閆超

受到新媒體環(huán)境的影響，人們?cè)谒枷胍庾R(shí)與行為習(xí)慣方面均產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。當(dāng)大學(xué)生接觸到不同的新媒體信息之后，無(wú)論是其心理特點(diǎn)，還是心理健康教育的方式均需要予以改變，如何合理運(yùn)用新媒體資源與技術(shù)，使高校大學(xué)生的心理健康教育效果更加突出成為高等院校一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。本文通過(guò)圍繞新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新為主要內(nèi)容，從三個(gè)方面提出了創(chuàng)新路徑。

此次研究以分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新作為主要目的，從而有效提高高校大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新能力。

新媒體時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)日常的生產(chǎn)與生活產(chǎn)生了很大的影響，同時(shí)讓廣大民眾的心理與思想意識(shí)也產(chǎn)生了一定的變化。作為培養(yǎng)人才的重要基地，高校大學(xué)生的培養(yǎng)工作十分關(guān)鍵。近些年來(lái)，大學(xué)生心理健康問(wèn)題令人堪憂。處于新媒體環(huán)境之下，將新媒體信息資源與技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)生的心理健康教育工作當(dāng)中變得可行。尤其受到教育制度改革的作用影響，有效利用新媒體技術(shù)與相關(guān)資源，使大學(xué)生的心理健康教育效果獲得提升顯得非常關(guān)鍵。鑒于此，深入探討與分析新媒體環(huán)境之下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新具有重要的意義。

1 采用全新的大學(xué)生心理健康教育思想理念

處于新媒體環(huán)境當(dāng)中，各類新興技術(shù)與思想理念不斷涌現(xiàn)，為了推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的創(chuàng)新改革進(jìn)程，應(yīng)從思想意識(shí)方面入手，使廣大高校的大學(xué)生意識(shí)到心理健康的重要性，并重視個(gè)人心理健康方面的問(wèn)題，塑造科學(xué)的心理健康理念，積極配合心理健康教師的教學(xué)工作開展。作為祖國(guó)未來(lái)的人才，首先應(yīng)保證當(dāng)代大學(xué)生的三觀正確，面對(duì)事情與困難不退縮，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，不斷增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高校心理健康教師在日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)注重科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生的舉止行為，秉持人本思想，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予其應(yīng)有的尊重，凸顯出大學(xué)生的教學(xué)主體地位，借助更為豐富的多媒體教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想理念，使其心理逐漸得以成熟，進(jìn)而達(dá)到轉(zhuǎn)變其不良心理，樹立科學(xué)的心理健康教育思想的目的。

2 注重心理健康教學(xué)方法的創(chuàng)新

從當(dāng)前高校開展的大學(xué)生心理健康教育工作狀況來(lái)看，實(shí)際的效果較差，沒(méi)有達(dá)到既定的心理健康教育目標(biāo)。因此，通過(guò)借助多媒體信息資源與技術(shù)，基于此環(huán)境之下，應(yīng)注重大學(xué)生心理健康教育方法的創(chuàng)新工作開展。具體而言：第一，通過(guò)將大學(xué)生當(dāng)作教學(xué)核心目標(biāo)，根據(jù)其年齡的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置相應(yīng)的心理健康教育的實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)施平臺(tái)的利用方面予以不斷改進(jìn)和完善，真正凸顯出大學(xué)生的教學(xué)主體地位。在深入改進(jìn)有關(guān)心理健康教育課程的基礎(chǔ)之上，需要在組織相應(yīng)的實(shí)踐體驗(yàn)性活動(dòng)的之前考慮到學(xué)生的具體情況，以達(dá)到使大學(xué)生心理健康水平普遍得以提升的效果，讓其實(shí)踐運(yùn)用能力獲得進(jìn)一步增強(qiáng)，為最終達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)做出良好的鋪墊。第二，緊密結(jié)合大學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)知特征，靈活運(yùn)用相關(guān)的情景創(chuàng)建、互動(dòng)溝通以及實(shí)踐體驗(yàn)等不同類型的教學(xué)模式，依靠對(duì)于教學(xué)方法的變動(dòng)，進(jìn)一步增加大學(xué)生對(duì)心理健康教育課程的興趣，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，鼓勵(lì)其積極參與到各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)當(dāng)中，使大學(xué)生在參與的過(guò)程當(dāng)中，從感知、體驗(yàn)以及心理健康知識(shí)等方面有所獲益。第三，有效體現(xiàn)出課外實(shí)踐活動(dòng)的功效。依靠對(duì)新媒體信息資源與相關(guān)技術(shù)的科學(xué)利用，采用的全新的教學(xué)方式，使得大學(xué)生可以深入了解與掌握有關(guān)的心理健康教育知識(shí)。第四，有效利用相關(guān)的微信、微博等社交平臺(tái)，有效推廣與宣傳心理健康方面的知識(shí)，使學(xué)生隨時(shí)可以從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中獲取所需要的知識(shí)，如此不再受到時(shí)間、空間方面的束縛，使學(xué)生隨時(shí)能夠掌握相應(yīng)的心理健康知識(shí)，同時(shí)也有利于心理健康教師及時(shí)掌控學(xué)生的具體心理情況，進(jìn)而在制定心理健康課程內(nèi)容時(shí)變得更加有針對(duì)性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3 構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的心理健康教師隊(duì)伍

對(duì)于高校大學(xué)生而言，心理健康教育可謂至關(guān)重要。為了達(dá)到既定的心理健康教育目標(biāo)，需要構(gòu)建一支高素質(zhì)高水平的大學(xué)生心理健康教師隊(duì)伍，依靠?jī)?yōu)質(zhì)、高超的心理健康教師隊(duì)伍，可以有效完成對(duì)大學(xué)生心理健康教育的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于心理健康教育要求其擁有豐富的心理學(xué)知識(shí)，并且具備深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在大學(xué)生心理健康教育工作當(dāng)中發(fā)揮出重要的作用。在保證高校大學(xué)生心理健康教師儲(chǔ)備數(shù)量充足的前提下，積極開展相關(guān)的培訓(xùn)工作。通過(guò)采用定期培訓(xùn)的方式，要求高校中的心理健康教師全部參加，聘請(qǐng)專業(yè)的心理專家與講師為心理教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講授，傳授相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧，使每一位教師可以補(bǔ)充自身的專業(yè)知識(shí)。與此同時(shí)，在職業(yè)道德素質(zhì)方面予以正確教學(xué)和引導(dǎo)，使心理健康教師的綜合能力獲得一定的提高，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)心理健康教師的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

結(jié)論：從該論文的闡述與分析當(dāng)中，可以獲悉，深入探討與分析新媒體環(huán)境之下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新具有重要的意義。本文通過(guò)圍繞新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新為主要內(nèi)容，從三個(gè)方面提出了創(chuàng)新路徑：采用全新的大學(xué)生心理健康教育思想理念、注重心理健康教學(xué)方法的創(chuàng)新、構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的心理健康教師隊(duì)伍。望此次研究的內(nèi)容與結(jié)果，可以獲得相關(guān)教育工作者的關(guān)注和重視，并且從中得到一定的借鑒與幫助，以便推進(jìn)我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新的改革進(jìn)程。

（作者單位：東北石油大學(xué)）