閆金龍　黃介彬

摘 ? 要：理想信念教育是高校大學(xué)生思想政治教育的靈魂和核心內(nèi)容，因此我們要通過社會主義核心價值觀、中國夢、紅色革命精神教育和高校創(chuàng)新等方法，為當(dāng)代大學(xué)生堅定中國特色社會主義理想信念提供有力保證。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會主義;理想信念

中圖分類號：G41 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2019.02.010

文章編號：1009-6922（2019）02-55-05

2004年，中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：理想信念教育是高校大學(xué)生思想政治教育工作的靈魂和核心內(nèi)容。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次對大學(xué)生理想信念教育做出重要論述并提出明確的要求。2016年，全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記提到：“高校要教育和引導(dǎo)學(xué)生不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心;要為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中”。2017年，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中更是明確指出：“必須推進(jìn)馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德理念上緊緊團結(jié)在一起。報告還指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。

大學(xué)生群體作為年輕一代中的佼佼者，黨和國家精心培育的社會精英，是未來社會主義事業(yè)建設(shè)的中流砥柱和接班人，承載著民族的未來，國家的希望。新時代，大學(xué)生的思想狀況總體積極向上，對黨和國家的事業(yè)充滿信心，但也有一些大學(xué)生存在精神萎靡、“佛系”思想蔓延、理想信念模糊等情況。大學(xué)生在學(xué)校求學(xué)過程中處于思想意識形成的關(guān)鍵時期，因此，高校要不斷幫助大學(xué)生樹立堅定的中國特色社會主義理想信念，提高大學(xué)生自身的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)起大學(xué)生為黨和國家事業(yè)、民族復(fù)興大業(yè)獻(xiàn)身的熱情。綜上，堅定的理想信念作為大學(xué)生整體素質(zhì)提升的關(guān)鍵要素，關(guān)系到大學(xué)生的成長成才，更關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的興衰成敗。

一、新時代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀、特點及原因分析

（一）新時代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀及特點

1.主流積極、健康向上。對近1000名大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，86.5%的大學(xué)生認(rèn)為“共產(chǎn)主義理想必然會實現(xiàn)”，贊同“中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化最新研究成果”的大學(xué)生高達(dá)96.9%，堅信“走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”的大學(xué)生高達(dá)90.6%，有94.9%的大學(xué)生認(rèn)同“黨以及多年來我國的社會建設(shè)事業(yè)取得的成就”，有90.6%的大學(xué)生“相信到2020年我國能夠全面實現(xiàn)建設(shè)小康社會”，同時表示“緊急關(guān)頭或重大事件發(fā)生時，相信黨和政府，緊跟黨的腳步”的大學(xué)生有90.6%。在對9省市19所高校1748位大學(xué)生關(guān)于民族復(fù)興與中國特色社會主義道路信心的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，42.9%的大學(xué)生對中華民族能在21世紀(jì)實現(xiàn)偉大復(fù)興非常有信心，另有49.7%的大學(xué)生表示比較有信心，對中華民族在本世紀(jì)實現(xiàn)偉大復(fù)興充滿信心的大學(xué)生累計超過被調(diào)查對象的90%。對于中國特色社會主義道路的發(fā)展前途的信心上，有37.5%的大學(xué)生表示非常有信心，還有51.6%的大學(xué)生表示比較有信心，數(shù)據(jù)表明大部分大學(xué)生對于中國特色社會主義道路發(fā)展前途充滿足夠信心。另據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的90后大學(xué)生中認(rèn)可“馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論對中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)起到的指導(dǎo)作用”的占80%。綜上，新時代大學(xué)生社會主義理想信念主流積極，健康向上，對國家和民族的未來充滿信心。

2.部分大學(xué)生存在理想信念模糊、動搖現(xiàn)象。對10余所不同類別的本、專科高校學(xué)生1000余人做關(guān)于“大學(xué)生是否持有信仰”的調(diào)查表明，有信仰的大學(xué)生占到41%，缺乏信仰的有23.6%，自己不太清楚的占35.4%。在對北京、上海、四川等25所高校大學(xué)生的調(diào)查后也得到相似結(jié)果，大學(xué)生處于無信仰或未確立信仰狀態(tài)以及信仰處于模糊狀態(tài)的占33%。另有研究對27個省份或地區(qū)的大學(xué)生調(diào)查后也發(fā)現(xiàn)，有明確信仰的大學(xué)生占43.76%，25.39%的大學(xué)生說不清楚，缺乏信仰的占到30.85%。據(jù)對北京、天津、石家莊3市7所高校就青年大學(xué)生對馬克思主義信仰的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，66.3%的大學(xué)生從理論、歷史與現(xiàn)實的角度對馬克思主義的指導(dǎo)地位與作用予以充分肯定，但仍有33.7%學(xué)生持否定態(tài)度。71.2%的大學(xué)生認(rèn)同社會主義制度，而有28.8%的大學(xué)生對此產(chǎn)生懷疑或動搖。此外，69.4%的大學(xué)生對共產(chǎn)主義理想信心堅定，但仍有30.6%的人對其產(chǎn)生懷疑或動搖。對大學(xué)生黨員的理想信念調(diào)查結(jié)果也發(fā)現(xiàn)，在對共產(chǎn)主義能否實現(xiàn)問題的回答上，19.6%的學(xué)生黨員認(rèn)為共產(chǎn)主義理想過于遙遠(yuǎn)，不太可能實現(xiàn)，24.8%的學(xué)生黨員表示不清楚，這表明共產(chǎn)主義信念不夠堅定的大學(xué)生黨員人數(shù)不少。當(dāng)前，有觀點認(rèn)為大學(xué)生掌握了馬克思主義理論的內(nèi)容就等同于確立了馬克思主義信仰，掌握了科學(xué)社會主義的理論內(nèi)容就等同于確立了社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念，顯然這種認(rèn)識是有失偏頗的。高校理想信念教育必須幫助大學(xué)生實現(xiàn)從對馬克思主義理論的掌握和信服提升到對馬克思主義的信仰。綜上，新時代部分大學(xué)生社會主義理想信念存在一定的淡化和動搖，對于理想信念存在片面性和模糊性的認(rèn)識。

3.部分大學(xué)生存在理想信念功利化、宗教化傾向等現(xiàn)象。對北京大學(xué)、中共中央黨校、鄭州大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院等不同層次的15所高校大學(xué)生關(guān)于“你的信仰最傾向于哪一種”的調(diào)查顯示，有45.3%的受訪大學(xué)生信仰馬克思主義，15.7%的大學(xué)生信仰宗教，39.0%的大學(xué)生信仰個人主義、金錢萬能等觀點。在浙江省內(nèi)對不同類別、不同地域的8所高校大學(xué)生進(jìn)行理想信念調(diào)查的結(jié)果從學(xué)歷看，具有宗教信仰的專科生比例遠(yuǎn)超本科生、碩士生和博士生，分別占到受調(diào)查群體的33.3%、8.3%、5.8%、0%。在高職學(xué)生中，開展關(guān)于“你的信仰是什么”的調(diào)查后結(jié)果更是不容樂觀，馬克思主義信仰的大學(xué)生僅占18.7%，宗教信仰的大學(xué)生占到20.1%，還有20.8%的受訪大學(xué)生信仰自由主義，3.9%的大學(xué)生信仰享樂主義，19.5%的學(xué)生選擇了其他。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，65%的受訪山東大學(xué)生是潛在的信教群體。在對90后大學(xué)生關(guān)于實現(xiàn)生活理想的信念調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇“為了自己美好的未來”“為了讓家人過得更好”的大學(xué)生占比較高，分別達(dá)到29.8%、29.6%，而選擇“報效社會”的大學(xué)生僅有8.5%，表明“90后”本科生多看重個人價值，對社會價值的考慮欠缺，功利化現(xiàn)象凸顯。在海南高校大學(xué)生中開展關(guān)于“我的最主要擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，回答“穩(wěn)定工作，較高的收入”占52%，回答“社會貢獻(xiàn)大”的占16%;而關(guān)于“我的人生理想”調(diào)查中，58%的大學(xué)生選擇“找到一份理想的工作”，僅有8%的大學(xué)生選擇“肩負(fù)振興中華責(zé)任”，還有14%的大學(xué)生選擇了“說不清楚”，受訪大學(xué)生更多地關(guān)注自身的工作條件和生活水平，對于國家奉獻(xiàn)和社會責(zé)任方面并不十分理想。另有調(diào)查表明，59.5%的受訪大學(xué)生是為了“政治榮譽”“家人或老師的要求”“提高就業(yè)競爭力”和“仕途發(fā)展”而入黨。在對重慶市6所高校大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果也顯示，認(rèn)為信仰馬克思主義“有助于評優(yōu)評獎、入黨和找工作”的受訪者占40.5%。綜上，新時代部分大學(xué)生理想信念存在精神層面追求弱化，沒能很好地將個人人生目標(biāo)與國家民族前途命運聯(lián)系起來，出現(xiàn)了功利化、宗教化偏向。

（二）原因分析

1.高校理想信念教育的創(chuàng)新力不足。對浙江部分高校90后大學(xué)生開展關(guān)于“目前高校理想信念教育的效果”的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，超過47%的受訪大學(xué)生認(rèn)為開展效果不好，對大學(xué)生理想信念的樹立和堅定沒有達(dá)到理想的效果，45%的大學(xué)生認(rèn)為其原因是“教育形式單調(diào)”、另有22.5%的大學(xué)生認(rèn)為是“教育內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系不緊密”、另有20%的大學(xué)生認(rèn)為是“學(xué)生不感興趣”造成。在中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的調(diào)查也有相似的結(jié)果，67.70%的受訪學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前高校進(jìn)行的理想信念教育不符合學(xué)生的興趣和需要，66.46%的受訪學(xué)生認(rèn)為教育內(nèi)容枯燥，58.39%的受訪學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法單一，47.83%的受訪學(xué)生認(rèn)為理論宣傳與社會現(xiàn)實相脫節(jié)，35.71%的受訪學(xué)生認(rèn)為教育目標(biāo)模糊，還有30.12%的受訪學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生存在著逆反和對立心態(tài)。70%的受訪學(xué)生認(rèn)為目前的理想信念教育片面重視社會主義的理想信念，忽視了學(xué)生自身的興趣和需要。對高職學(xué)校開展的“大學(xué)生理想信念教育的狀況滿意度”調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，回答十分滿意的大學(xué)生占15.7%，回答比較滿意的大學(xué)生占23.1%，認(rèn)為教育效果一般的大學(xué)生占52.3%，還有5.8%的大學(xué)生認(rèn)為教育效果不滿意，另有2.8%的大學(xué)生認(rèn)為教育效果十分不滿意。綜上，高校理想信念教育存在教育內(nèi)容過于保守僵化、教育方法單一滯后以及脫離客觀教育對象等不足，導(dǎo)致大學(xué)生理想信念培育創(chuàng)新力不足，效果不理想。

2.多元文化的挑戰(zhàn)。黨的十九大報告指出，世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，全球治理體系和國際秩序變革加速推進(jìn)，各國相互聯(lián)系和依存日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉(zhuǎn)。當(dāng)今，世界各國合作關(guān)系進(jìn)入新的階段，同時，國家之間的競爭也愈發(fā)激烈，西方敵對資本主義國家對我國的“和平演變”從未停止，普世價值、新自由主義思潮、生態(tài)社會主義思潮、民族虛無主義、歷史虛無主義等西方資本主義的核心價值觀念沖擊著我國的社會主義價值觀念。在我國高校大學(xué)生對意識形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性及西方的文化滲透缺乏足夠認(rèn)識下，伴隨著多元文化的涌入和挑戰(zhàn)，我國高校大學(xué)生理想信念出現(xiàn)模糊，消弱了青年大學(xué)生對社會主義主流價值觀的認(rèn)同和馬克思主義的信仰。

3.互聯(lián)網(wǎng)新媒體的沖擊。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生日常生活獲取社會信息的渠道中電腦占52.15%，手機占33.35%，面對面與人的交流占7.28%，電視、廣播、報紙和雜志累計占到4.83%，高校課堂僅占2.39%，表明課堂等面對面的傳統(tǒng)交流方式已不再是新時代大學(xué)生獲取信息的主要途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)的到來改變了大學(xué)生信息獲取的渠道和社交方式，海量的互聯(lián)網(wǎng)信息更是難以控制，從而制造了一些大學(xué)生理想信念教育的盲區(qū)。此外，在“人人都是麥克風(fēng)”的新媒體時代，信息傳播渠道呈現(xiàn)雙向性，信息傳播速度呈現(xiàn)快捷性，信息傳播方式呈現(xiàn)多樣性，新媒體教育方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)教育模式，新媒體虛擬交互方式阻礙著健康人格的塑造，新媒體滲透的不良價值觀念影響著大學(xué)生理想信念的確立，新媒體營造的輿論環(huán)境也增加了學(xué)生的難控性。

二、新時代大學(xué)生社會主義理想信念培育的途徑

（一）“社會主義核心價值觀”視域下的路徑

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。大學(xué)生理想信念教育與社會主義核心價值觀具有高度的統(tǒng)一性，社會主義核心價值觀是大學(xué)生理想信念教育的重要價值坐標(biāo)和核心內(nèi)容，在思想理念、目標(biāo)方向、價值取向等方面對大學(xué)生理想信念教育起到引領(lǐng)作用，同時，大學(xué)生理想信念教育也是實踐社會主義核心價值觀的主陣地。在社會主義核心價值觀視域下，要充分利用新傳媒手段，拓展大學(xué)生理想信念教育的實踐空間;發(fā)揮社會主義核心價值觀的黏性凝聚力，促使大學(xué)生理想信念教育取得切實的成效;整合大學(xué)生理想信念教育資源，統(tǒng)籌顯性教育與隱性教育資源。進(jìn)而，堅定大學(xué)生政治信仰，規(guī)范和指導(dǎo)大學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀和榮辱觀的構(gòu)建，使大學(xué)生成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）“中國夢”視域下的路徑

2012年11月29日，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽時發(fā)表重要講話，首次提出實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的宏偉命題?！爸袊鴫簟钡奶岢鲩_啟了理想信念教育通俗親和的新的話語體系，使理想信念教育走出社會理想對個人價值關(guān)照缺失的現(xiàn)實困境?！爸袊鴫簟必S富了大學(xué)生理想信念教育的話語體系，實現(xiàn)了個人夢想與國家夢想的價值統(tǒng)一，實現(xiàn)了理想信念理想性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一，對大學(xué)生理想信念教育起到了積極的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。在“中國夢”視域下，高校要用“中國夢”強化理想信念教育的課堂教學(xué)主渠道，增強大學(xué)生的理論素養(yǎng);用“中國夢”引領(lǐng)理想信念教育構(gòu)建良好校園文化環(huán)境;用“中國夢”提升理想信念教育實踐成效;用“中國夢”整合理想信念教育多樣化新媒體傳播途徑。同時，廣大教師要提高對“中國夢”的認(rèn)知和宣傳水平，樹立良好榜樣，引導(dǎo)大學(xué)生將“個人夢”的實現(xiàn)過程融入到“中國夢”的實踐中，增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，堅定理想信念，增強中國特色社會主義道路自信、制度自信和理論自信，腳踏實地，積極投身于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國夢”貢獻(xiàn)青春力量。

（三）“紅色革命精神”視域下的路徑

紅色革命精神，如“紅船精神”“井岡山精神”“延安精神”“西柏坡精神”等，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期的革命和建設(shè)實踐中積淀起來的一種特殊的文化類型，它不僅蘊藏著革命先輩的崇高理想、堅定信念、愛國熱情和高尚品質(zhì)，而且承載著紅色的歷史、革命的精神、光榮的傳統(tǒng)、思想的境界。在“紅色革命精神”視域下，高校要注重引導(dǎo)，積極營造校園文化活動“紅色”氛圍，尊重大學(xué)生的個性，將“以理服人”和“以情感人”結(jié)合起來;注重社會實踐，增加情景式、體驗式教學(xué)內(nèi)容，將紅色精神和現(xiàn)實生活結(jié)合，體會紅色精神形成過程，增強大學(xué)生對國情的認(rèn)識，提升對紅色精神的踐行能力;利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種新載體，通過豐富多彩的形式宣傳紅色精神，用紅色精神洗滌人們心中的消極思想，構(gòu)建大學(xué)生奮發(fā)向上的精神氛圍。

（四）高校創(chuàng)新方法

鑒于大學(xué)生理想信念教育面臨的問題，高校積極改進(jìn)和加強大學(xué)生思想政治教育工作實踐探索與創(chuàng)新模式。浙江大學(xué)從社會實踐載體上找到突破口，打造“相約星期五”創(chuàng)新模式，依托“老紅軍、老新四軍、老黨員”組建校外輔導(dǎo)員隊伍，建立“新四軍教育基地”“黨員之家”兩個陣地，針對學(xué)生黨員、入黨積極分子、普通大學(xué)生三種學(xué)生群體制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，通過四種有效途徑開展系列主旨教育活動，讓大學(xué)生在創(chuàng)新實踐平臺上做到了“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”，極大地對大學(xué)生思想政治理論課起到有益補充，堅定了大學(xué)生的理想信念。作為農(nóng)科類大學(xué)的溫州科技職業(yè)學(xué)院緊跟黨的“三農(nóng)”政策以及社會形勢，也從社會實踐載體上進(jìn)行創(chuàng)新，建立了面向“三農(nóng)”行之有效的“導(dǎo)師+項目+團隊+基地+農(nóng)戶”新型人才培養(yǎng)模式，提出“踐行‘七個一，服務(wù)新農(nóng)村”的大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)的新模式，創(chuàng)新性地建立了城郊農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化公共服務(wù)平臺—農(nóng)業(yè)流動總醫(yī)院，項目實施3年來，培養(yǎng)了具有創(chuàng)新科研能力的農(nóng)科類大學(xué)生100多人;為溫州地區(qū)農(nóng)民節(jié)約化肥用量多達(dá)4000噸，增效1200多萬元;為20多家“百龍企業(yè)”和100多個專業(yè)合作社解決生產(chǎn)中遇到的關(guān)鍵技術(shù)難題，直接增效5500萬元，在生動的社會實踐中，大學(xué)生們堅定了“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、專農(nóng)、強農(nóng)”的信心和中國特色社會主義理想信念。

江西青年職業(yè)學(xué)院作為團屬高職院校，以強化第一課堂為大學(xué)生理想信念教育的主陣地，學(xué)校把團課作為各年級學(xué)生的通識教程，增強學(xué)生對黨團組織的知識學(xué)習(xí)及組織認(rèn)同。改革思想政治理論課和時事政治課，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生通過演講、課堂討論、案例分析等多種教學(xué)形式，喜歡上思想政治教育課。同時輔以第二課堂和社會實踐以及理想信念專項教育等方法，使大學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同和信仰中國特色社會主義。

保定學(xué)院重點通過新媒體途徑對學(xué)院扎根邊疆的學(xué)生進(jìn)行報道和宣講，以“講好學(xué)院故事、優(yōu)化育人環(huán)境、建設(shè)先進(jìn)大學(xué)文化”為主線，建立思政理論課教師長期擔(dān)任大學(xué)生“理論與實踐研究會”和“愛心社”指導(dǎo)教師，堅持開設(shè)“與你同行—兩課教師周日接待日”活動，網(wǎng)上開通“心靈家園”信箱，利用微博、QQ群，對學(xué)生進(jìn)行理想信念、人生困惑教育和引導(dǎo)，積極構(gòu)建校園歷史文化、景觀文化、學(xué)科文化三位一體的文化育人體系，實施文化引領(lǐng)育人七大工程，將社會主義核心價值觀貫穿大學(xué)生思想政治教育全過程，在大學(xué)生中樹立了“趕考”意識、增強了“趕考”能力，涌現(xiàn)出一批又一批勇于承擔(dān)時代責(zé)任，把“趕考”精神融入到“中國夢”偉大實踐的援疆大學(xué)生。

三、展望

大學(xué)生社會主義理想信念的培育要繼續(xù)從實踐上下工夫，高校要多開展豐富的社會實踐，如暑期“三下鄉(xiāng)”、支邊、支農(nóng)等，不斷創(chuàng)新實踐途徑和載體平臺，讓大學(xué)生在服務(wù)社會中找到自身的價值所在，進(jìn)而堅定對中國特色社會主義的認(rèn)同。此外，在新時代背景下，高校針對大學(xué)生社會主義理想信念的培育也一定要緊密結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化的最新成果，幫助大學(xué)生樹立四個自信，將大學(xué)生的青春夢想融入到“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)上，為中國特色社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

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