孟謙謙

摘要：高職會計特色與品牌建設(shè)是高職院校為了進一步推進會計專業(yè)的發(fā)展提出的一項舉措，這項舉措適應(yīng)了教育改革發(fā)展的形式，同時也可以進一步加快培養(yǎng)符合市場需求的人才，既能促進我國的就業(yè)市場的發(fā)展，也可以有效的提高高職院校的就業(yè)率，促進高職院校的進一步發(fā)展。然而，目前的高職會計特色與品牌建設(shè)還存在一些關(guān)鍵的問題，需要高職院校進行深刻的反省。

1、前言

只有清晰的認識到了問題的所在，才能采取相應(yīng)的措施進行合理的規(guī)避，防止問題進一步嚴重化。主要存在兩個問題，一個是與社會需求脫節(jié)較為嚴重，另一個是培養(yǎng)出的人才專業(yè)水平低，專業(yè)技能不足。針對企業(yè)而言，在專業(yè)特色下培養(yǎng)的人才能夠更為貼近市場的需求。另外，對于高職院校而言，向外輸送的人才貼近市場的需求了，就業(yè)率就可以得到進一步的提升，有利于提高學(xué)校的綜合實力和就業(yè)前景。

2、高職會計專業(yè)特色與品牌建設(shè)存在的問題

高職會計專業(yè)是一門對基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和基礎(chǔ)的金融知識有一定的背景需求的學(xué)科，在進行專業(yè)特色與品牌建設(shè)時會面臨一些十分具體的問題，如果高職院校沒有辦法清楚的認識到這些問題，在教育策略和教育方案的制定中就會存在較大的操作難度，同時培養(yǎng)出的人才也并不能適應(yīng)市場的需求，在工作中也經(jīng)常碰壁，發(fā)現(xiàn)在高職院校中接受的教育沒有辦法很好的應(yīng)用到實際工作中去，而工作的實際問題卻不知道如何解決，這樣既浪費了企業(yè)的時間和降低了企業(yè)的工作效率，也讓學(xué)生失去了工作的信心，不利于新畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展[1]。

現(xiàn)在的高職會計專業(yè)建設(shè)主要存在兩個問題，一個是與社會需求脫節(jié)較為嚴重，另一個是培養(yǎng)出的人才專業(yè)水平低，專業(yè)技能不足。進行高職會計專業(yè)專業(yè)特色與品牌建設(shè)，目的是為了讓企業(yè)了解在高職院校的教育中，院校認證畢業(yè)的人才具備了專業(yè)的技能水平，可以直接進入工作崗位，節(jié)約了企業(yè)的對新人培養(yǎng)和訓(xùn)練需要花費的人力和財力，但是在進行實際人才輸送的過程中，卻常存在實際輸送到技術(shù)崗位上的人才學(xué)習(xí)到的技能與崗位要求的技能差距較大的情況。雖然畢業(yè)的人才具有一定的專業(yè)水平，可是高職院校培養(yǎng)的確實學(xué)生在理論分析上的專業(yè)技能，在實際工作崗位中所需的技能并沒有得到任何培養(yǎng)，這就使得高職院校的會計專業(yè)特色與品牌建設(shè)收到一定的措置，沒有辦法進一步的推進[2]。

另外一個較為常見的問題是，在進行人才培養(yǎng)時，高職院校沒有針對性的以人為本的進行人才培養(yǎng)，沒有發(fā)揮出每個學(xué)生的自身特點和特長，使得進入崗位的學(xué)生，都是掌握的完全相同的知識，完全相同的技能，使得企業(yè)在選擇合適崗位的人才時發(fā)現(xiàn)都不合適，只能先擇優(yōu)錄取，再進行所需技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這種方式，不僅提高了企業(yè)人才培養(yǎng)的消耗，還抹殺了學(xué)生個人的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中失去了鮮活的生命力，扼殺了學(xué)生特色的發(fā)展。這種形式的教育并不符合現(xiàn)在教育改革的發(fā)展趨勢也必將在之后遭到淘汰。沒有根據(jù)個人的發(fā)展為根本，使得培養(yǎng)出的人才千篇一律，這種統(tǒng)一式的教育也使得會計專業(yè)特色與品牌建設(shè)受阻[3]。

3、高職會計專業(yè)進行特色與品牌建設(shè)的優(yōu)勢

高職教育中進行會計專業(yè)特色與品牌建設(shè)，是一個順應(yīng)教育改革趨勢的舉措。這種品牌建設(shè)，也順應(yīng)了市場經(jīng)濟的要求。高職院校的教育培養(yǎng)的人才本來需要與市場直接接軌，因而在教育模式上也必須貼近市場。這種品牌建設(shè)主要有以下兩個優(yōu)勢。首先，針對企業(yè)而言，在專業(yè)特色下培養(yǎng)的人才能夠更為貼近市場的需求。另外，對于高職院校而言，向外輸送的人才貼近市場的需求了，就業(yè)率就可以得到進一步的提升，有利于提高學(xué)校的綜合實力和就業(yè)前景[4]。

進行會計專業(yè)建設(shè)和品牌建設(shè)，可以根據(jù)市場的實際需求培養(yǎng)相應(yīng)的人才，學(xué)生在高職院校的教育中就已經(jīng)學(xué)會了企業(yè)所需要的基本技能，也清楚的了解到自己所學(xué)的技能就是企業(yè)需要的技能，在面試的過程中就能更加的自信，和面試官進行交流時也能更加的順暢，企業(yè)的面試官也能在選拔人才時更加輕松。同時，這樣也變向的提高了學(xué)校的就業(yè)率，促進了高等院校的發(fā)展。這種專業(yè)特色與品牌建設(shè)直接推動了市場的發(fā)展和人才的就業(yè)。解決了我國現(xiàn)在就業(yè)難的問題。

4、結(jié)束語

本研究針對高職會計專業(yè)進行的專業(yè)特色和品牌建設(shè)，提出了目前阻礙專業(yè)特色和品牌建設(shè)的兩個基本要素，主要是人才培養(yǎng)方向不清晰和培養(yǎng)出的人才與市場需求脫節(jié)較為嚴重。同時，本研究闡述了高職會計專業(yè)特色與品牌建設(shè)對市場中的企業(yè)已經(jīng)對高職院校帶來的優(yōu)勢，故而有必要進一步推進高職會計專業(yè)特色和品牌建設(shè)。

（作者單位：東營科技職業(yè)學(xué)院 ）