王勇

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現(xiàn)如今，信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，并取得了良好的應(yīng)用效果，職業(yè)高中學(xué)校體育教師運(yùn)用信息技術(shù)于教學(xué)工作，這不僅提高了體育教學(xué)質(zhì)量，而且強(qiáng)化了職業(yè)高中學(xué)生體育意識(shí)。與此同時(shí)，信息技術(shù)教學(xué)模式對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，這對(duì)體育教學(xué)工作改革有促進(jìn)作用，并為信息技術(shù)與體育教學(xué)工作有效融合提供了機(jī)會(huì)。首先介紹職業(yè)高中學(xué)校體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀，然后全面總結(jié)信息技術(shù)與職業(yè)高中學(xué)校體育教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，最后提出有效整合措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)高中學(xué)校;信息技術(shù);教學(xué)整合;優(yōu)勢(shì);措施

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）06-0044-02

隨著新課改理念的不斷深入，職業(yè)高中學(xué)校體育教師不斷創(chuàng)新自身教學(xué)思想，在實(shí)際教學(xué)中有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生身體健康素質(zhì)全面提升，同時(shí)，能為教育工作者在信息技術(shù)滲透方面提供借鑒。由此可見(jiàn)，這一論題探究的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義較顯著，論題具體分析如下。

一、信息技術(shù)與職業(yè)高中學(xué)校體育教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)

（一）提高職業(yè)高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

體育教師組織體育活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，這不僅能夠拓展學(xué)生大腦思維，而且還能加強(qiáng)學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力，在這一過(guò)程中，學(xué)生能夠意識(shí)到體育知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，并真正實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐融合、信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的目的[1]。例如，教師在課堂中為學(xué)生播放體育動(dòng)作教學(xué)的相關(guān)視頻，根據(jù)學(xué)生觀(guān)看視頻的表現(xiàn)進(jìn)行快進(jìn)、暫停操作，以此豐富學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)的良好體驗(yàn)，這既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能集中學(xué)生在體育課堂中的注意力，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在體育課堂中的有效應(yīng)用。又如，教師利用信息技術(shù)全面監(jiān)督學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生體育動(dòng)作詳細(xì)分析，教師觀(guān)看視頻時(shí)，能夠針對(duì)每位學(xué)生的體育動(dòng)作分解，并具體記錄，這是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式達(dá)不到的教學(xué)效果，最后教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以此提高體育動(dòng)作準(zhǔn)確性和連貫性。

（二）激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)融合于體育教學(xué)屬于時(shí)代發(fā)展的必然要求，同時(shí)，能夠滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、體育鍛煉的需要。信息技術(shù)運(yùn)用期間，有利于開(kāi)闊學(xué)生視野，能使學(xué)生在體育知識(shí)豐富的基礎(chǔ)上創(chuàng)新體育學(xué)習(xí)方法，并且學(xué)生能夠合理安排體育學(xué)習(xí)時(shí)間，積極配合教師組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展、體育素養(yǎng)提升有促進(jìn)意義。信息技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)活動(dòng)，能為學(xué)生帶來(lái)多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生能在輕松、濃厚的體育學(xué)習(xí)氛圍中挖掘體育潛能，大大提升體育學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)，職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的能動(dòng)性相應(yīng)增強(qiáng)。

二、職業(yè)高中學(xué)校體育教學(xué)基本現(xiàn)狀

當(dāng)前職業(yè)高中學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，如果教學(xué)模式長(zhǎng)時(shí)間得不到調(diào)整，那么職業(yè)高中學(xué)生會(huì)錯(cuò)失體育學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生體育能力提升、體育意識(shí)強(qiáng)化有消極影響，并且體育教學(xué)目標(biāo)延時(shí)實(shí)現(xiàn)。從以下幾方面介紹體育教學(xué)現(xiàn)狀，以便為信息技術(shù)運(yùn)用提供契機(jī)，探索信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的有效路徑。

（一）教學(xué)思想落后

以往體育教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，教師利用所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)思想組織體育活動(dòng)，即使職業(yè)高中學(xué)校提供先進(jìn)的信息技術(shù)，但體育教師在實(shí)際教學(xué)中仍應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，這不僅會(huì)限制信息技術(shù)時(shí)效性，而且還會(huì)弱化學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參加體育活動(dòng)的能動(dòng)性。教學(xué)思想對(duì)教學(xué)行為有引導(dǎo)作用，如果教學(xué)思想過(guò)于陳舊，那么體育教學(xué)行為得不到規(guī)范，進(jìn)而信息技術(shù)與體育教學(xué)融合阻力會(huì)大大增加。例如，體育教師未完成教學(xué)任務(wù)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，為學(xué)生灌輸大量的理論知識(shí)，或者完全將體育課堂歸還給學(xué)生，教師并未結(jié)合班級(jí)學(xué)生體育愛(ài)好以及體育教學(xué)實(shí)際，這不僅浪費(fèi)體育學(xué)習(xí)時(shí)間，而且會(huì)降低體育器材利用率，為信息技術(shù)運(yùn)用增加難度。

（二）信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱

隨著現(xiàn)代化課程改革步伐的加快，大多數(shù)職業(yè)高中學(xué)校引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)，為體育師生提供良好的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)配備基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)模式的有效融合和深入推進(jìn)。由于我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平存在失衡現(xiàn)象，進(jìn)而偏遠(yuǎn)地區(qū)職業(yè)高中學(xué)校的辦學(xué)資金匱乏，導(dǎo)致信息技術(shù)長(zhǎng)時(shí)間得不到升級(jí)，并且互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備缺失，意味著信息技術(shù)與體育教學(xué)融合效果達(dá)不到預(yù)期要求，同時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生體育能力拓展起到阻礙作用，導(dǎo)致體育教學(xué)工作阻力重重。除此之外，信息技術(shù)普及范圍得不到拓展，這對(duì)我國(guó)體育人才培養(yǎng)有不利影響。

（三）體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較低

隨著信息技術(shù)的大范圍運(yùn)用，體育教師應(yīng)不斷提升自身信息技術(shù)教學(xué)能力，根據(jù)體育教學(xué)需要探索信息技術(shù)融合技巧。如果體育教師對(duì)信息技術(shù)了解甚少，并且信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)匱乏，這在一定程度上會(huì)影響體育教學(xué)效果，并不能真正調(diào)動(dòng)職業(yè)高中學(xué)生的熱情，長(zhǎng)此以往，師生間距離會(huì)逐漸拉大，這對(duì)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的滲透有制約作用。因此，體育教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間，主動(dòng)探索信息技術(shù)運(yùn)用技巧，掌握信息技術(shù)在體育課堂以及體育活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值，以此取得學(xué)生信任，滿(mǎn)足學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)、體育素養(yǎng)提升的基本需要。

三、信息技術(shù)與職業(yè)高中學(xué)校體育教學(xué)整合的具體措施分析

信息技術(shù)融合職業(yè)高中學(xué)校體育教學(xué)工作勢(shì)在必行，為取得良好的融合效果，不斷深化體育教學(xué)改革，應(yīng)從以下幾方面措施入手，針對(duì)上述融合問(wèn)題高效處理，探索可行、合理的融合路徑。

（一）創(chuàng)新教學(xué)思想

要想提高信息技術(shù)在體育教學(xué)中的實(shí)用性，體育教師務(wù)必要?jiǎng)?chuàng)新信息技術(shù)教育理念，在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下調(diào)整體育教學(xué)行為，并結(jié)合具體情況制定科學(xué)的信息技術(shù)教育方案，以此優(yōu)化體育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與體育教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。實(shí)際教學(xué)中，體育教師應(yīng)強(qiáng)化終身體育意識(shí)，動(dòng)態(tài)關(guān)注體育事業(yè)發(fā)展，以及我國(guó)在體育教學(xué)方面提出的要求，同時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則。例如，在體育課程備課階段運(yùn)用信息技術(shù)，教師將體育知識(shí)以PPT的形式呈現(xiàn)，PPT制作期間適當(dāng)插入鏈接及視頻，這對(duì)理論知識(shí)消化、體育知識(shí)學(xué)習(xí)印象加深有促進(jìn)作用，不僅能夠提高教學(xué)效果，而且還能充分發(fā)揮多媒體設(shè)備在體育教學(xué)中的功能優(yōu)勢(shì)，此外，職業(yè)高中學(xué)生能夠詳細(xì)分析體育項(xiàng)目，在結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上掌握體育綜合能力提升的有效技巧。

（二）加強(qiáng)信息技術(shù)硬件建設(shè)

由于我國(guó)職業(yè)高中學(xué)校信息化體育教學(xué)存在地區(qū)差異，因此應(yīng)擴(kuò)大信息技術(shù)推廣范圍，我國(guó)政府部門(mén)應(yīng)為偏遠(yuǎn)地區(qū)職業(yè)高中學(xué)校提供資金支持，以此完善信息技術(shù)教學(xué)硬件設(shè)施。例如，學(xué)校合理分配教學(xué)資金，適當(dāng)拓展體育教學(xué)場(chǎng)地，針對(duì)硬件設(shè)施不斷完善，同時(shí)，學(xué)校做好信息技術(shù)安全防范工作，確保校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行，以便為體育教學(xué)工作提供可靠的信息技術(shù)支持。體育教師客觀(guān)分析當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)信息技術(shù)設(shè)施資源高效開(kāi)發(fā)，并建立體育教學(xué)資源庫(kù)，以便為師生提供體育學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，這對(duì)我國(guó)優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)有促進(jìn)意義。

（三）提升體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

體育教師在體育知識(shí)傳授、體育技能提升方面發(fā)揮引導(dǎo)作用和參與作用，為提高信息技術(shù)與體育教學(xué)融合效率，教師應(yīng)不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及信息技術(shù)操作水平，進(jìn)而在教學(xué)中能夠獲得職業(yè)高中學(xué)生的認(rèn)可和支持，這對(duì)體育教學(xué)工作有序推進(jìn)有促進(jìn)意義。例如，教師結(jié)合職業(yè)高中學(xué)校體育教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用信息技術(shù)組織多樣化體育競(jìng)賽，進(jìn)而學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人愛(ài)好以及學(xué)習(xí)需要選擇適合的體育項(xiàng)目，這對(duì)學(xué)生良好性格培養(yǎng)、體育能力鍛煉有重要影響，同時(shí)，有利于培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生競(jìng)合意識(shí)。體育教師對(duì)自我嚴(yán)格要求，并適時(shí)創(chuàng)新體育教學(xué)方式，掌握信息技術(shù)融合基本要求，最終能夠全面提升自身教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。

（四）優(yōu)化信息技術(shù)軟件設(shè)施

職業(yè)高中學(xué)校既要強(qiáng)化信息技術(shù)硬件建設(shè)，又要優(yōu)化軟件設(shè)施，這對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用價(jià)值發(fā)揮、應(yīng)用優(yōu)勢(shì)彰顯有重要作用，同時(shí)，這也是提高體育教學(xué)效率、客觀(guān)評(píng)價(jià)體育教學(xué)行為的有效途徑。體育教學(xué)資源整合的過(guò)程中，職業(yè)高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者以及體育教師應(yīng)共同參與信息技術(shù)改造，為信息技術(shù)創(chuàng)新提供合理化建議，使其滿(mǎn)足信息技術(shù)教學(xué)需要。例如在實(shí)際教學(xué)中，體育教師實(shí)踐課件以及教案的數(shù)字化建設(shè)能循序漸進(jìn)提高數(shù)字化教學(xué)模式利用率，這不僅能夠充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，而且還能完善學(xué)生體育知識(shí)體系，這對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化、高效體育課堂打造有促進(jìn)作用。

綜上所述，隨著素質(zhì)教育改革工作的逐步推進(jìn)，職業(yè)高中學(xué)校應(yīng)在素質(zhì)改革理念的要求下有效引進(jìn)信息技術(shù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與體育教學(xué)工作的整合，通過(guò)彰顯信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為體育教學(xué)工作助力，這對(duì)職業(yè)高中學(xué)校良好形象樹(shù)立、體育專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模拓展有推動(dòng)作用。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)思想、加強(qiáng)信息技術(shù)硬件建設(shè)、提升體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化信息技術(shù)軟件設(shè)施等措施取得信息技術(shù)與體育教學(xué)融合的良好效果，這對(duì)體育教學(xué)工作改革、體育教學(xué)事業(yè)持續(xù)發(fā)展有促進(jìn)意義。因此，職業(yè)高中學(xué)校體育教師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，探索信息技術(shù)融合的有效路徑，這對(duì)自身體育教學(xué)能力提升、體育教學(xué)工作有序開(kāi)展有積極影響，同時(shí)，有利于促進(jìn)職業(yè)高中學(xué)生全面進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬小全.淺談信息技術(shù)在中學(xué)體育課中的應(yīng)用[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018（11）：122.

[2]楊軍.基于現(xiàn)代信息技術(shù)的體育訓(xùn)練與教學(xué)研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（28）：52，54.

[3]劉倩.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下體育保健與康復(fù)專(zhuān)業(yè)課程資源整合的研究[J].體育科技，2018，39（3）：161-162.

[4]王子君.現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的整合措施探討[J].中國(guó)校外教育，2016（22）：167-168.

[5]邊新湖.信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的整合[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2015（18）：61-62.

[6]文海林，田夏，黃鄧軍.基于建構(gòu)主義理論的高校體育信息化教學(xué)模式研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（1）：174-175.

[7]陳曉國(guó).信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的策略研究[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（12）：165.

[8]李小生.例談運(yùn)用信息技術(shù)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2014（6）：48-49.

◎編輯 尚思達(dá)