彭青 陳瑋琦

[摘 要]本文以流行歌曲的審美為切入點(diǎn)，全面探討流行歌曲的演唱風(fēng)格及藝術(shù)美感，積極培養(yǎng)和提升高校學(xué)生對(duì)流行歌曲的審美意識(shí)與鑒賞水平。

[關(guān)鍵詞]流行歌曲;審美;高校

[中圖分類號(hào)]J605?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A?[文章編號(hào)]1007-2233（2019）04-0150-03

一、流行歌曲風(fēng)格闡述

（一）概述

“流行音樂”一詞是根據(jù)英語(yǔ)“popular?music”翻譯過(guò)來(lái)的，我國(guó)一般把“popular?music”翻譯為“通俗音樂”，但在實(shí)際音樂生活中，“流行音樂”的稱謂更普遍些。[1]如今，流行音樂作為舶來(lái)品，經(jīng)過(guò)幾十年在國(guó)內(nèi)的發(fā)展，已經(jīng)成為大眾生活、娛樂中非常重要的一個(gè)音樂藝術(shù)娛樂品種。一般認(rèn)為，流行音樂的發(fā)展是以美洲大陸的移民音樂和西非黑人的非洲音樂為起源結(jié)合而成，在布魯斯、拉格泰姆、布吉烏吉的基礎(chǔ)上，形成爵士樂，之后發(fā)展成為鄉(xiāng)村音樂、搖滾音樂、抒情歌曲、靈歌、說(shuō)唱等。[2]?流行歌曲以鮮明的節(jié)奏、朗朗上口的旋律、貼近大眾的審美趣味表達(dá)著青年人的生活思想、情感而廣受歡迎。流行歌曲源于生活而服務(wù)于人民，它以情感表達(dá)為核心，以口語(yǔ)化歌唱為基礎(chǔ)，在感情、聲音及話筒的配合運(yùn)用下形成了一種最真實(shí)的歌唱表演藝術(shù)。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，一批批流行音樂佳作《青藏高原》《霧里看花》《青花瓷》《蝸?！贰短炻贰贰兜鞠恪贰秱髌妗贰讹L(fēng)吹麥浪》《天耀中華》等等歌曲以優(yōu)美動(dòng)人的旋律、貼近生活的歌詞、豐富的情感表達(dá)打動(dòng)著千萬(wàn)青年學(xué)子的心。高校作為音樂文化的傳播陣地之一，流行歌曲完全可以走進(jìn)高校音樂課堂之中，讓它的美感引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞中領(lǐng)略它的藝術(shù)魅力，升華自身的審美藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）流行歌曲特點(diǎn)

1.自然真實(shí)、個(gè)性的演唱

流行歌曲最大的特點(diǎn)就是歌手用最真實(shí)、自然、個(gè)性的嗓音進(jìn)行演唱，它完全不同于美聲、民族，用統(tǒng)一規(guī)范的要求標(biāo)準(zhǔn)去權(quán)衡每一個(gè)歌手，流行歌曲演唱大都運(yùn)用本色個(gè)性的嗓音，不需要固定化，隨意性比較強(qiáng)。比如有沙啞型、甜美型、吶喊型等。

2.風(fēng)格多變、唱法多樣化

流行歌曲風(fēng)格的形成與國(guó)外流行音樂的風(fēng)格成因緊密結(jié)合在一起，這些多變的風(fēng)格必然要求歌手的演唱根據(jù)音樂特點(diǎn)進(jìn)行唱腔的多樣變化，如歐美化嗓音唱腔、大陸民通唱法、音樂劇唱法等大大地增強(qiáng)了流行歌曲的演唱特色和藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、流行歌曲的音樂審美

（一）語(yǔ)言美感

流行歌曲的語(yǔ)言表達(dá)以質(zhì)樸為本，它所描述的歌詞內(nèi)容大都與青年人的生活、思想有著緊密的聯(lián)系，如經(jīng)典流行歌曲《橄欖樹》就是一首極其具有散文語(yǔ)言美感的作品，其歌詞為“不要問我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方”，歌詞品位高雅，內(nèi)涵豐富，詩(shī)情畫意之美油然而生。此外，臺(tái)灣詞作家方文山以中國(guó)古典詩(shī)詞風(fēng)格的創(chuàng)作開創(chuàng)了華語(yǔ)流行歌曲“中國(guó)風(fēng)”的先河，也向我們展示了中國(guó)古典詩(shī)詞文化中獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)美感，如方文山作詞、周杰倫演唱的作品《發(fā)如雪》，其歌詞為“狼牙月，伊人憔悴，我舉杯飲盡了風(fēng)雪，是誰(shuí)打翻前世柜，惹塵埃是非”。這樣的歌詞藝術(shù)性很強(qiáng)，仿佛向我們敘述了流傳千百年來(lái)的一個(gè)凄美的愛情故事。

（二）曲風(fēng)美感

流行歌曲風(fēng)格由眾多音樂元素構(gòu)成，讓人目不暇接，風(fēng)格各異的流行音樂旋律向我們展示了當(dāng)代流行音樂最前沿的主流審美情趣。

1.爵士曲風(fēng)

這類流行歌曲的作品風(fēng)格體現(xiàn)節(jié)奏變化復(fù)雜，演唱者的高音變得非常自由，沒有約束，人聲的表達(dá)就像樂器一樣進(jìn)行自由的“演奏”，曲風(fēng)自由變化，即興演唱。如在傳統(tǒng)爵士演唱風(fēng)格中表現(xiàn)為舒緩，具有搖擺性;在即興爵士風(fēng)格中表現(xiàn)為切分節(jié)奏的大量出現(xiàn)，襯詞即興演唱。代表歌曲如《斷翅的蝴蝶》等。

2.索爾及R&B曲風(fēng)

索爾音樂也稱為靈歌，最初從黑人宗教音樂和節(jié)奏布魯斯音樂中發(fā)展而來(lái)。索爾曲風(fēng)的旋律更加充滿激情，自由性很強(qiáng)，節(jié)奏講究靈活性，通常在音樂的尾音部分使用不同的滑音對(duì)旋律進(jìn)行修飾。歌手唱功、唱腔多變，進(jìn)行不停地拐彎與行腔，粗獷而豪放。代表歌曲《彩云追月》等。

3.搖滾曲風(fēng)

搖滾音樂從唱法上來(lái)看，不追求聲音的細(xì)膩度，音色粗獷，幾乎是吶喊式的演唱，經(jīng)常運(yùn)用喉部“擠”的方法來(lái)加強(qiáng)聲音的力度感，所以縱觀國(guó)內(nèi)搖滾歌手，無(wú)論是以崔健為代表的標(biāo)桿人物，還是汪峰等當(dāng)代搖滾流行樂隊(duì)新生力量的發(fā)展，搖滾曲風(fēng)以現(xiàn)場(chǎng)感爆發(fā)力很強(qiáng)的聲音表現(xiàn)方式撼動(dòng)著一代代青年學(xué)子的心 。代表歌曲《飛得更高》等。

4.民謠曲風(fēng)

民謠曲風(fēng)是一種具有民間歌謠風(fēng)格的藝術(shù)表現(xiàn)形式，音樂樸實(shí)，演唱本身自然，接近說(shuō)話的語(yǔ)氣表達(dá)，不需要歌手具備很高的演唱技巧，題材大多以都市青年、校園生活為主要內(nèi)容。民謠曲風(fēng)表達(dá)自然、真實(shí)，歌手演唱的最大特色是“淺吟低唱”。代表歌曲《白樺林》等。

5.布魯斯曲風(fēng)

布魯斯流行曲風(fēng)起源于美國(guó)黑人唱法，又稱為“藍(lán)調(diào)音樂”。風(fēng)格表現(xiàn)為高亢的聲音表現(xiàn)力，充滿力量，聲音渾厚，體現(xiàn)了歌手高超的唱功，具有一定的爆發(fā)力。音樂大多是四四拍進(jìn)行，旋律上往往會(huì)出現(xiàn)特性變化音，給這種音樂風(fēng)格增加了新穎、哀傷的情緒。代表歌曲《Heartbreak Hotel》等。

6.中國(guó)曲風(fēng)

中國(guó)唱法曲風(fēng)的流行歌曲是大陸歌手運(yùn)用的典型唱腔曲風(fēng)，歌曲取材于民族音樂音調(diào)，以弘揚(yáng)中華民族音樂藝術(shù)為創(chuàng)作取向，旋律有大氣蓬勃的，也有舒展流暢的，音樂旋律大多以民族化傾向?yàn)橹鳌Ｑ莩獣r(shí)可以結(jié)合民族聲樂發(fā)聲技術(shù)，正所謂“民通”唱法等。著名歌手譚晶的演唱風(fēng)格就是這種曲風(fēng)的代表，代表歌曲《九兒》等。

（三）音色美感

流行歌曲歌手的音色表達(dá)美感也是多種多樣的，無(wú)論是哪一種音色的詮釋，我們都會(huì)被具有鮮明特色的歌手的嗓音所打動(dòng)，如以美聲型為代表的韓磊演唱的《向天再借五百年》，可以說(shuō)是唱出了中華帝王的風(fēng)范，嗓音蒼勁有力，已經(jīng)成為經(jīng)典。費(fèi)玉清的音色美感突出地表現(xiàn)為“甜、純”，代表歌曲《一剪梅》等熱門歌曲風(fēng)靡臺(tái)灣、大陸兩地，他已經(jīng)成為華語(yǔ)樂壇不老常青樹的代表。蔡琴的音色美感突出表現(xiàn)為“慵懶、懷舊”，代表歌曲《你的眼睛》音色表達(dá)溫暖，猶如一位向你走來(lái)的老朋友，喝著茶，訴說(shuō)著一段往事。孫楠的音色美感突出表現(xiàn)為“柔韌自如、高低貫通”，音區(qū)上下回旋，《不見不散》成為他的代表之作。

（四）意蘊(yùn)美感

流行歌曲思想意蘊(yùn)美感的表達(dá)絕不僅僅限于男女的戀愛情感，更多當(dāng)代流行歌曲的意蘊(yùn)表達(dá)已經(jīng)將“情感”主題放大了很多，無(wú)論是歌曲《蝸?！贰洞号ㄩ_》，還是當(dāng)今時(shí)代創(chuàng)作歌曲《小夢(mèng)想 大夢(mèng)想》《天耀中華》《國(guó)家》，都向我們展示了青年人積極向上、追求美好生活情感的方方面面。總之，流行歌曲的思想意蘊(yùn)讓我們?cè)诟柙~精美、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律中體會(huì)到那種非常貼入人心的藝術(shù)美感。

三、流行歌曲“審美化育”的功能探討

審美作為一種自由自覺的活動(dòng)，貫穿著人生的始終，造就著審美的人生，這就是通常所說(shuō)的“美育”。[3]流行歌曲的審美同樣是通過(guò)音樂的“怡情養(yǎng)性”對(duì)人的精神領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而平衡和完善人的品格和氣質(zhì)。流行歌曲貼近大眾，貼近青年學(xué)生，它的“審美化育”的功能和價(jià)值是顯而易見的。

首先，流行歌曲具有一定的藝術(shù)“親和力”。流行音樂在青年學(xué)生心中占有非常重要的位置，不同題材、格調(diào)的流行歌曲折射出某些人生價(jià)值觀，對(duì)青年學(xué)生潛移默化的凈化功能非常直接。通俗易懂的歌詞、美妙時(shí)尚好聽的旋律金曲可以持久地、廣泛地傳唱，并且影響一個(gè)人的心靈使其受到感染。

其次，流行歌曲“受眾面”非常之廣。由于流行音樂本身就處于時(shí)代最前沿，因此，最潮流、時(shí)尚的音樂可以和青年人的審美保持著同步的關(guān)注，伴隨著網(wǎng)絡(luò)、媒體時(shí)代的來(lái)臨，如何將流行歌曲的“審美化育”功能在青年學(xué)生中進(jìn)行積極的引導(dǎo)也是值得思考的。

四、流行歌曲的傳播與推廣

（一）高校公共藝術(shù)鑒賞課程內(nèi)容的調(diào)整

課堂教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育最重要的途徑之一。在當(dāng)今高校音樂鑒賞課堂中，幾乎是高雅、民族音樂一統(tǒng)課堂的鑒賞局面，然而流行歌曲經(jīng)過(guò)幾十年的創(chuàng)作發(fā)展，無(wú)論是思想性、藝術(shù)性都達(dá)到了一定的藝術(shù)水準(zhǔn)，完全可以納入到高校藝術(shù)鑒賞課程的范圍之中。流行歌曲的音樂鑒賞可以讓課程鑒賞的范圍有了一定的擴(kuò)充，提高了大學(xué)生參與鑒賞音樂的積極性。教師可以和學(xué)生在課堂上對(duì)當(dāng)今華語(yǔ)流行樂壇歌手、風(fēng)格、唱法、技術(shù)進(jìn)行探討和藝術(shù)審美力的辨別，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的音樂審美及鑒賞習(xí)慣。如鑒賞國(guó)外流行音樂篇章完全可以講解美國(guó)著名歌手“貓王”的演唱藝術(shù)發(fā)展，或者通過(guò)國(guó)內(nèi)著名歌手、明星勵(lì)志的故事讓學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外流行音樂的知識(shí)有更深的了解，提升學(xué)生對(duì)流行音樂鑒賞的審美水平。

（二）課外藝術(shù)實(shí)踐

首先，舉辦校園文化節(jié)合唱等活動(dòng)時(shí)，完全可以引入“通俗合唱”的藝術(shù)表演形式。如今，流行音樂合唱的表演形式已經(jīng)成為不可阻擋的藝術(shù)潮流，通俗、新穎、獨(dú)特的流行合唱可以提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)流行歌曲的正確審美認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)流行音樂佳作的學(xué)唱、表演，同樣可以讓學(xué)生從歌聲中學(xué)會(huì)立人行事，學(xué)有所用。其次，網(wǎng)絡(luò)媒體資源的利用。《我是歌手》《中國(guó)新歌聲》《經(jīng)典詠流傳》等流行音樂電視節(jié)目可以納入到高校音樂鑒賞課堂之中，讓同學(xué)們和老師一起對(duì)歌曲進(jìn)行鑒賞和點(diǎn)評(píng)，通過(guò)聆聽—感受—學(xué)唱等環(huán)節(jié)，完成音樂鑒賞的整個(gè)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)?語(yǔ)

20世紀(jì)以來(lái)，流行歌曲已經(jīng)被社會(huì)廣泛接受，正面探討流行歌曲的審美文化已經(jīng)成為高校音樂、公共藝術(shù)教育必須面對(duì)的一項(xiàng)內(nèi)容。為此，在高校積極普及流行音樂文化完全可以培養(yǎng)并提升學(xué)生對(duì)流行歌曲的正確審美意識(shí)和鑒賞水平，流行歌曲正在以它特有的藝術(shù)美感、審美情趣受到越來(lái)越多人的關(guān)注和喜愛。

注釋：

[1]王思琦.流行唱法的理論與實(shí)踐[M].河南：河南大學(xué)出版社，2013（01）：19.

[2]楊維忠.流行唱法入門[M].北京：金盾出版社，2015（01）：01.

[3]朱志榮.中國(guó)審美理論[M].上海：上海人民出版社，2013（01）：309.

（責(zé)任編輯：崔曉光）