張勤

小學(xué)校園，本應(yīng)是為孩子們提供安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境的樂(lè)土。近年來(lái)校園慘案頻發(fā)，將原本安靜祥和的校園推上風(fēng)口浪尖，除了旁觀者的震驚之外，更是給那些受到傷害的學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)巨大傷痛。

自1996年3月，國(guó)家7部委聯(lián)合發(fā)布通知，規(guī)定每年三月最后一周的星期一為中小學(xué)生“安全教育日”以來(lái)，今年已是第23屆。安全教育年年抓，天天抓，為何每年中小學(xué)生缺乏安全保護(hù)意識(shí)所引發(fā)的傷害，還是呈上升趨勢(shì)呢？小學(xué)校園安全事故依舊頻發(fā)，說(shuō)明校園安全管理依舊存在漏洞，以下是筆者的幾點(diǎn)思考。

一、分析原因，痛定思痛

從社會(huì)方面看，隨著社會(huì)各階層矛盾的不斷激化，犯罪分子把憤怒投向了防范能力最弱的中小學(xué)生，孩子成為他們厭世泄憤的主要對(duì)象。

從家庭影響看，父母是孩子的第一任老師，孩子的道德品行、情操、信仰、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都與家庭有著密切的關(guān)系。有調(diào)查顯示，校園暴力事件的制造者多是出自于暴力家庭、不完整家庭、再婚家庭。

從媒體傳播方面看，和過(guò)去相對(duì)封閉的環(huán)境相比，現(xiàn)在是信息社會(huì)，電視、報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)的普及，即打開(kāi)了孩子的視野，讓他們看到了外面世界的真、善、美，也把糟粕過(guò)早的帶給他們，而他們又不具備辨別假、惡、丑的能力。

從學(xué)校方面看，安全防范意識(shí)薄弱，存在學(xué)校只要不出大事就可以的僥幸心理，致使一些原本可能避免的校內(nèi)傷害案件不斷發(fā)生。

從教師方面看，主要精力都集中在提高學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)學(xué)生的異常行為、班級(jí)隱患都缺乏安全防范意識(shí)，增加了校園安全事故發(fā)生的幾率。

二、抓住癥結(jié)，找尋對(duì)策

1.設(shè)立“安全工作委員會(huì)”

由校長(zhǎng)擔(dān)任第一負(fù)責(zé)人，各班主任為成員，把校園安全管理工作作為重要工作日程，“防微杜漸，防患于未然”。學(xué)校在安全管理方面存在的疏忽和紕漏，是校園事故頻繁發(fā)生的主要誘因。校園安全管理不能只停留在口頭和表面上，應(yīng)避免“重安全教育，輕安全管理”現(xiàn)象出現(xiàn)，要以“安全管理為主，安全教育為輔”，高度重視校園安全法律、法規(guī)的落實(shí)，樹(shù)立牢固的依法治校觀念，使校園安全管理科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。

2.完善日常安全管理制度

加大執(zhí)行力度，并實(shí)行有效監(jiān)督?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，健全的制度，是校園安全的不二保證。學(xué)校安全工作崗位責(zé)任制度、干部值班護(hù)校責(zé)任制度、家校聯(lián)系工作制度、學(xué)生校外假日活動(dòng)安全管理制度、危險(xiǎn)物品清查收繳制度等制度的建立，不能只掛在墻上，要落實(shí)到地，避免只在理論上重視，要真正踐行到校園，才能真正避免校園安全事故的發(fā)生。學(xué)校應(yīng)高度重視突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的制定和落實(shí)，全面評(píng)估每一個(gè)環(huán)節(jié)的安全風(fēng)險(xiǎn)，一一制定應(yīng)對(duì)措施，避免突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，因處理不當(dāng)而導(dǎo)致發(fā)生嚴(yán)重后果和糾紛。

3.強(qiáng)化宣傳，打造安全校園氛圍

宣傳要有針對(duì)性，避免為了宣傳而宣傳。校園踩踏事件已經(jīng)發(fā)生過(guò)很多次，這種事故完全可以避免，可以在樓梯處張貼“上下樓梯靠右行”“上下樓梯請(qǐng)慢行”“輕語(yǔ)慢行不打鬧”等安全標(biāo)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示。學(xué)校里陳列的安全宣傳欄要注意融教育、啟迪和警示為一體，要貼近學(xué)生生活，要有感染力，能通過(guò)血淋淋的事實(shí)警示學(xué)生。安全宣傳更要注重學(xué)生的參與性，讓學(xué)生自己搜集資料、策劃、選稿、編繪做教室里的安全宣傳墻，通過(guò)參與增強(qiáng)安全意識(shí)。安全宣傳的形式要多樣化，除了上課講、升旗講，還要把家校通等網(wǎng)絡(luò)宣傳利用起來(lái)，上午、下午入校后上課前，通過(guò)廣播進(jìn)行強(qiáng)化性安全教育。讓安全宣傳滲透到學(xué)生的每一個(gè)時(shí)段，普及到每一個(gè)角落。

4.加強(qiáng)專業(yè)安全教育培訓(xùn)

學(xué)校定期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)安全教育培訓(xùn)和安全指導(dǎo)，只有增強(qiáng)了教師的安全教育意識(shí)，才能讓教師重視并發(fā)展學(xué)生的安全意識(shí)素養(yǎng)。要避免學(xué)校的安全課程設(shè)置形同虛設(shè)，教師照本宣科，對(duì)于安全教育的形式、內(nèi)容、手段都過(guò)于簡(jiǎn)單、缺乏趣味性，學(xué)生左耳聽(tīng)右耳出，達(dá)不到理想的安全教育效果。針對(duì)青少年容易沖動(dòng)、容易感情用事的成長(zhǎng)特點(diǎn)，教師應(yīng)循循善誘，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生在同學(xué)之間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜、理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良甚至無(wú)法挽回的后果。

5.增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)要“循循善誘，常抓不懈”。小學(xué)生身體和心理都處在不成熟階段，也是最容易接受安全指導(dǎo)并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的階段，所以，要利用好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，給學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。班主任要利用好主題班會(huì)，圍繞生活安全、災(zāi)害發(fā)生時(shí)的安全防范等主題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并采用多種形式（如親身體驗(yàn)演習(xí)實(shí)踐、視頻播放、直接演示、活動(dòng)參與等）進(jìn)行安全指導(dǎo)。在安全教育過(guò)程中要注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，如組織學(xué)生對(duì)上學(xué)、放學(xué)路上的各種隱患進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，有無(wú)偏僻角落，有無(wú)施工，有無(wú)交通事故易發(fā)地段等等，如果有，怎樣進(jìn)行防范？在實(shí)際調(diào)查和討論中，讓學(xué)生提高安全防范意識(shí)。

6.加強(qiáng)安全管理

把安全意識(shí)落實(shí)到每一堂課、每一個(gè)課間，杜絕因體罰、變相體罰學(xué)生引發(fā)的不良事件發(fā)生，杜絕因?qū)W生追逐打鬧誘發(fā)危及生命安全的事件發(fā)生。對(duì)于教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備要經(jīng)常進(jìn)行專門排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)匯報(bào)解決。加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施和器材的檢查與管理，防止因體育設(shè)施破損、體育器材使用不當(dāng)?shù)榷l(fā)生的意外事故。聘請(qǐng)專業(yè)的保安人員值守校園，配備專業(yè)防護(hù)裝備，嚴(yán)格落實(shí)出入校門制度，嚴(yán)格落實(shí)對(duì)外來(lái)人員的登記制度和出入證制度、外來(lái)車輛檢查登記制度等，把一切危險(xiǎn)隱患關(guān)閉在校園外面，把好校園安全第一關(guān)。

7.家校聯(lián)合，確保學(xué)生平安

學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，讓家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)孩子的責(zé)任。通過(guò)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》《告學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)》等形式，宣傳安全教育，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，攜手做好學(xué)生的安全教育工作。

引發(fā)中小學(xué)校園安全事故的原因是多方面的，忽視其中哪一方面，中小學(xué)校園安全都會(huì)受到威脅?！靶@無(wú)小事，事事見(jiàn)安全”。保障校園安全是一項(xiàng)艱巨且長(zhǎng)期的工作，需要全社會(huì)、家庭和學(xué)校的通力合作，打造平安校園，任重而道遠(yuǎn)。