【摘要】聲樂美聲教學(xué)在我國的教育領(lǐng)域發(fā)展相對比較緩慢，隨著近幾年社會(huì)大眾藝術(shù)欣賞能力的提升，人們對音樂藝術(shù)的要求也得到提升，這也在一定程度上促進(jìn)了我國聲樂教育的發(fā)展。越來越多的孩子家長也發(fā)現(xiàn)了這一契機(jī)，要求自己的孩子去學(xué)習(xí)聲樂，大批量的聲樂藝術(shù)類學(xué)生也促進(jìn)了我國的聲樂藝術(shù)較大的發(fā)展。目前在我國的藝術(shù)教育中，聲樂美聲教學(xué)還有一些比較難處理的問題沒有得到解決，這也在一定程度上限制了聲樂教育教學(xué)的發(fā)展，對聲樂美聲教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)分析是非常有必要的。這篇論文主要是針對我國聲樂美聲教學(xué)中存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，并根據(jù)問題提出與之相對應(yīng)的解決策略，以達(dá)到提升聲樂美聲教學(xué)水平的目的。

【關(guān)鍵詞】聲樂美聲;藝術(shù);教學(xué);問題;保障;措施;分析

【中圖分類號】J617? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

前言

眾所周知，聲樂是音樂藝術(shù)專業(yè)的必修課程之一，在奠定學(xué)生音樂基礎(chǔ)這一環(huán)節(jié)的作用是不可替代的。聲樂教育不僅要給學(xué)生傳授聲樂基礎(chǔ)知識，而且還能不斷引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生聲樂綜合能力的提升來說意義重大。現(xiàn)階段我國的藝術(shù)教育領(lǐng)域中，開展聲樂美聲教學(xué)的時(shí)候，還存在一些問題，這些問題的出現(xiàn)限制了聲樂美聲培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，所以要積極探索聲樂美聲教學(xué)中存在的難題，針對問題進(jìn)行改正和完善，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)提升聲樂美聲教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)聲樂美聲教學(xué)的作用和價(jià)值得到更好地發(fā)揮。

一、我國聲樂美聲教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)

由于美聲教學(xué)與傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)之間存在一定的差異，唱法、發(fā)音等方面都有所區(qū)別，如果對美聲教學(xué)和傳統(tǒng)聲樂教學(xué)沒有一個(gè)明確理解的話，是很容易出現(xiàn)發(fā)音混淆等問題。這樣一來對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)產(chǎn)生影響。就目前來看，還有很多的聲樂教師在進(jìn)行美聲教學(xué)的過程中，沒有針對美聲的特點(diǎn)來給學(xué)生實(shí)時(shí)針對性的教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了吐字不清、發(fā)音不全等問題，還有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了跑調(diào)的狀況，嚴(yán)重影響了學(xué)生的聲樂美聲技藝的提升。

（二）課程體系以及教學(xué)內(nèi)容問題

聲樂美聲教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容有一定的差別，所以在聲樂美聲教學(xué)實(shí)踐過程中，要求聲樂教師一定要將聲樂美聲改革放在主要位置。并從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面來進(jìn)行研究，但是從我國目前的聲樂教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)進(jìn)度始終停留在初級階段，而且整體改革也沒有完全落實(shí)，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂美聲也沒有做出合理地幫助和引導(dǎo)。也就是說，并沒有真正反映出聲樂美聲教學(xué)的目標(biāo)。這對整個(gè)教學(xué)質(zhì)量來說影響是很大的。

（三）師資力量

教育教學(xué)要想取得好的成果，那么一定要保證師資力量的雄厚，聲樂美聲教學(xué)也是如此，只有聲樂教師具備極強(qiáng)的執(zhí)教能力，能夠充分結(jié)合當(dāng)前聲樂美聲教學(xué)的實(shí)際狀況來開展相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，這樣聲樂美聲教育的質(zhì)量才能夠得到明顯的提升。而在當(dāng)前的聲樂美聲教育教學(xué)中，還有一部分聲樂教師自身缺乏創(chuàng)新能力，并不能很好地適應(yīng)改革對聲樂美聲教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的調(diào)整，導(dǎo)致一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)聲樂美聲知識失去了興趣和信心。

二、聲樂美聲教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

對聲樂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新是目前提高美聲教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。一般而言，教師在對學(xué)生開展聲樂美聲教學(xué)的時(shí)候，可以運(yùn)用多種教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)工作，而且多元化的教學(xué)模式也能夠提升課程教學(xué)的整體效果?，F(xiàn)如今，聲樂教師在對學(xué)生的聲樂發(fā)音進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，教師會(huì)注重理論知識的傳授，而為了保證最終的教學(xué)質(zhì)量，教師也會(huì)運(yùn)用集體授課的方式對學(xué)生進(jìn)行全方位的理論教育。在發(fā)音練習(xí)實(shí)踐課程上，教師會(huì)采用小組課的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠以小組為單位進(jìn)行有效的交流和探討，共同完成美聲的發(fā)音練習(xí)。

除此之外，在聲樂美聲的教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)也是非常有必要的。聲樂教師這時(shí)就可以采用公開課的方式來向?qū)W生開展思想道德教育。這樣一來不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，而且也能夠促進(jìn)聲樂美聲教學(xué)質(zhì)量的提高，最重要的是，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠得到提升。

（二）創(chuàng)建高水平的師資隊(duì)伍

我國很多有威望的音樂學(xué)院在聲樂美聲人才培養(yǎng)方面有尤其獨(dú)特的方法，而且經(jīng)過多年的培養(yǎng)教學(xué)，也積累了很多培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。除了經(jīng)驗(yàn)以外，最重要的培養(yǎng)條件就是要有專業(yè)的師資教學(xué)隊(duì)伍，利用專業(yè)的師資教學(xué)隊(duì)伍來提升教學(xué)質(zhì)量，因此創(chuàng)建一支高水平的師資隊(duì)伍是非常有必要的。再加上美聲教學(xué)比較枯燥、乏味、單一，所以美聲教師可以適當(dāng)在教學(xué)過程中加入一些趣味性的教學(xué)方法，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生深層次學(xué)習(xí)美聲知識提供保障。

（三）實(shí)施多元化美聲教學(xué)

在新課程的教育教學(xué)大背景下，對聲樂美聲教學(xué)的手段進(jìn)行創(chuàng)新，積極引進(jìn)科學(xué)高效的教學(xué)方法，對提升聲樂美聲教學(xué)質(zhì)量來說意義深遠(yuǎn)。所以在美聲教學(xué)中，教師要在現(xiàn)代教育的引導(dǎo)下，不斷去完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并積極引入科學(xué)合理的教學(xué)手段，對學(xué)生實(shí)施多元化美聲教學(xué)。并在此基礎(chǔ)上，充分結(jié)合學(xué)生提出的問題，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。這也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。還要科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，必要時(shí)還可以借助一些情景來讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂中情感的處理能力，為學(xué)生聲樂水平的進(jìn)一步提升提供相應(yīng)的保障。

（四）優(yōu)化聲樂美聲課程比例

我國的聲樂美聲教育已經(jīng)開展了教學(xué)改革，并對人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)節(jié)，但是對高校聲樂教學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)在課程設(shè)置中還是有一些問題沒有解決，這些問題并不利于學(xué)生美聲綜合能力的提升。因此現(xiàn)階段的主要任務(wù)還是要加強(qiáng)對學(xué)生聲樂教學(xué)的重視力度，對聲樂課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，注重學(xué)生的培養(yǎng)方向。針對聲樂美聲方向發(fā)展的學(xué)生，教師可以根據(jù)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)狀況來開展基礎(chǔ)課程與美聲課程并重的教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上不斷豐富學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。由此可見，在聲樂美聲教育教學(xué)的過程中，優(yōu)化課程設(shè)置是非常關(guān)鍵的。教師需要充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)狀況來將聲樂美聲教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層處理。然后在根據(jù)學(xué)生未來的發(fā)展方向來適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程占比。這樣一來即可以增強(qiáng)聲樂美聲課程科學(xué)性，而且還可以促進(jìn)學(xué)生聲樂美聲技能的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

美聲源于西方，是西方的音樂藝術(shù)。音樂藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生要想完成美聲技能以及美聲唱法等知識的學(xué)習(xí)，就一定要先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、改變原有的教學(xué)模式，積極應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行更加專業(yè)化、科學(xué)化的美聲教育指導(dǎo)，從而達(dá)到提升美聲教育科學(xué)性的目的。

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作者簡介：姚璐（1982—），女，黑龍江哈爾濱人，三級演員，碩士，研究方向：音樂教師工作。