張志堅

本文在分析中等職業(yè)學校思政教育的特點的基礎上，對思想政治教育工作中存在的問題進行了分析，并提出了有針對性的對策，希望能夠進一步推動中職學校思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

1 中等職業(yè)學校思想政治教育的特點

1.1 重視職業(yè)道德教育

中等職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)學生的技能與綜合職業(yè)能力，還要重視職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。在職業(yè)道德教育中要幫助學生樹立良好的職業(yè)習慣，有目的有計劃地對學生進行職業(yè)行為規(guī)范的教育。首先要培養(yǎng)學生對所學專業(yè)的興趣，讓其熱愛本專業(yè)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、勤勞的品質，不斷加強學生的職業(yè)道德，幫助其發(fā)揮自身的積極創(chuàng)造性，在本崗位上發(fā)光發(fā)熱。同時還要幫助中職學生樹立正確的職業(yè)觀念，樹立職業(yè)平等意識，幫助中職學生實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

1.2 注重職業(yè)紀律與崗位規(guī)范教育

在中職學生的思想政治教育中，要讓中職學生對職業(yè)紀律進行充分了解，加強中職學生的紀律意識和安全意識，才能更有效地開展工作，提升工作績效。另外，還要加強中職學生的崗位規(guī)范教育，在中等職業(yè)學校的思想政治教育課程中增加崗位規(guī)范教育的內容，幫助學生了解與掌握各行各業(yè)的崗位職責與規(guī)范。

1.3 教育內容多樣化

相較于普通教育的內容而言，中等職業(yè)學校的思想道德教育更加個性化，教學內容多樣化。中等職業(yè)學校的思想政治教育內容包括了職業(yè)道德、職業(yè)理想、崗位規(guī)范以及職業(yè)紀律教育等內容。當今社會的競爭十分激烈，需要提高學生的整體素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在尊重學生個性的基礎上，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。同時，也要加強對學生在交往禮儀或職業(yè)禮儀等方面的教育。

2 中等職業(yè)學校思想政治教育中存在的問題

2.1 沒有充分體現(xiàn)學生在思想政治教育過程中的主體地位

在思想政治教育的課堂上，沒有充分體現(xiàn)學生的主體性地位，教師在實際的教學課程中，缺乏對學生實際學習情況的關注度。受應試教育等因素的影響，許多中等職業(yè)學校在進行教學安排時對智育的關注度更高，更加看重學生的成績，，加重學生的心理負擔，導致部分學生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。在課堂教學過程中，大部分教師都是照本宣科，大部分時間是在講授課本內容，而學生們的交流討論、自我分析與思考的時間卻很少。

2.2 課堂內容未能有效結合生活實際

中等職業(yè)學校的思想政治教育老師所講授的知識和相關課堂拓展內容沒有與實際生活進行充分聯(lián)系，課堂活動較少，無法吸引學生的興趣，進而在一定程度上打擊了學生的積極性。并且很多學生不夠重視思想政治教育，對思想政治教育的認識較為片面單一，認為只要把知識點記住，能過考試就行了，這樣就算學好思想政治教育課了。這種隨意、主觀的學習方式極大地阻礙了學生的全面發(fā)展，不利于提升學生的思想道德素質。因此，這就要求中等職業(yè)學校的思想政治教育教師盡快轉變傳統(tǒng)教學的觀念，注意課本知識與實際相聯(lián)系，應用探究式學習，注重生活實踐，倡導學生進行自主學習與思考，促使思想政治教育教學與社會現(xiàn)實相聯(lián)系。

3 中等職業(yè)學校思想政治教育的創(chuàng)新方法

3.1 增強師生交流

在開展思想政治教育工作時，師生之間的交流是十分重要的。雖然教師在思想政治教育的過程中是主導性任務，但學生在進行學習時也并不消極被動的，只有學生積極主動地接受思想政治教育，教師才能進一步促進思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。因此，教師除了要給學生們傳授知識之外，還要關注學生的思想政治教育，有針對性、有目的地開展思想政治教育活動。總之，思想政治教育教師需要對思想政治教育的方式和對策進行不斷創(chuàng)新，加強師生之間的溝通和交流，對每個學生的心理健康狀況進行充分了解，在有需要時也可以進行心理咨詢，幫助學生培養(yǎng)學習興趣、更好地接受學習，幫助學生形成健康的心態(tài)。

3.2 實現(xiàn)思想政治教育理論與實踐的結合

在開展思想政治教育工作時，將理論與實際相聯(lián)系是非常重要的，能夠提升思想政治教育的實效性。因此，中等職業(yè)學校必須加強對實踐教育的重視程度，促使學生在社會實踐中提升自身的綜合素質。通過廣泛開展體驗型的思想政治教育，讓學生能夠在生活中、在社會上、在實踐中進行自我道德教育，增強其思想道德素質。學生能夠在社會實踐中應用思想政治教育的理論知識，通過社會服務、社會調查、志愿者勞動以及社區(qū)活動等來更好地接受思想政治教育。

3.3 運用網(wǎng)絡化的思想政治教育方式

隨著科技的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育模式也到了創(chuàng)新，在教育中應用網(wǎng)絡信息化技術、多媒體是目前的發(fā)展趨勢，教學手段也趨向多元化。在新時期下，中等職業(yè)學校也要不斷創(chuàng)新與發(fā)展，在思想政治教育中應用網(wǎng)絡或多媒體等技術，結合有效的教育方法，為中等職業(yè)學校的思想政治教育工作開辟新渠道。比如，可以在學校官網(wǎng)建立相應的思想政治教育主題模塊，為思想政治教育工作的開展營造良好的網(wǎng)絡信息環(huán)境。創(chuàng)建思想政治理論學習與時事政策動態(tài)等網(wǎng)站，實現(xiàn)網(wǎng)絡傳媒與傳統(tǒng)傳媒的有機結合。

4 結束語

中等職業(yè)學校的思想政治教育課是一門十分關鍵的課程，思想政治老師為了實現(xiàn)思政教學目標，需要按照中職學生的實際情況，對思政教育的教學理念進行創(chuàng)新，不斷發(fā)展，對課程內容進行整合，實現(xiàn)教學方法的多樣化，以此來調動中職學生的學習積極性，提升中職學生的思想道德素質。

（作者單位：延安體育運動學校）