劉宗群

摘要：為了讓大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新形式朝著正確的方向發(fā)展，在創(chuàng)新的過程中必須要結(jié)合現(xiàn)代教育的發(fā)展?fàn)顩r同時還要遵守相關(guān)的原則。通過多方位思考，讓思想政治教育的內(nèi)容深入人心，才能取得實質(zhì)性的成效?。教師在教育中占主導(dǎo)地位，主要目的是將知識教育灌輸給學(xué)生，學(xué)生作為課堂受教育的對象，被動地接受知識學(xué)習(xí)的過程。灌輸方法注重教育的絕對服從和權(quán)威，服從教師在課堂教育中的引導(dǎo)，雖然可以提高學(xué)生的個人成績，但學(xué)生們卻失去學(xué)習(xí)的主動性。我們應(yīng)從傳統(tǒng)的"說教式"教育向"參與式"教育轉(zhuǎn)變，拋棄教師線性知識的灌輸，為全新一代大學(xué)生思想政治教育工作變革打下良好的基礎(chǔ)。由于大學(xué)生存在思想上的差異，這就決定了思想政治教育工作必然向個性化發(fā)展。情感教育方法是思想政治教育方法中的一種，這種方法有助于大學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于形成良好的品德，建立良好的師生關(guān)系。思想政治教育方法的創(chuàng)新需要結(jié)合實踐，在社會實踐的過程中提高教育人才的素質(zhì)，從教師的"約束性"教導(dǎo)方式應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹?指導(dǎo)性"教導(dǎo)方式，讓大學(xué)生思想政治教育工作得到順利的發(fā)展[1]。

在使價值觀發(fā)生多元化改變的情況下，隨著新媒體的不斷更新?lián)Q代，以及有關(guān)高等教育的改革發(fā)展，在大環(huán)境下，正確運用思想政治也是挑戰(zhàn)重重。在這種前提下，擁有良好的正確的教育方法才是首要任務(wù)。思想政治教育方法是保證教師與學(xué)生良好溝通的運行手段。教學(xué)綱要與策略以及目標(biāo)之間的連接點，創(chuàng)新現(xiàn)代的大學(xué)生的育人之法，對于教育管理來說顯得至關(guān)重要。

一、大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的關(guān)鍵性

（一）大學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變和個體差異要求思想政治教育培養(yǎng)方法創(chuàng)新

自90年代以來，隨著中國社會的轉(zhuǎn)型，中國社會的政治，經(jīng)濟，文化都發(fā)生了翻天覆地的變革。80%的現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的三觀隨著社會的改變而不斷地更迭。中國地大物博，文化各有千秋，不同的區(qū)域流傳著不同的文化。貧富差距也不同。這就導(dǎo)致了不同地區(qū)存在著主導(dǎo)價值的內(nèi)在是有差異的[1]。例如：一個大學(xué)生在人生觀，價值觀，世界觀的塑造上，很大程度上受不同背景的影響，從而導(dǎo)致了差異性。從哲學(xué)上講，個體存在著差異。再者，無論是一個孩子的生長環(huán)境還是父母的教育方式，都會或多或少的影響孩子的三觀。所以，教育對象的不確定性和大學(xué)生三觀的差異是他們必須要解決的問題。然而，教育本身就是變化多端的，從哲學(xué)上講，事物具有普遍性和差異性。我們可以充分掌握教育的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮自身的價值從而創(chuàng)新思想政治教育方法。

（二）國內(nèi)外社會形勢的深刻變化要求大學(xué)生創(chuàng)新思想政治教育方法

隨著世界形勢的不斷發(fā)生變化，要求我們創(chuàng)新大學(xué)生的三觀尤其是思想政治的教育方式，需要從以下幾點入手：1.隨著國際社會的不斷更新改變，大學(xué)生思想政治教育越來越具有前瞻性和挑戰(zhàn)性[2]。這就需要我們時刻謹記，與意識形態(tài)領(lǐng)域異曲同工的是敵對勢力，這是我們存在于競爭中的主要區(qū)域。例如，隨著全球化的變革，互聯(lián)網(wǎng)進入人們的生活，越來越普及，一方面互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使人與人之間的距離縮短，另一方面，也加快了西方不良文化的入侵速度，從某種程度來說，西方文化的入侵使當(dāng)代大學(xué)生盲目跟風(fēng)，隨波逐流，因此，大部分學(xué)生的盲目崇拜導(dǎo)致的極端個人主義，拜金等頹廢的行為方式將會增加大學(xué)生的思想政治教育的困難。2.隨著全球化形式的不斷變化，不斷創(chuàng)新大學(xué)生政治思想教育顯得尤為重要，首當(dāng)其沖。自從上個世紀(jì)90年代以來，中國整個社會面臨著轉(zhuǎn)型，高等教育的轉(zhuǎn)變也是迫在眉睫，中國高等教育是否正隨著時代的變化而變化，社會環(huán)境對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響。越來越多的大學(xué)生面臨著不僅僅是來自于精神層面的壓力，擇業(yè)壓力等，這些棘手的問題都使得思想政治教育的地位越來越重要[3]。

（三）學(xué)生思想政治教育方法中缺乏平等觀念，強調(diào)"群體"輕視"個人"

目前，大學(xué)生思想政治教育方法存在的問題主要表現(xiàn)在缺乏平衡，強調(diào)"群體"輕視"個人"，通常采用傳統(tǒng)的思想政治教育方法，許多方法被用來在理論上灌輸大學(xué)生，忽視了受教育者的主動性，從而影響思想政治教育效果；強調(diào)"群體"而不是"個人"。首先"滿堂灌"是老套的教育方策略，忽略了"輸"的重要性，缺乏民主的滿堂灌這一現(xiàn)象導(dǎo)致了思想政治教育的退化。其次，由于在思想政治教育過程中，思想政治教育傳授者總是以一貫的傳統(tǒng)方法：我說你聽到的，我說你做的，我阻止你"停止法"等從而使受教育者的自主性和選擇性大大降低。

二、大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的原則

創(chuàng)新思想政治教育方法需要原則的導(dǎo)向。在正確的原則的指導(dǎo)下，教育方法的創(chuàng)新才能有突破，受教育者思想政治教育方法的創(chuàng)新對大學(xué)生的思政教育的健康發(fā)展具有積極的指導(dǎo)意義。

（一）綜合教育

綜合教育分為理論教學(xué)法和情感教育法。理論教學(xué)法是思想政治理論課的傳授。每堂思政課，是大學(xué)生思想教育的主要來源，促進著思政教育的發(fā)展。學(xué)好理論是學(xué)生獲得知識、擁有信念和采取措施的導(dǎo)向。更重要的是，理論教育是傳授教育者對學(xué)生加強思政教育的主要措施和環(huán)節(jié)，有創(chuàng)新的教法可以促進學(xué)生的身心健康，在大學(xué)生思想政治教育中起著重要作用，教師也得到了普遍的認可和接受。理論教育相對于大學(xué)生的思政教育而言，具有指導(dǎo)性的意義。提高了學(xué)生的認知水平和培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)，使現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)接收者的思想有了創(chuàng)新。但由于施教者的絕對心理因素，在傳道授業(yè)的時候，沒有采用的正確的方法，使教法古板又缺少情感，沒有因材施教，沒有真正的為學(xué)生“解惑”，本應(yīng)該從學(xué)生中來到學(xué)生中去，最終會使學(xué)生生厭，從而沒能夠把握好教育發(fā)展的舵。走心的情感教育促進是素質(zhì)教育全面發(fā)展的關(guān)鍵，它可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣[4]。它可以鞏固學(xué)生的意識形態(tài)，促進學(xué)生成為一個樂觀健康的人。不過，就現(xiàn)在的情形來看，學(xué)生們已經(jīng)認識到了情感教育的重要，但程度不高。以人為本是社會發(fā)展的核心。思政教育也是異曲同工，傳道授業(yè)解惑者應(yīng)該以學(xué)生為本，專注學(xué)生德育和自信心的養(yǎng)成，尊重學(xué)生心理成長的特點，應(yīng)該以互動交流為主線，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都應(yīng)該本著促進學(xué)生的成長和發(fā)展的原則。思想政治院校學(xué)生與教師之間的情感交流的教育也是非常重要的。結(jié)合思想政治教育的現(xiàn)狀，情感教育的應(yīng)用還尚待提高。盡管大學(xué)生希望能夠維持不錯的師生關(guān)系，良師益友之類的，但是，其實在現(xiàn)實生活中，師生關(guān)系遠不及此，所以說，宏觀上講情感教育方法對心靈的契合是不能充分運用的。在傳授大學(xué)生思政教育的進程中，只有把情感教育結(jié)合起來，才能創(chuàng)新思想政治教育方法。

（二）繼承創(chuàng)新

繼承與創(chuàng)新是相輔相成的。繼承就好比是創(chuàng)新和發(fā)展的根。發(fā)展是需要改變和創(chuàng)新的結(jié)合。高等教育學(xué)校的思想政治工作的教育方法也應(yīng)適應(yīng)教育載體和教育主體的多變，也要學(xué)會取其精華，去其糟粕，以社會發(fā)展為基礎(chǔ)。思想政治教育的性質(zhì)決定了大學(xué)生思想政治教育的方法需要繼承和發(fā)展，因為在現(xiàn)實生活中，盲目持有消極的態(tài)度而不去證明結(jié)果，必然會影響事物的發(fā)展和進步。

（三）與時俱進

在經(jīng)濟全球化的大局下，優(yōu)秀的人，作為社會發(fā)展的必不可缺的一部分，決定著社會經(jīng)濟能否前進。與時俱進，必須從實踐中得真知。理論創(chuàng)新，必須要從事物發(fā)展得意識形態(tài)出發(fā)。以從實踐中來到實踐中去為原則。堅持與時俱進，掌握好事物的發(fā)展規(guī)律，才能更好的傳授思政教育得教法和策略。

三、思想政治教育方法創(chuàng)新的策略

談到思想政治教育，不禁會想到一個問題：中國和諧社會發(fā)展的剛需是什么呢？答案毫無疑問是創(chuàng)新。創(chuàng)新也是為了適應(yīng)多變的社會發(fā)展步伐，在社會發(fā)展的快速進程中，社會氛圍發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)代大學(xué)生的思想也日趨多變，從而使大學(xué)生思想政治教育不那么水到渠成，對大學(xué)生思想政治教育來說，創(chuàng)新至關(guān)重要[3]。創(chuàng)新的大學(xué)生思政教法會使大學(xué)生的思想政治工作更加完善進步。本論文為了新形勢的發(fā)展和完善學(xué)生思想政治教育的新策略，結(jié)合教育、社會實踐、校園網(wǎng)絡(luò)和心理咨詢等形式，改善了思想政治教育工作的效率[1]。

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)平臺

課堂授課是學(xué)校思想政治教育工作的基礎(chǔ)，大學(xué)生的知識也來源于課堂授課。課堂授課也是鍛煉思維的主要途徑。教育的主導(dǎo)地位為教師和學(xué)生提供的是自主交流的平臺，傳遞思想政治教育理論需要課堂這一載體，課堂教學(xué)對理論知識架構(gòu)重述和整體把握有一定的促進作用。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視課堂的常規(guī)教學(xué)任務(wù)，使課堂活躍起來，加強對課堂的掌控。

（二）加強社會實踐

社會實踐是決定教育是否能夠得以應(yīng)用的關(guān)鍵。但是由于傳統(tǒng)的滿堂灌的模式，在思想政治教育的進展中，教師作為學(xué)生的傳道授業(yè)解惑者，切忌滿堂灌，照本宣科，本本主義等行為。落后的教育方針致使大學(xué)生思想政治教育的落后，觀念的滯后，所以說，對于全球化背景下的大學(xué)生發(fā)展而言，社會實踐顯得尤為重要，對學(xué)生的發(fā)展也是必不可缺的一個重要組成部分。因此，理論和實踐相結(jié)合的方針策略最有利于也是最適合新一代大學(xué)生發(fā)展的。

（三）強化網(wǎng)絡(luò)平臺

自上個世紀(jì)以來，我國科技發(fā)展取得了突飛猛進的進步，社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得家喻戶曉，垂手可得?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍。微信聊天，支付寶，刷臉支付，自助購物，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上看電影等等，無一不改變著人類的生活，豐富著人類的生活。但是，與此同時，網(wǎng)絡(luò)，也充斥這不良的信息。比如：黃色網(wǎng)站，有病毒的軟件，點贊陷阱等，它也時刻的挑戰(zhàn)著大學(xué)生的思想，新的情況和問題層出不窮。因此，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的好的一面?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)展也是多變的[4]。因此，只有加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的把控，加強網(wǎng)絡(luò)平臺軟硬件設(shè)施的建設(shè)，才能讓網(wǎng)絡(luò)這個平臺在大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新中發(fā)光發(fā)熱。

結(jié)束語

良好的思想政治教育能夠促進大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。同時也有利于大學(xué)生做好思想政治教育工作，促使思想道德水平不斷提高，適應(yīng)了和諧社會的要求。大學(xué)生是思想政治教育的主體，也是思想政治教育工作得以展開的關(guān)鍵。思想政治教育得方法也需要創(chuàng)新的維護，它為大學(xué)生提供了多方面的獲取信息的渠道，開闊了他們的視野。思想政治教育工作，需要教育工作者充分發(fā)揮大學(xué)生的主導(dǎo)作用，只有發(fā)揮了大學(xué)生的主體作用，加強對大學(xué)生的教育和監(jiān)督，才能了解大學(xué)生的心理趨向，尊重大學(xué)生的心理發(fā)展，通過各種方式進行思想情感的互動和交流，確保其積極主動學(xué)習(xí)并能夠把理論應(yīng)用到社會實踐中去。

（作者單位：長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院）