朱兵

◆摘 ?要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也到了一個(gè)新的層面，憑著一支粉筆一本書的年代已經(jīng)過(guò)去，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正悄悄地發(fā)生著變化，多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用改變著教師，也改變著學(xué)生。多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用目的是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力與水平，培育適合新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才。

◆關(guān)鍵詞：多媒體;語(yǔ)文;教學(xué)

多媒體教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀寫作口語(yǔ)交際等相融合，能迅速準(zhǔn)確地向?qū)W生傳遞信息，豐富語(yǔ)文教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、多媒體的運(yùn)用，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新的形勢(shì)下，新一代的學(xué)生普遍是00后，一出生，就被科技所圍繞著，所以傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體加上信息技術(shù)可能更能激發(fā)他們的興趣。在八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第17課《壺口瀑布》，因本篇文章描繪的是壺口濁浪奔騰，前呼后擁的奪人氣勢(shì)，在講述本文的過(guò)程中既要學(xué)生朗讀課文感受其氣勢(shì)，也需要用多媒體展示壺口瀑布，更利于學(xué)生形象的想像，再配之以《黃河大合唱》的音樂(lè)，向?qū)W生介紹《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景，使其理解黃河精神就是我們民族偉大的精神，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神，這樣就更能加深學(xué)生理解文章的主旨，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，為語(yǔ)文課程的持續(xù)性進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)，同進(jìn)也體現(xiàn)出語(yǔ)文課程改革，也就是“大語(yǔ)文”的主題。

二、多媒體的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

現(xiàn)在的初中語(yǔ)文教學(xué)中，每?jī)?cè)都有“綜合性學(xué)習(xí)”，這方面的內(nèi)容最能體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力，因?yàn)樗枰獙W(xué)生搜集資料，小組討論，互相學(xué)習(xí)，這就需要進(jìn)行多媒體與語(yǔ)文教學(xué)的緊密配合。在八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)有一期“綜合性學(xué)習(xí)”，主題是“倡導(dǎo)低碳生活”。在班級(jí)中要分工合作，查找資料，組織一次主題宣傳活動(dòng)，宣傳低碳生活，綠色環(huán)保的理念。在查找資料，撰寫宣傳文稿的時(shí)期，就需要學(xué)生圍繞著主題，運(yùn)用多媒體搜集最新的可靠數(shù)據(jù)，走出校園，用筆記錄，用相機(jī)拍攝。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又融入自己的感受和思考，再提出一些切實(shí)可行的措施，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的能力。如若只局限于書本，很多活動(dòng)就將無(wú)法開(kāi)展，也無(wú)法全面培養(yǎng)人才。而以信息技術(shù)為輔助手段，達(dá)到分享學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成果的目的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，嘗試新手段的興趣，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，進(jìn)步，提高。

三、多媒體的運(yùn)用，有利于幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)

在課堂教學(xué)過(guò)程中，總有些知識(shí)是難以用語(yǔ)言講清的，也有些是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。這個(gè)時(shí)候運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，使抽象的書本知識(shí)通過(guò)聲音或圖像得到生動(dòng)的再現(xiàn)，再讓學(xué)生去聆聽(tīng)感受，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《大自然的語(yǔ)言》，題目用形象的比喻來(lái)表述大自然的語(yǔ)言，教學(xué)再通過(guò)圖片來(lái)展示，更有利于學(xué)生理解各種各樣的自然現(xiàn)象就是大自然的言，這樣就更好開(kāi)展本課的教學(xué)，利于學(xué)生理解本文的其它知識(shí)點(diǎn)，如物候，物候?qū)W，決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素，物候?qū)W的意義等等。在運(yùn)用多媒體課件的時(shí)候，還可以化靜為動(dòng)，按超文本，超鏈接方式組織管理學(xué)科知識(shí)和各種教學(xué)信息，有利于反映概念及過(guò)程，能有效地突破傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)，枯燥的教學(xué)過(guò)程，有效地組織課堂教學(xué)。

四、多媒體的運(yùn)用，有利于學(xué)生擴(kuò)大自己的視野

現(xiàn)在的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，每天的生活重點(diǎn)基本上局限于學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線的生活，鮮有其它的業(yè)余生活。但運(yùn)用多媒體，在網(wǎng)上可以看到許許多多相關(guān)的知識(shí)，它圖文并茂，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，在不知不覺(jué)中擴(kuò)大了學(xué)生的視野，了解到書本上所沒(méi)有的知識(shí)。在《安塞腰鼓》中，這篇文章所傳達(dá)的是一種特殊的生命力量，加之安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。它展示出西北高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，僅僅通過(guò)書本的文字還遠(yuǎn)遠(yuǎn)體會(huì)不到，而通過(guò)多媒體的展示，圖片，音樂(lè)，則其磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力就使人產(chǎn)生身臨其境之感。因此靈活地運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，渲染氣氛，制造氛圍，刺激學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)感官，使他們更加興奮，學(xué)習(xí)興趣和控求知識(shí)的欲望更加強(qiáng)烈，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，則必然使學(xué)習(xí)過(guò)程趣味盎然，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象幻想，發(fā)揮自己和創(chuàng)造性，擴(kuò)展自己的視野。

五、多媒體的運(yùn)用，有利于提高學(xué)生的寫作能力

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，因此很多學(xué)生也都有懼怕作文的心理，沒(méi)有寫作的素材也沒(méi)有寫作的興趣?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。因此在作文教學(xué)中必須運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)一定的寫作環(huán)境，將圖畫，文字，聲音展示出來(lái)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，激發(fā)寫作的欲望。同進(jìn)網(wǎng)上豐富的信息，可以豐富學(xué)生的視野。比如寫作一篇游記，就可以充分利用多媒體展現(xiàn)一處風(fēng)景，既可以展示一點(diǎn)，也可以多角度全方位展示，加入學(xué)生自己的感受情感，即可寫就一篇文章。

總之，多媒體的多樣性靈活性及優(yōu)化組合在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用將是21世紀(jì)語(yǔ)文學(xué)科的基本模式，作為新時(shí)代的教師，也是我們必須掌握的一項(xiàng)本領(lǐng)。我們要充分利用多媒體，提高課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的接班者。