張燁

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，現(xiàn)代受眾的物質(zhì)文化生活水平呈直線上升趨勢(shì)，受眾對(duì)日常生活用品、居住環(huán)境以及住房裝潢設(shè)計(jì)等方面的要求越來越高，創(chuàng)新型裝潢設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)受到了國(guó)家和社會(huì)的廣泛重視。裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)作為現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的重點(diǎn)專業(yè)，為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的創(chuàng)新型專業(yè)人才，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，融合嶄新的裝潢設(shè)計(jì)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化教育發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新的必然趨勢(shì)。就當(dāng)前高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行分析，并提出高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的有效策略，望對(duì)未來高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新提供相應(yīng)借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校;裝潢設(shè)計(jì);教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）06-0114-02

裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)是現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的重點(diǎn)專業(yè)，重點(diǎn)為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)輸送優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及裝潢設(shè)計(jì)等行業(yè)人才。隨著現(xiàn)代受眾物質(zhì)文化生活水平的不斷提高和我國(guó)教育教學(xué)體制改革的逐步深入，為了確保裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，更好地設(shè)計(jì)出滿足受眾整體美觀性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性集于一體的裝潢設(shè)計(jì)方案，融合現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。

一、當(dāng)前高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)中普遍存在的問題

（一）裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容不全面，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

當(dāng)前高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教材內(nèi)容沒能統(tǒng)一，絕大部分教學(xué)內(nèi)容均仿照國(guó)內(nèi)各大高校裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，或參照國(guó)外各大高校裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，拼湊教學(xué)內(nèi)容的問題較為嚴(yán)重，這也就直接致使裝潢設(shè)計(jì)的理論內(nèi)容較多，有關(guān)裝潢設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容較少，學(xué)生難以全面掌握實(shí)際裝潢設(shè)計(jì)方法和技巧，這是現(xiàn)代裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)能力偏低的根本原因。比如，就“CI”這一教學(xué)方面而言，現(xiàn)階段大部分裝潢設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，普遍使用20世紀(jì)60年代的圖像整合概念教學(xué)方式進(jìn)行，對(duì)整體設(shè)計(jì)源頭和發(fā)展過程中各個(gè)設(shè)計(jì)派別、理念等內(nèi)容進(jìn)行單一的講解教學(xué)，這樣的教學(xué)方式不僅難以提高學(xué)生對(duì)裝潢設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力，長(zhǎng)此以往，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于培養(yǎng)現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力。

（二）裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)，欠缺具體教學(xué)目標(biāo)

就現(xiàn)階段高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)來說，普遍有兩種，一種重視培養(yǎng)學(xué)生的裝潢設(shè)計(jì)技巧和綜合審美能力，另一種則重視鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和組織策劃能力。這兩種教學(xué)目標(biāo)確實(shí)切合藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，能在一定程度上提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。但對(duì)裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，在未來裝潢設(shè)計(jì)工作中，既要求其設(shè)計(jì)美觀耐看，還要求其設(shè)計(jì)能夠側(cè)重市場(chǎng)需求，重點(diǎn)是要實(shí)用，只有能夠全面滿足用戶整體需求的裝潢設(shè)計(jì)方案才能得到認(rèn)可，進(jìn)而讓裝潢設(shè)計(jì)師在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置，由此可見，現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)的整體目標(biāo)缺乏科學(xué)性，沒能進(jìn)一步明確具體教學(xué)目標(biāo)，直接導(dǎo)致裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力難以提升。

（三）裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)模式太單一，欠缺新穎的教學(xué)方法

裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)和其他專業(yè)課程教學(xué)不同，裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)不僅要求授課教師全面根據(jù)教材內(nèi)容開展教學(xué)，讓學(xué)生全面掌握理論知識(shí)內(nèi)容，還要求授課教師務(wù)必要根據(jù)所學(xué)理論組織引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)，以確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。但在當(dāng)前裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，授課教師多采用“一言堂”式的教學(xué)模式，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間被動(dòng)接受理論知識(shí)內(nèi)容，很難全面理解和吸收相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，盡管組織學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)踐設(shè)計(jì)，但由于學(xué)生沒能熟練地掌握理論知識(shí)內(nèi)容，直接導(dǎo)致無法開展有效的設(shè)計(jì)實(shí)踐。

二、高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的有效策略

（一）加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合，重視培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才

在實(shí)際高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)中，全面加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合，能讓學(xué)生在全面掌握裝潢設(shè)計(jì)理論知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體裝潢設(shè)計(jì)要求靈活運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型裝潢設(shè)計(jì)人才。在實(shí)際裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)理論實(shí)踐教學(xué)過程中，授課教師可以采用基礎(chǔ)理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際案例的方式開展教學(xué)，通過多媒體教學(xué)軟件為學(xué)生展示切合具體基礎(chǔ)理論知識(shí)的裝潢設(shè)計(jì)案例，進(jìn)一步探討設(shè)計(jì)方案的主要構(gòu)成，深入解析整體裝潢架構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生從裝潢材料選配、再生材料使用、客戶滿意程度、實(shí)際市場(chǎng)群體以及最終裝潢效果等方面進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，不僅能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)內(nèi)容，便于學(xué)生靈活有效的運(yùn)用，還能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生從全方位、多層次的角度觀察設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新邏輯思維能力的增強(qiáng)有著極其重要的促進(jìn)作用。除此之外，要想進(jìn)一步提高高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)開展的整體質(zhì)量和效率，全面強(qiáng)化裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，專業(yè)教學(xué)管理人員和授課教師還要重視校外實(shí)踐設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的有效開展，可以聯(lián)合社會(huì)裝潢設(shè)計(jì)企業(yè)，建立“校企聯(lián)合教學(xué)”的方式，讓學(xué)生在暑假、寒假期間到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在和客戶探討裝潢設(shè)計(jì)方案的過程中，全面了解當(dāng)前受眾對(duì)裝潢設(shè)計(jì)的真實(shí)需求，再根據(jù)客戶的實(shí)際需求展開設(shè)計(jì)，這樣的裝潢實(shí)踐設(shè)計(jì)方式可以讓學(xué)生在設(shè)計(jì)前期溝通，設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)過程中反復(fù)退稿、改稿等過程中磨煉自身意志，鍛煉自身耐心，增強(qiáng)自身服務(wù)認(rèn)識(shí)，在真實(shí)的商業(yè)裝潢服務(wù)工作中率先了解裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)際工作和自己理想中的差距，提前體會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性和殘酷性，既有利于增強(qiáng)學(xué)生的裝潢設(shè)計(jì)能力，也有利于幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，增強(qiáng)其就業(yè)危機(jī)意識(shí)，從而更好地投入到裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中，對(duì)裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合全面地發(fā)展有著極其重要的促進(jìn)作用。

（二）進(jìn)一步確定裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

近年來，世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)更進(jìn)一步，各個(gè)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流溝通越來越頻繁。盡管當(dāng)前我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)步提升，但為了進(jìn)一步開拓國(guó)際市場(chǎng)，在更好地促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的同時(shí)，確保我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才能夠獲取最新的行業(yè)發(fā)展經(jīng)營(yíng)模式、先進(jìn)技術(shù)以及設(shè)計(jì)理念，我國(guó)國(guó)家政府鼓勵(lì)并支持社會(huì)企業(yè)和國(guó)外企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)合資合作。因此，在現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，要想培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型專業(yè)人才，裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理人員和專業(yè)授課教師務(wù)必要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐和現(xiàn)階段裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)的整體發(fā)展趨勢(shì)以及現(xiàn)代受眾對(duì)實(shí)際裝潢設(shè)計(jì)的實(shí)際需求等，率先確定人才培養(yǎng)方向，進(jìn)一步確定裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，比如，授課教師可以用包裝設(shè)計(jì)給實(shí)際生活提供的便利，讓學(xué)生感受到設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中占據(jù)的重要位置以及為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的動(dòng)力，這樣的教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)到裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的根本目的和最終目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性，還能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，對(duì)現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)的有效開展有著極其重要的現(xiàn)實(shí)作用。

（三）重視引入先進(jìn)教學(xué)理念，強(qiáng)化專業(yè)教師教學(xué)能力

裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新思維能力以及挖掘市場(chǎng)能力?，F(xiàn)階段，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，現(xiàn)代裝潢設(shè)計(jì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)演變成為創(chuàng)新型、實(shí)用型專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)，加之現(xiàn)代受眾物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，受眾對(duì)整體裝潢設(shè)計(jì)效果的要求也越來越高，這也就直接對(duì)現(xiàn)代高校藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量和效率提出了更高的要求。而授課教師作為專業(yè)知識(shí)傳授者，其專業(yè)教學(xué)理念和整體教學(xué)能力直接決定著學(xué)生最終學(xué)習(xí)效果，因此，裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理人員務(wù)必要重視引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，全面強(qiáng)化專業(yè)授課教師的教學(xué)能力。在實(shí)際裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，一方面，高校教學(xué)管理人員可以定期組織裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)研學(xué)習(xí)，以便讓其第一時(shí)間掌握最先進(jìn)的裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)理念和教學(xué)方式，并根據(jù)具體調(diào)研內(nèi)容制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，以確保授課教師調(diào)研學(xué)習(xí)的有效性;另一方面，高校教學(xué)管理人員可以邀請(qǐng)社會(huì)企業(yè)高級(jí)裝潢設(shè)計(jì)師到校開辦講座，讓授課教師和專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)前社會(huì)企業(yè)對(duì)裝潢設(shè)計(jì)師的整體要求，也可以聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行人才互換，讓授課教師到企業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)新型裝潢設(shè)計(jì)課題探討，讓企業(yè)裝潢設(shè)計(jì)師走進(jìn)課堂，用自身工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，這樣的裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新方式不僅能全面提高授課教師的專業(yè)教學(xué)能力，對(duì)自身裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)儲(chǔ)備和層面進(jìn)行拓展提升，為授課教師開展實(shí)際裝潢設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提供真實(shí)案例和經(jīng)驗(yàn)，還能夠讓學(xué)生在企業(yè)裝潢設(shè)計(jì)師分享教學(xué)的過程中重新認(rèn)識(shí)自身專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性和未來發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需要的創(chuàng)新型、實(shí)用型裝潢設(shè)計(jì)人才有著極其重要的促進(jìn)作用。

隨著我國(guó)現(xiàn)代教育教學(xué)體制改革的逐步深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的全面開展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求量不斷增加，對(duì)人才的整體要求也不斷提高，就高校藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)而言，要想培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型裝潢設(shè)計(jì)人才，在實(shí)際教學(xué)過程中，裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理人員務(wù)必要加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合，重視培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才，進(jìn)一步確定裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，并重視引入先進(jìn)教學(xué)理念，強(qiáng)化專業(yè)教師教學(xué)能力，只有這樣才能夠在培養(yǎng)學(xué)生裝潢設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的同時(shí)，全面提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維，從而進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

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◎編輯 尚思達(dá)