曲朝霞 許宇然

近年來(lái)，我國(guó)高校研究生的數(shù)量不斷上升，規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨之而來(lái)的研究生素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題也得到了廣泛的關(guān)注。當(dāng)代研究生除了必備的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等基本素質(zhì)外，創(chuàng)新能力、思想道德素質(zhì)等也是必不可少的。本論文在分析高校研究生素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討研究生素質(zhì)培養(yǎng)的必要性以及如何培養(yǎng)研究生素質(zhì)。

1 我國(guó)研究生素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1科研、創(chuàng)新能力較低

據(jù)調(diào)查，近年來(lái)選擇考研的學(xué)生越來(lái)越青睞于時(shí)間短且學(xué)術(shù)型要求不太高的專(zhuān)業(yè)碩士?？梢?jiàn)，在選擇考研時(shí)，就已經(jīng)更偏向難度小，易畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)了。除此之外，他們不再潛心學(xué)習(xí)和研究，大部分研究生只是處于一種被動(dòng)接受教育的狀態(tài)缺乏主體參與意識(shí)，缺乏獨(dú)立從事或負(fù)責(zé)科研、技術(shù)工作的能力，很難做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題的能力十分欠缺。

1.2研究生教育結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求的矛盾

首先，研究生的課程比較單一。在研究生課程的內(nèi)容和設(shè)置上，有些專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容比較陳舊缺乏趣味性，大多偏重理論缺少實(shí)踐性課程導(dǎo)致學(xué)生參與較少，缺乏積極主動(dòng)性。其次，研究生培養(yǎng)模式比較單一。目前我國(guó)研究生的培養(yǎng)，還是比較重視學(xué)術(shù)，但從目前社會(huì)需求來(lái)看，企業(yè)更加注重學(xué)生的實(shí)踐以及工作能力，學(xué)術(shù)型研究生人才已經(jīng)逐漸不能滿足社會(huì)需求。

1.3研究生道德素質(zhì)缺失

當(dāng)代研究生道德觀念和理想信念日趨淡泊，效益觀念、經(jīng)濟(jì)意識(shí)卻不斷增強(qiáng)。同時(shí)，部分研究生在思想道德上還存在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的差距問(wèn)題。他們雖對(duì)社會(huì)提倡的公德規(guī)范認(rèn)知程度較高，但自身道德素養(yǎng)較差。他們更注重道德知識(shí)的提高，形成了較高的道德意識(shí)，對(duì)社會(huì)上的不文明現(xiàn)象深?lèi)和唇^，抱怨別人的低素質(zhì)行為。但在自己的道德實(shí)踐中，卻對(duì)自身降低要求，放松約束。

2 高校研究生素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

2.1培養(yǎng)研究生創(chuàng)新、科研素質(zhì)的必要性

具備科研和創(chuàng)新能力的研究生人才才是我國(guó)當(dāng)今社會(huì)急切需要的。當(dāng)今世界，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新以及科研素質(zhì)是研究生素質(zhì)教育工作中的重中之重。目前，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是我國(guó)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的綜合性人才成為當(dāng)前研究生素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。具有高素質(zhì)的綜合性人才，是當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求趨勢(shì)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？萍紕?chuàng)新已經(jīng)越來(lái)越成為當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要的驅(qū)動(dòng)力。提高研究生的創(chuàng)新素質(zhì)，是解決當(dāng)前研究生培養(yǎng)的首要問(wèn)題。只有這樣才能使研究生的教育向積極健康的方向發(fā)展，促使我國(guó)研究生人才隊(duì)伍不斷的壯大，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。

2.2提高研究生思想道德素質(zhì)的必要性

思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，是關(guān)系到提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。德國(guó)著名的教育家赫爾巴特指出：“道德普遍地被認(rèn)為被認(rèn)為是人類(lèi)最高目的，因此也是教育的最高目的。” 可見(jiàn)，對(duì)研究生教育，與重視知識(shí)的傳授相比，重視文化精神、思想素質(zhì)的培養(yǎng)更為重要。

十九大指出，要把“立德樹(shù)人”作為研究生教育的根本，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。當(dāng)今時(shí)代，國(guó)內(nèi)外各種思想交相融合和沖突，研究生在吸收先進(jìn)文化先進(jìn)思想的同時(shí)，也不可避免的受到很多消極影響，研究生的成長(zhǎng)面臨著復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn)。立德樹(shù)人正是在這種大環(huán)境中孕育出來(lái)的指導(dǎo)性思想。立德樹(shù)人要求高校聚焦學(xué)生這個(gè)中心，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

2.3如何培養(yǎng)研究生素質(zhì)

首先，創(chuàng)新素質(zhì)是學(xué)習(xí)中必不可少的。要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)自身的發(fā)散性思維和靈活的變通性。要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)思考并且在生活和學(xué)習(xí)中不斷的去實(shí)踐。充分的運(yùn)用知識(shí)，不斷創(chuàng)新，知行合一，加深對(duì)知識(shí)的理解。另外，研究生要提高自我思想道德，要對(duì)自己的思想道德進(jìn)行自我分析，不斷地調(diào)節(jié)自身思想道德行為。

培養(yǎng)研究生的素質(zhì)，學(xué)校同時(shí)肩負(fù)著重大的使命和責(zé)任。首先，學(xué)校要不斷的優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，避免造成教學(xué)形式以及設(shè)置課程的單一，在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。其次，學(xué)校應(yīng)督促導(dǎo)師，增強(qiáng)對(duì)待學(xué)生的責(zé)任感和使命感，讓研究生和導(dǎo)師之間的聯(lián)系和交流更加密切。最后，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格制定思想教育的內(nèi)容，開(kāi)設(shè)思想道德理論課程，督促研究生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

研究生作為高層次人才，是推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，同時(shí)也是我國(guó)綜合國(guó)力的重要組成部分。所以對(duì)于研究生的素質(zhì)教育，也是國(guó)家教育的重要課題之一。在不斷探索和改進(jìn)研究生素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須理論結(jié)合實(shí)際，通過(guò)對(duì)不同研究對(duì)象的針對(duì)性的研究以及調(diào)研從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷矯正研究方向，從宏觀到具化不斷完善和豐富研究生素質(zhì)教育內(nèi)容。

基金項(xiàng)目：本文為吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般項(xiàng)目“普通高校外語(yǔ)研究生素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究”（GH180141）的階段性成果。

（作者單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)）