摘要：適合兒童閱讀的文學(xué)作品即為兒童文學(xué)，其創(chuàng)作與成人文學(xué)創(chuàng)作的根本不同點是，兒童文學(xué)作家必須以兒童為中心，解決好與兒童的人際關(guān)系問題，即作家必須通過作品與兒童建立起親密的關(guān)系。只有這樣才能寫出真正關(guān)于兒童的好作品?！皟和浴笔莾和膶W(xué)的本質(zhì)屬性。因此，學(xué)習(xí)和了解兒童文學(xué)，離不開對兒童性的理解與認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué) 兒童性 兒童閱讀 文學(xué)作品

一般兒童文學(xué)的特點有現(xiàn)代性、故事性、幻想性、成長性、趣味性、樸素性。兒童性則是這些特點的統(tǒng)一。其中兒童的故事性思維帶有一定的原始性，兒童不能從理性去認(rèn)識它，但卻可以憑借兒童的故事思維去感受它。趣味性則是故事中有趣的人物性格和有趣的故事，使其身上洋溢出來的天真和童趣顯得幽默。樸素性則是自然、本色、簡約、率真的代表。這些特征都是兒童文學(xué)藝術(shù)的獨特趣味所在，也是兒童性的具體體現(xiàn)。

一、細(xì)節(jié)中的兒童性

兒童讀物中，作品存在著自身獨有的特點和思維方式，因為兒童本身沒有太多的社會經(jīng)驗和生活經(jīng)歷，他們的想法還并不成熟，這使他們自身更加單純。所以兒童文學(xué)的風(fēng)格更加直白、生動、活潑，而并不是使人晦澀難懂。眾多的關(guān)于兒童文學(xué)的作品都極力在作品中表現(xiàn)出兒童性，目的是讓兒童這一受眾群體更喜歡，所以許多作家將這一特點在兒童作品中多次體現(xiàn)出來。

首先看《快樂王子》這部作品，作者為了讓故事本身更生動、更有魅力，抓住了敘事方式和描寫的特點表現(xiàn)對象各個方面，使讀者對故事有更全面、更生動的了解。比如文章中有很多生動的細(xì)節(jié)描寫：“燕子迷戀著那根最美麗的蘆葦，他還是在早春遇見她的，她的細(xì)腰引起他的注意，蘆葦對他深深地彎一下腰，他便在她身邊不停地飛來飛去，用他的翅膀點水，做出許多銀色的漣漪，這就是他求愛的表現(xiàn)?！?而行為描寫“深深地彎一下腰”“不停地飛來飛去”“點水”“做出銀色的漣漪”等，都栩栩如生地顯示出燕子求愛時細(xì)膩的心理表現(xiàn)。另外，故事采用記敘的方式，按故事自然的發(fā)展過程進(jìn)行描述。

其次，在語言方面，作品《村小識字課》的語言就十分通俗易懂，在表達(dá)上十分直接，如下：

蛋 蛋 雞蛋的蛋

調(diào)皮蛋的蛋 乖蛋蛋的蛋

紅臉蛋的蛋 馬鐵蛋的蛋

花 花 花骨朵的花

桃花的花 杏花的花

花蝴蝶的花 花衫衫的花

王梅花的花 曹愛花的花……

既簡單明了又押韻的語言，雖然沒有太多的故事，卻能讓讀者一目了然地明白內(nèi)容，也能讓讀者感覺到親切熟悉，通俗易懂。而在語言結(jié)構(gòu)方面，《小貓釣魚》這個故事雖然簡短，但卻用簡單的對話進(jìn)行生動形象的描寫。故事的對話“小貓回來一看，媽媽又捉上一條魚。小貓傷心地對媽媽說：為什么我就釣不到一條魚呢。媽媽說：你釣魚要一心一意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，當(dāng)然釣不到魚了?！边@些對話多么像平常孩子們之間充滿童真的對話。

大家對作品《長襪子皮皮》中的皮皮印象深刻，因為作者在著力塑造一個個性鮮明、性格單純的人物形象。主人公皮皮是個奇怪而有趣的小姑娘，她有一個奇怪的名字，而她的長相也非常有特色：一張臉上長著特別的雀斑，嘴巴大大的，紅色的頭發(fā)上時常綁著兩個小辮子。她最特別的不是長相而是在腳上，因為她腳上總是穿著一只是黑色一只是棕色的襪子，她的鞋子卻比她的腳大一倍。她有著許多的新奇點子，喜歡冒險，卻也很淘氣，可同時又有著一顆善良的心，對人非常友好，她把好東西分享給朋友們，因為天生力氣大，解決了許多不能完成的任務(wù)，還能幫助大家制服身強(qiáng)力壯的小偷和強(qiáng)盜，降服了倔強(qiáng)的公牛和食人的大鯊魚?？赡芷てな巧钤诠适吕锏呐?，在現(xiàn)實中根本不存在這樣的女孩?？烧且驗樗o我們帶來美好，讓我們又幻想著這些是存在的事情，她帶給我們的感動讓孩子更相信這個世界的美好。

情節(jié)敘述上，鄭淵潔的《舒克和貝塔》力圖構(gòu)建引人入勝的情節(jié)，一種看似荒誕卻又能吸引兒童的情節(jié)。舒克和貝塔一個開飛機(jī)一個開坦克。他們之間有共同的語言。在成人的世界中可能會被認(rèn)為是幼稚的，而對于沒有多少生活經(jīng)歷的兒童來說它是有誘惑的，有冒險精神的。所以看到這種故事的兒童是對未來充滿著好奇的。作品制造懸念，激發(fā)了兒童的閱讀興趣，從而使兒童在閱讀中獲得新的視野。

所列舉的這些故事中，幾乎每一部作品都從兒童視角出發(fā)。這些作品所涉及的人生道理，成人會覺得很幼稚，但通過故事委婉地告訴孩子，效果可能更加明顯。期望他們在理解的范圍內(nèi)去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我。我們過多地將自己的理解與體驗強(qiáng)加給兒童，可是對于成人來講，生活是現(xiàn)實的，沒有童話而言，當(dāng)我們把這種現(xiàn)實強(qiáng)加給兒童時可能會造成適得其反的效果。所以兒童文學(xué)正好滿足了兒童這種需求，從而使兒童有自己的想法與自主性。

二、教育中的兒童性

現(xiàn)如今，兒童文學(xué)作品越來越多，內(nèi)容也越來越豐富，并且承擔(dān)著對未來祖國棟梁的啟蒙重任。所以兒童文學(xué)應(yīng)該將兒童的主體性作為目標(biāo)，充分激發(fā)他們的閱讀動力。而要達(dá)到這些就應(yīng)當(dāng)使作品有充分的兒童性，使他們有著屬于自己的童真世界，這才是兒童文學(xué)本身的意義。

古往今來，世界各國產(chǎn)生了眾多的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，比如《格林童話》中的《睡美人》，講了睡美人是王后所生的孩子，卻被邪惡的女巫詛咒一直沉睡下去，要讓公主醒來必須有一個真心愛公主的人親吻公主。而年復(fù)一年地過去，終于有一天，一個年輕的王子路過，看到了美麗的公主并把公主吻醒，從此，王子和公主就過著幸福的生活。這則童話故事現(xiàn)在已經(jīng)成為經(jīng)典，而這個故事也告訴孩子們要為人善良并充滿愛心，這樣才能變得更加幸福?！栋籽┕鳌贰痘夜媚铩返龋@些故事都存在著一個王子來拯救他們的公主。當(dāng)孩子讀完之后都曾經(jīng)幻想過自己擁有王子和公主般愛情。雖然這些不現(xiàn)實，卻能證明我們曾經(jīng)有個夢幻的童年。

而圖畫書《等一會，聰聰》通過插畫故事讓我們知道，爸爸媽媽總是對聰聰說：“等一會兒，聰聰！”即便是聰聰被怪獸吃掉了，即便是聰聰?shù)纳眢w已經(jīng)換成了怪獸的，可是爸爸媽媽還是沒有發(fā)覺，飯做好了直接放到電視機(jī)前，牛奶好了也放在了聰聰?shù)拇采?。一天中，聰聰?shù)陌职謰寢尪紱]有理過孩子，忙碌已經(jīng)讓他們忽視了這個孩子，他們與孩子有多少交流與溝通，他們真的在乎孩子嗎？這個故事不僅提高了兒童性的教育價值和教育功能，也在另一方面起到了對家長的教育作用，也進(jìn)一步說明了兒童文學(xué)中的兒童性是具有教育目的的。所以好的兒童文學(xué)作品更是能夠?qū)⑦@種兒童性發(fā)揮出最大的教育性。

兒童文學(xué)是語言的藝術(shù)。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，是兒童學(xué)習(xí)的最好范本?，F(xiàn)如今，兒童文學(xué)在學(xué)生的成長中有著不容忽視的作用?，F(xiàn)在兒童文學(xué)的比重越來越大。據(jù)統(tǒng)計，六年制小學(xué)語文教學(xué)中，80%以上的課文屬于兒童文學(xué)（從文學(xué)的角度劃分）。因為好的兒童文學(xué)作品是可以給孩子帶來精神支持的，而兒童作品進(jìn)入到課堂，對教育來講也是一種進(jìn)步和提高。兒童文學(xué)可以很好地提升兒童的知識分析能力、審美鑒賞能力和聯(lián)想擴(kuò)展能力。因此，多閱讀好的兒童文學(xué)作品是增進(jìn)兒童性的一個重要手段，一定要讓孩子注重兒童文學(xué)的閱讀，要讓兒童對兒童文學(xué)有一定的認(rèn)知能力，這樣孩子才會更加快樂、健康、優(yōu)秀地成長。

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（作者簡介：王羽萌，女，湖南師范大學(xué)文學(xué)院本科在讀，研究方向：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）（責(zé)任編輯 葛星星）