李梅

◆摘 ?要：初中英語是一門重要的學科，在初中英語教學中，為了幫助學生更好地學習英語知識，教師在教學過程中應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的教學模式，注重創(chuàng)設(shè)有效的情景，通過生活化情景、游戲情景激發(fā)學生學習興趣，使學生積極學習英語知識，增強學生的思考力和學習能力。除此之外，教師還可以播放英語歌創(chuàng)設(shè)情景，以及運用多媒體技術(shù)播放教學視頻創(chuàng)設(shè)生動立體的情景，使學生對視頻中的英語單詞、知識點感興趣，以理解和掌握教學內(nèi)容，必然會提高全體學生學習效率。

◆關(guān)鍵詞：初中;英語;情景

1前言

隨著新課程改革的深入，推出了全新的教學方法，情景教學法被廣泛應(yīng)用于初中英語教學中，教師在講解教學內(nèi)容時，應(yīng)高度重視創(chuàng)設(shè)生活化情景，將英語知識與生活連接起來，引導(dǎo)學生利用英語描述生活中看到的景色以及自我介紹。同時，也可以播放英語課件、英語歌曲以及開展游戲活動，有利于創(chuàng)設(shè)有效的情景，從而提高學生學習的積極性，促使學生積極學習英語語言，提升學生的英語水平，可見，創(chuàng)設(shè)情景的重要性。

2借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景

在傳統(tǒng)教學模式下，學生對英語學習不感興趣，厭煩上英語課，因此，在實際的教學中，為了激發(fā)學生興趣，教師應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐運用多媒體技術(shù)開展有效教學，教師在講解新知識前，在網(wǎng)上查找教學資源，進而借助多媒體技術(shù)展示直觀的圖片、立體的教學視頻，發(fā)揮多媒體技術(shù)的功能和作用，隨時播放微視頻、課件、幻燈片，刺激學生的聽覺和視覺，使學生對新知識印象深刻，同時對學習英語知識感興趣，進而更加積極的分析英語知識，學生也會在深思熟慮中理解知識，更容易記憶、掌握英語句型句式特點和語法，學生的學習效率和理解能力不斷提高，有利于構(gòu)建高效課堂。因此，教師在教學過程中要注重利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動、直觀的情景，將抽象的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換成圖文并茂的教學視頻，呈現(xiàn)立體、動態(tài)的畫面和聲像俱全的課件、微視頻，也可以利用多媒體設(shè)備下載更多的教學視頻，不僅創(chuàng)設(shè)有效的情景，同時也突破了傳統(tǒng)教學的局限性，使學生學習過程中理解和掌握諸多的英語知識，提高學生的英語素養(yǎng)和學習效率，可見，創(chuàng)設(shè)情景非常重要。

3播放英語歌曲創(chuàng)設(shè)情景

學生在有效的情景中，能夠消除厭煩感和緊張情緒，進而進入到最佳的狀態(tài)學習英語知識。情景教學法是一種有效的教學策略，教師在教學中應(yīng)認識到創(chuàng)設(shè)情景的重要性，通過播放英語歌曲創(chuàng)設(shè)情景，以提高學生英語學習的質(zhì)量，如，播放“say you，say me”“see you again”歌曲，在播完之后詳細講解英語語句的特點，并引導(dǎo)學生依次唱歌曲，調(diào)動學生的積極性，使學生在唱歌過程中矯正發(fā)音以及按照節(jié)奏唱歌，從而營造寬松的教學氛圍，使學生牢記標準的讀音，進一步增強學生的自信心，使學生能夠流利唱出英語歌曲，有效提高學生英語水平和對英語句子的理解能力，學生在學習中深入理解英語歌詞大意，在完全理解后快速掌握英語語句中的語法和單詞含義，必然會提升學生的理解能力和認知水平，促進學生更好地學習英語語言。

4創(chuàng)設(shè)生活化情景

初中英語教學內(nèi)容與生活相關(guān)，教師在講解知識點時，應(yīng)將英語知識與生活聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)生活化情景，使學生了解到生活中的英語，以使學生掌握更多的單詞，從而將其應(yīng)用于寫作中，提升學生的英語表述能力和寫作水平，促進學生長遠發(fā)展。

例如：學習“Do you want to watch a game”時，教師講解課程內(nèi)容，同時與學生交流：生活中可以邀請朋友到家中一起看足球、籃球比賽等等，從而引導(dǎo)學生結(jié)合英語句子的含義兩人一組對話交流，溝通內(nèi)容為看比賽，要求學生按照要求聯(lián)系生活表達英語語句，進一步提高學生英語表述能力和英語水平。

5創(chuàng)設(shè)游戲情景

在進行初中英語教學時，教師應(yīng)認識到一味地灌輸英語知識，將難以調(diào)動起學生的主動性，影響到學生英語學習的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情景，以確保學生英語學習的效率。如，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)學生主動投入到游戲中表達英語語句和單詞，提高學生積極參與的主動性和自覺性。

例如：學習“Whats the best movie theater？”時，教師講解英語知識，促進學生快速理解相關(guān)知識點，同時將游戲引入到教學中，創(chuàng)設(shè)游戲情景，使學生充滿熱情，如，引導(dǎo)學生開展“猜單詞”游戲，使學生積極參與到游戲中猜單詞，學生邊猜邊思考單詞含義和讀音，使學生的思維更加靈活，注意力更加集中，扎實記憶單詞發(fā)音和漢語意思，增強學生的記憶力和思維能力。此外，在游戲情景中，全體學生能夠認真思考、分析、發(fā)音、表述，必然會提升學生綜合能力和英語表述水平，可見，開展游戲教學活動創(chuàng)設(shè)情景，有利于促進學生快速記憶單詞以及深入理解單詞含義，必然會取得較好的教學效果。

6總結(jié)

初中階段是幫助學生奠定英語基礎(chǔ)的黃金時期，教師為了提高學生英語水平，在教學中應(yīng)引入情景教學法，通過創(chuàng)設(shè)生活情景、游戲情景，吸引學生注意力，促使學生積極學習英語語法、句型、單詞、知識點，并在學習中深入理解知識，從而扎實牢記教學內(nèi)容。另外，教師還可以播放英語歌、英語教學視頻，使學生學習中快速理解英語語句的含義，并快速掌握英語句子、基本句型和語法，高效學習英語知識，有利于促進學生英語水平有所提高。

參考文獻

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