倪愛平

幼兒通過觀察認識了世界，增長了知識，然而觀察力也有高低之分。這種能力不是與生俱來的，而是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的，是一個逐漸累積的過程，它要通過外界的不斷培養(yǎng)和鍛煉才能獲得。幾年來，我園開展了閱讀繪本的研究與實驗，發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察力有了顯著提高。 ?

1 視覺發(fā)現(xiàn)，引導幼兒猜想 ?

視覺是人或動物通過眼睛這一器官，對周圍事物的感知，也可理解為人或動物對光的感知。為了更好的便于幼兒觀察與閱讀，在為幼兒挑選繪本上，我們要為幼兒挑選優(yōu)秀的繪本。好的繪本主要是指畫面富有視覺美，這樣故事中的形象才會更鮮明，內(nèi)容才會更感人，也更能激發(fā)孩子觀察的欲望。畫面的視覺美具體體現(xiàn)在構(gòu)圖、色彩等方面。要營造故事的視覺美，就要恰當?shù)剡\用色彩的特指，比如藍天、白云、綠草地、金色的陽光、紅狐貍、小白兔、小花豬等，都能起到表意和激起視覺美感的作用。畫面的構(gòu)圖也是營造故事視覺美的一個重要手段。高低對比關(guān)系以及散點構(gòu)圖等，這樣能在視覺上引起愉悅，使點面構(gòu)成關(guān)系豐富，有美感，狀物成為構(gòu)圖的中心，使注意力集中在故事的主要人物和情節(jié)上，促進對故事的理解。概括來講，優(yōu)秀繪本的基本要求是：應該以兒童為本位，充分考慮兒童的閱讀興趣;應該以審美功能為主，娛樂、認知、教育功能并重;應該關(guān)注兒童心靈世界，著眼于兒童精神成長。同時，優(yōu)秀的繪本作品應蘊含多樣的社會生活內(nèi)容，滲透了豐富的人類情感經(jīng)驗。幼兒在閱讀中可以自然而然地增長知識，涵養(yǎng)性情，拓展思考的空間，可以學習表達與交往。 ?

2 細節(jié)閱讀，提升幼兒觀察力 ?

觀察力對于孩子究竟有什么幫助呢？一個孩子對世界產(chǎn)生好奇，于是主動的去看、去聽、去觸摸，而在這些觀察的人事物中，一定有某些是孩子感興趣的，于是形成一種循環(huán)的過程。孩子從一出生時就會觀察他周遭的環(huán)境，就會用他那小手觸碰著好奇又陌生的事物，開始嘗試許多新鮮的活動，在追逐、游戲、不小心的碰撞中一步步的長大。繪本是一本“神秘的地圖”，他到處都隱藏著秘密。我們要善于引導幼兒從頭到尾讀繪本，只有指導孩子從頭到尾閱讀圖畫，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被忽視的小細節(jié)。讀懂了這些細節(jié)，才會加深對文本的理解同時有助于幼兒觀察力的提高。從封面入手引導幼兒學會觀察。不管什么樣的書，封面都是最先映入讀者眼簾的。如果在閱讀之前就讓幼兒仔細觀察封面的內(nèi)容，努力發(fā)現(xiàn)其中的小細節(jié)，進而對故事內(nèi)容進行一定的猜測，這樣就很容易激起幼兒閱讀的欲望。例如：《貝尼都會干什么》這本書的封面上畫有一個小男孩和一個滴著水的水管子，這個小男孩叫貝尼，他有著奇怪的裝扮。他的頭上戴著插著羽毛的奇特帽子;脖子上掛著一架望遠鏡;手上拿著的手電筒和潛水鏡，虎斑貓，沙發(fā)，貝尼還穿著一雙散了鞋帶的鞋子……這是一幅奇異的畫面，通過封面細節(jié)的觀察引發(fā)了幼兒很多的思考。幼兒此時一定想知道他到底是干什么的呢，教師可以引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上進行討論，從而引出故事里的具體內(nèi)容。 ?

3 運用多種閱讀，培養(yǎng)幼兒觀察力 ?

以繪本《你看起來好像很好吃》為例，小小的小甲龍出生于天搖地動的火山噴發(fā)中，畫面中有粗獷的線條和濃烈的色彩，顯得此時的小甲龍是如此柔弱，孩子們的疼惜之情頓時彌漫開來。這個故事的轉(zhuǎn)折點在于霸王龍保護了小甲龍，背上鮮血直流，小甲龍卻毫無所知，安靜地在霸王龍身下吃草;清晨找不到小甲龍霸王龍焦急地要把整個地球翻過來。我們將這個故事分成兩部分，在前一部分的閱讀時請幼兒根據(jù)畫面的色彩變化猜測故事的可能，接下來再進入下一階段的閱讀。小甲龍背回紅果子滿眼的愛意，小甲龍為了留在霸王龍身邊拼命地奔跑，最后一頁，只是小甲龍一個無言的回頭，霸王龍頭也不回的“再見！”眼淚再也忍不住流下來。 ?

4 在親子閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力 ?

親子閱讀的過程中，對孩子觀察力的訓練，更多的是動用聽力與視力，生活感受和體驗，能調(diào)動他們更多的感官去認知。動手、動嘴、觸覺、嗅覺，都需要我們有意識地提醒孩子運用。要知道大千世界，絕不是你用眼睛看看，用耳朵聽聽就能感知的。所以觀察力的訓練，要家長融入生活，用一種開放客觀的心態(tài)去引導孩子。也許在這個過程中，孩子可能被小貓小狗抓傷咬傷，但不能因為有這個可能就扼殺孩子探知的天性。也許，孩子專注地觀察螃蟹和小動物會花掉很多學習的時間，但是在觀察中獲得的經(jīng)驗和認知絕對不是通過學習書本的知識就可以獲得的。 ?

?（作者單位：寧波杭州灣新區(qū)青苗薈江嵐苑幼兒園）