李崢嶸

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著社會的進步，計算機平面設計行業(yè)得到了很大的發(fā)展，而一個行業(yè)的發(fā)展，專業(yè)技術人才是重要的影響因素之一，為此，在中高職院校的計算機平面設計教學過程中，教師要采取行之有效的措施來高效開展計算機平面設計教學，以促進培養(yǎng)符合社會需求的計算機平面設計人員，從而推動計算機平面設計行業(yè)的進一步發(fā)展。為此，從計算機平面設計行業(yè)的發(fā)展情況入手，在此基礎上，探討計算機平面設計教學模式的創(chuàng)新改革措施，以供借鑒。

[關? ? 鍵? ?詞]? 計算機;平面設計;技術

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0208-03

21世紀的現代社會已經步入信息化發(fā)展的時代，這一時代最明顯的一個特征就是信息技術與事物很多方面都緊密聯系在一起，進而推動了IT領域乃至整個社會的發(fā)展，特別是電子商務領域。其中計算機廣告制作是電子商務中應用非常廣泛的一項專業(yè)技術，將其運用在不同行業(yè)的廣告需求方面具有非常重要的意義，但是隨著需求量的增加，平面設計類的人才卻一直處于缺口狀態(tài)，為了解決這一問題，各大中高職院校都開設了計算機平面設計專業(yè)，這一專業(yè)的教學目標定位就在于培養(yǎng)掌握廣告運作的基本理論，具備藝術造型、視覺表達等能力以及熟練運用相關的專項技能的人才。由此可見，在教學過程中，教師要采取合理的措施以推動計算機平面設計教學模式的創(chuàng)新改革活動，為社會培養(yǎng)真正符合要求的計算機平面設計人才。

一、數據資料的分析與研究

成立課題組之后采用了走訪、座談、電話垂詢、問卷調查等形式，獲取了4份校企座談紀要，67份企業(yè)問卷調查，70份計算機平面設計專業(yè)畢業(yè)生的情況問卷調查情況，17份高、中職和培訓學校調查表，110份計算機平面設計專業(yè)學生在校情況調查問卷，下面對調研情況進行樣本分析。

（一）從企業(yè)角度來看對計算機平面設計人才的需求

（三）根據數據分析所得出的結論

通過對上述的數據分析，計算機平面設計行業(yè)對人才的需求，在專業(yè)技能方面是要求相關人員要具有一定的設計理論，且能夠熟練使用流行的設計軟件;在個人素質方面要求人們不僅具備夠強的責任心和過硬的專業(yè)技術能力，而且也要具有能吃苦、能奉獻等精神;而在綜合技能方面則是要求人具備較強的學習能力、溝通能力、團隊協作能力等。與此同時，從企業(yè)角度來看，計算機平面設計人才一方面是自身技能要過硬，能夠勝任實際的工作需求;而另一方面是綜合素質也要過關，從而在團隊中做好自己本職工作的基礎上，能夠促使整體工作更加完善化;而從計算機平面設計畢業(yè)生角度來看，在計算機平面設計教學過程中，教師還需要采取行之有效的措施以切實加強這一專業(yè)的教學，促使通過教學活動來培養(yǎng)更符合計算機平面設計行業(yè)需求的專業(yè)人才。

二、計算機平面設計教學模式的創(chuàng)新改革必要性探討

計算機平面設計行業(yè)發(fā)展迅速，但這一行業(yè)所需求的人才卻大量稀缺，存在供不應求的現狀，而人才的培養(yǎng)主要是通過教育活動有效開展這一途徑，但在現階段的計算機平面設計專業(yè)教學過程中還存在不少問題，這些問題的存在影響著所培養(yǎng)的專業(yè)人才的質量，為此，本章節(jié)圍繞計算機平面設計專業(yè)教學中存在的問題進行分析，從而為后續(xù)對策的提出而發(fā)揮對癥下藥的效果。

（一）教學方式缺乏創(chuàng)新，與企業(yè)聯系不緊密，影響對口人才輸出

課堂是由教師的教學和學生的學習共同組成，其中教師采取的教學方式，對引導學生的學習發(fā)揮著極其重要的作用，但在計算機平面設計教學過程中，教師在教學方式采取中還存在以下兩個方面的問題：一是重理論知識講解、重實操完成效果而忽視實踐操作中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計算機平面設計重點在于培養(yǎng)學生在設計方面的靈感和能力，但是在教學中，一般是以教師在講臺上設計演練、學生模仿操作為主，學生不僅處于被動接受知識的位置，無法感受設計的多樣性，而且過多的模仿會影響學生思維的發(fā)展，不利于設計靈感的迸發(fā)。二是實操任務一味地追求作品的美觀和完成的效果，而忽視了企業(yè)的真正需求。教師在安排廣告設計任務時也常常會在網上尋找一些常見的案例，但卻往往沒有想到應該多聯系企業(yè)、走入企業(yè)，或者讓企業(yè)案例進入課堂，即使作品做得相當漂亮美觀，卻忽視了企業(yè)的任務需求。以上兩點都極大地影響了計算機平面設計專業(yè)對口人才的輸出。

（二）忽視學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，評價方式單一化

除了教師在采取的教學方式中存在的問題之外，計算機平面設計專業(yè)教學還存在以下幾個方面的問題：（1）一件被稱之為優(yōu)秀的平面設計作品，在很大程度上是取決于作者的設計靈感以及表達方式，而設計靈感產生的關鍵在于設計者是否具備突出的創(chuàng)新能力以及對周圍事物敏銳的觀察能力。由此可見，創(chuàng)新能力是否具備已經成為計算機平面設計工作者的重要標準，但是在計算機平面設計專業(yè)的教學過程中，在很大程度上往往會忽視學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，從而導致學生思維禁錮，習慣用慣性的概念，因而很難設計出有創(chuàng)意的計算機平面設計作品。（2）在計算機平面設計專業(yè)教學中，教師對學生的平面設計作品所采取的評價方式過于單一化，往往是以分數作為衡量的標準，評價標準不夠多元化，進而影響了設計作品質量的提升和學生思維的再次發(fā)散，也影響了學生整體設計水平的進步與發(fā)展。

三、計算機平面設計教學模式的創(chuàng)新改革措施分析

通過上述對計算機平面設計專業(yè)教學中存在的問題分析以及根據數據顯示，我國對計算機平面設計方面專業(yè)人才的需求量已經高達十幾萬，可以發(fā)現，加強計算機平面設計教學模式的創(chuàng)新改革刻不容緩。那么，在計算機平面設計專業(yè)教學中，教師應該采取哪些措施來進行創(chuàng)新與改革活動呢？這一章節(jié)就圍繞于此而提出以下幾個方面的論點，希望可以為實際活動的開展提供一些參考意見，從而盡可能地提高計算機平面設計專業(yè)所培養(yǎng)的人才質量。

（一）明確人才培養(yǎng)目標，以就業(yè)能力為導向構建課程體系

計算機平面設計教學模式的創(chuàng)新改革，所能夠采取的第一個措施就是明確人才培養(yǎng)目標，以就業(yè)能力為導向構建課程體系，從而提高計算機平面設計教學質量。對任何一個專業(yè)的教學而言，提高學生日后走向社會的就業(yè)能力，讓學生更好的就業(yè)是每一個專業(yè)教學的目的，因此，對計算機平面設計專業(yè)的教學而言，首先需要明確人才培養(yǎng)目標，而這一人才培養(yǎng)目標是需要根據學生的年齡和心理特點，以學生職業(yè)生涯發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，面向本地及周邊的社會發(fā)展和崗位需要，以培養(yǎng)學生的就業(yè)能力為目標而制定。其次第二個措施，還需要以就業(yè)能力為導向構建課程體系，主要表現在：一是聘請企業(yè)專業(yè)人員為教師講解企業(yè)需求人才的目標，幫助教師對教學任務進行分類整理;二是教師在確定學生需要具備的知識和技能之后，劃分出學習領域，并且在此基礎上確定課程體系，讓學生的學習活動根據這一課程體系得到更好的開展。

（二）配備專門的實訓設備，構建良好的校企合作模式

計算機平面設計教學模式的創(chuàng)新改革，所能夠采取的第三個措施是配備專門的實訓設備，構建良好的校企合作模式，從而通過專業(yè)的有效教學來培養(yǎng)企業(yè)真正需求的人才。理論與實踐是具有密切相連的關系，表現在理論能夠為實踐提供指導作用，而實踐的開展又能夠加深對理論的認識，由于專業(yè)教學一般都偏理論技術，而對實踐創(chuàng)新有所忽視，因此，為了加強學生的實踐創(chuàng)新教學，一方面要配備專門的實訓室和必要的實訓設備，比如說，大型寫真噴繪機、打孔機、刻字機等，促使實訓室的功能能夠與計算機平面設計的行業(yè)緊密相連，以此來增加學生校內實訓機會;另一方面，學校與企業(yè)之間構建良好的校企合作模式，這一合作模式的構建對學生而言，讓還處于專業(yè)學習中的學生進入企業(yè)實際的崗位之中，明確實際崗位對人才的需求，在此基礎上了解自己的不足，從而抓緊時間利用學習時期去鍛煉自己，以便于更符合企業(yè)對人才的要求，而對企業(yè)而言，也能夠在低成本角度下從中探尋到想要的人才，在一定程度上彌補人才空缺的問題。

四、結束語

社會不僅對計算機平面設計專業(yè)人才的數量有著一定的需求，而且對計算機平面設計專業(yè)人才的質量也提出了更高的要求，為了滿足社會的需求以及要求，教學活動的有效開展作為重要的舉措，需要采取與之相對應的措施來加快計算機平面設計教學模式的創(chuàng)新改革力度，以此培養(yǎng)專業(yè)人才來更好地服務于計算機平面設計行業(yè)的發(fā)展，因此，本文就圍繞計算機平面設計教學模式的創(chuàng)新改革而提出上述論點，希望可以促進整體發(fā)展。

參考文獻：

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◎編輯 武生智