陳冠楠

一、現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)打造幼兒園游戲的良好氛圍

現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)具有極大的吸引力的，它能夠通過(guò)鮮艷的色彩，多樣的聲音，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可愛(ài)的動(dòng)漫來(lái)喚起幼兒學(xué)習(xí)的情緒和欲望。在教學(xué)中巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠培養(yǎng)幼兒的自律能力、自制能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教育形式的多樣化，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使“幼兒是的主體”。這一教育原則得以充分體現(xiàn)。比如教師可以在手工游戲上使用多媒體技術(shù)，將其充分發(fā)揮出來(lái)，讓課件變得靈活，對(duì)相關(guān)問(wèn)題的圖像進(jìn)行設(shè)置，更換老師的講解。如在泥工游戲，做一只烏龜，教師可以把制作烏龜?shù)牟襟E拍下來(lái)，根據(jù)流程將步驟顯示在教室墻上，幼兒可以按照步驟來(lái)進(jìn)行制作烏龜，降低老師的講解，幼兒就多了自我的探索，現(xiàn)代教育技術(shù)的特殊功能可以更充分的體現(xiàn)。在表演課上，老師播放一些音樂(lè)，讓幼兒自主的進(jìn)行。引入現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)到幼兒園教育后，可以使用投影機(jī)來(lái)顯示各種歌曲、舞蹈，這樣可以見(jiàn)識(shí)到很多的動(dòng)作，感受到音樂(lè)與節(jié)奏進(jìn)一步的合作，幼兒在這樣的環(huán)境中能夠體驗(yàn)到表演的喜悅和樂(lè)趣。如集體講故事《心情預(yù)報(bào)》中，運(yùn)用多媒體將動(dòng)物的心情與天氣結(jié)合起來(lái)，孩子們很容易就理解并對(duì)號(hào)入座：心情好可以用晴天表示；心情不好用陰天表示；下雨表示哭泣；生氣可以用打雷表示……理解了故事內(nèi)容，孩子們講述起來(lái)有聲有色?？梢钥闯龆嗝襟w技術(shù)聲情并茂，具有喜聞樂(lè)見(jiàn)的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)用于語(yǔ)言中，一方面培養(yǎng)幼兒的注意力，另一方面使群體的語(yǔ)言向積極方向發(fā)展，從而提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)有助于幼兒在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)

愛(ài)因期坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，在之前先調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新的強(qiáng)烈欲望，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在這樣的心理狀況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)事半功倍。傳統(tǒng)的幼兒課堂教學(xué)，主要靠簡(jiǎn)單的掛圖等手段來(lái)刺激學(xué)生的興趣，而有了現(xiàn)代信息技術(shù)的溶合，之前播放與本次有關(guān)的動(dòng)畫(huà)、錄像等，則更易引起幼兒的興趣，像磁石一樣牢牢吸引幼兒的注意力，從而新穎巧妙地導(dǎo)引出學(xué)習(xí)新知的。

筆者曾在一次數(shù)學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)幼兒感知數(shù)字10的數(shù)量守恒，其中有一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)知無(wú)論小魚(yú)分散或聚攏，其數(shù)量不變。讓幼兒認(rèn)知分散聚攏的手段必不可少的就是利用多媒體，我使用了PPT中的動(dòng)畫(huà)效果，為每一條小魚(yú)繪制了自由路線，并配置了小魚(yú)吐泡泡的音效。在過(guò)程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中不僅吸引了幼兒的注意力，讓幼兒對(duì)其產(chǎn)生興趣而且還非常清晰的讓幼兒認(rèn)知分散與聚攏的區(qū)別，并且懂得無(wú)論分散或聚攏，小魚(yú)的數(shù)量不變。由此看來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)幼兒對(duì)教師都是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)有利于幼兒在游戲中主動(dòng)探究能力的形成和滋長(zhǎng)

幼兒是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，教師的作用不再是直接將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或答案告訴給幼兒，不再是拿出操作結(jié)果向幼兒講解，而是通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)別人是如何獲得知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的。借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以為孩子的游戲和學(xué)習(xí)提供生動(dòng)形象的畫(huà)面，優(yōu)美逼真的意境，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音效，增強(qiáng)了幼兒園各類(lèi)的趣味性。現(xiàn)代多媒體電教手段進(jìn)行教學(xué)，不僅能使孩子的眼耳口手腦等多種感官同時(shí)接受刺激，而且可以使孩子始終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)有效地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣，充分調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)知主體的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮人機(jī)交流的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)的快節(jié)奏、大容量、高效率，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

運(yùn)用多媒體制作而成的課件往往具有形式多樣的視覺(jué)造型和豐富多樣的聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)了教學(xué)魅力，能幫助幼兒進(jìn)行再造想象。有助于引發(fā)和培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣，促進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。多媒體軟件中設(shè)計(jì)了幼兒喜愛(ài)的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn)，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。

多媒體所具有的形象、直觀的特點(diǎn)，不僅能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造出生動(dòng)有趣的具體情境，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知、興趣，還能夠適時(shí)創(chuàng)造出嶄新的現(xiàn)實(shí)生活中所沒(méi)有的景象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。幼兒的興趣越濃，其注意力就會(huì)越集中，觀察也會(huì)越仔細(xì)，反應(yīng)也越清晰，思維也自然會(huì)越積極。充分利用幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新意識(shí)，是老師常用的教學(xué)策略之一。例如，教學(xué)中“認(rèn)識(shí)梯形”，讓幼兒認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的梯形圖之后，教師提問(wèn)：“梯形真淘氣，它會(huì)變成各種不同的模樣出現(xiàn)在不同的物品當(dāng)中，小朋友們想想，看看梯形多躲在哪些物品當(dāng)中呢？”這一問(wèn)題能立即引起幼兒的興趣，接著教師利用多媒體課件像幼兒展示不同的物品，讓幼兒知道生活中能夠用梯形這種圖形去制造很多物品。

四、現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)促使幼兒在游戲中健康態(tài)度的形成

進(jìn)入大班的幼兒紛紛進(jìn)入換牙階段，要讓幼兒知道換牙的重要性并順利地度過(guò)這段時(shí)期，我們可以設(shè)計(jì)“大家要換牙”的課題。通過(guò)投影片的覆蓋、抽動(dòng)，演示人為什么要換乳牙、長(zhǎng)出新牙的過(guò)程。接著播放錄像讓幼兒看到日常生活中自己周?chē)男』锇榈挠H自感受，并共同討論換牙時(shí)我們應(yīng)該怎樣做。通過(guò)互相討論，他們知道了“人為什么要換牙、換牙并不可怕以及如何讓恒牙健康地長(zhǎng)出”的知識(shí)。促使他們建立正確的態(tài)度，并養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)牙齒的良好行為習(xí)慣。

我園幼兒大都居住樓房，那么樓房的陽(yáng)臺(tái)是主要場(chǎng)所之一。我們?cè)谟變褐虚_(kāi)展了“陽(yáng)臺(tái)上的安全”教育，使幼兒了解陽(yáng)光的作用，更重要的是讓其知道在陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)該注意什么。通過(guò)電腦連接播放器播放錄像，展現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上孩子的各種，讓幼兒對(duì)錄像中出現(xiàn)的各種正確的及危險(xiǎn)的動(dòng)作進(jìn)行是非判斷，加深對(duì)正確行為的認(rèn)識(shí)，并建立維護(hù)自身安全的正確態(tài)度。

現(xiàn)代教育媒體具有豐富的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能具體、形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象、情景、過(guò)程，有效地揭示客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開(kāi)拓更廣闊的視野。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)必將在幼兒園的游戲發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)素質(zhì)教育，同時(shí)也使自身教育價(jià)值得到提升。