理利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，例如慕課等，教師篩選網(wǎng)課中的優(yōu)質(zhì)資源，進行共享，然后自己使用翻轉(zhuǎn)課堂的形式來進行教學(xué)。一方面學(xué)生可以使用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，另一方面，教師自身可以研究更適合新時代大學(xué)生的教學(xué)方法。教師的成長和學(xué)生的成材是相輔相成的，這就是“名師出高徒”的道理。

教育改革在各地正在進行，這對于每位教師都是一個良好的機遇。應(yīng)該舍棄消極的念頭，充滿熱情投入到教育教學(xué)改革的大潮中，積極發(fā)展和提升自身素質(zhì)，規(guī)范自己的行為，成為教育行業(yè)的“名師名家”，培養(yǎng)更多的人才，為新時代的建設(shè)添磚加瓦。

不僅如此，我們還要保持一種實事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，要做一個反思型的實踐者。“吾日三省吾身”，只有這樣才能時刻面對挑戰(zhàn)，才能爭取更大的發(fā)展空間。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德。加強師德建設(shè)，要緊密結(jié)合教師職業(yè)特點，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)從小到大、從微觀到宏觀的去完成教師自身要求、學(xué)生的要求、教育的要求和國家的要求。

（作者單位：廣東南方職業(yè)學(xué)院信息與計算機學(xué)院）