朱兵
◆摘 ?要:隨著時(shí)代的發(fā)展,教育也到了一個(gè)新的層面,憑著一支粉筆一本書的年代已經(jīng)過去,傳統(tǒng)的教學(xué)模式正悄悄地發(fā)生著變化,多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用改變著教師,也改變著學(xué)生。多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用目的是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),擴(kuò)大學(xué)生的視野,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力與水平,培育適合新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才。
◆關(guān)鍵詞:多媒體;語(yǔ)文;教學(xué)
多媒體教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀寫作口語(yǔ)交際等相融合,能迅速準(zhǔn)確地向?qū)W生傳遞信息,豐富語(yǔ)文教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、多媒體的運(yùn)用,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在新的形勢(shì)下,新一代的學(xué)生普遍是00后,一出生,就被科技所圍繞著,所以傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體加上信息技術(shù)可能更能激發(fā)他們的興趣。在八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第17課《壺口瀑布》,因本篇文章描繪的是壺口濁浪奔騰,前呼后擁的奪人氣勢(shì),在講述本文的過程中既要學(xué)生朗讀課文感受其氣勢(shì),也需要用多媒體展示壺口瀑布,更利于學(xué)生形象的想像,再配之以《黃河大合唱》的音樂,向?qū)W生介紹《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景,使其理解黃河精神就是我們民族偉大的精神,不畏艱險(xiǎn),勇往直前的精神,這樣就更能加深學(xué)生理解文章的主旨,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,為語(yǔ)文課程的持續(xù)性進(jìn)行奠定了基礎(chǔ),同進(jìn)也體現(xiàn)出語(yǔ)文課程改革,也就是“大語(yǔ)文”的主題。
二、多媒體的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
現(xiàn)在的初中語(yǔ)文教學(xué)中,每?jī)?cè)都有“綜合性學(xué)習(xí)”,這方面的內(nèi)容最能體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力,因?yàn)樗枰獙W(xué)生搜集資料,小組討論,互相學(xué)習(xí),這就需要進(jìn)行多媒體與語(yǔ)文教學(xué)的緊密配合。在八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)有一期“綜合性學(xué)習(xí)”,主題是“倡導(dǎo)低碳生活”。在班級(jí)中要分工合作,查找資料,組織一次主題宣傳活動(dòng),宣傳低碳生活,綠色環(huán)保的理念。在查找資料,撰寫宣傳文稿的時(shí)期,就需要學(xué)生圍繞著主題,運(yùn)用多媒體搜集最新的可靠數(shù)據(jù),走出校園,用筆記錄,用相機(jī)拍攝。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,又融入自己的感受和思考,再提出一些切實(shí)可行的措施,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的能力。如若只局限于書本,很多活動(dòng)就將無法開展,也無法全面培養(yǎng)人才。而以信息技術(shù)為輔助手段,達(dá)到分享學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成果的目的,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),嘗試新手段的興趣,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),進(jìn)步,提高。
三、多媒體的運(yùn)用,有利于幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)
在課堂教學(xué)過程中,總有些知識(shí)是難以用語(yǔ)言講清的,也有些是無法用語(yǔ)言表達(dá)的。這個(gè)時(shí)候運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來輔助教學(xué),使抽象的書本知識(shí)通過聲音或圖像得到生動(dòng)的再現(xiàn),再讓學(xué)生去聆聽感受,會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《大自然的語(yǔ)言》,題目用形象的比喻來表述大自然的語(yǔ)言,教學(xué)再通過圖片來展示,更有利于學(xué)生理解各種各樣的自然現(xiàn)象就是大自然的言,這樣就更好開展本課的教學(xué),利于學(xué)生理解本文的其它知識(shí)點(diǎn),如物候,物候?qū)W,決定物候現(xiàn)象來臨的因素,物候?qū)W的意義等等。在運(yùn)用多媒體課件的時(shí)候,還可以化靜為動(dòng),按超文本,超鏈接方式組織管理學(xué)科知識(shí)和各種教學(xué)信息,有利于反映概念及過程,能有效地突破傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào),枯燥的教學(xué)過程,有效地組織課堂教學(xué)。
四、多媒體的運(yùn)用,有利于學(xué)生擴(kuò)大自己的視野
現(xiàn)在的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,每天的生活重點(diǎn)基本上局限于學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線的生活,鮮有其它的業(yè)余生活。但運(yùn)用多媒體,在網(wǎng)上可以看到許許多多相關(guān)的知識(shí),它圖文并茂,豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,在不知不覺中擴(kuò)大了學(xué)生的視野,了解到書本上所沒有的知識(shí)。在《安塞腰鼓》中,這篇文章所傳達(dá)的是一種特殊的生命力量,加之安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式,具有2000年以上的歷史。它展示出西北高原農(nóng)民樸素而豪放的性格,僅僅通過書本的文字還遠(yuǎn)遠(yuǎn)體會(huì)不到,而通過多媒體的展示,圖片,音樂,則其磅礴的氣勢(shì),精湛的表現(xiàn)力就使人產(chǎn)生身臨其境之感。因此靈活地運(yùn)用多媒體,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,渲染氣氛,制造氛圍,刺激學(xué)生的視覺,聽覺感官,使他們更加興奮,學(xué)習(xí)興趣和控求知識(shí)的欲望更加強(qiáng)烈,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,則必然使學(xué)習(xí)過程趣味盎然,激發(fā)學(xué)生展開想象幻想,發(fā)揮自己和創(chuàng)造性,擴(kuò)展自己的視野。
五、多媒體的運(yùn)用,有利于提高學(xué)生的寫作能力
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),因此很多學(xué)生也都有懼怕作文的心理,沒有寫作的素材也沒有寫作的興趣。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。因此在作文教學(xué)中必須運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)一定的寫作環(huán)境,將圖畫,文字,聲音展示出來,讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官,激發(fā)寫作的欲望。同進(jìn)網(wǎng)上豐富的信息,可以豐富學(xué)生的視野。比如寫作一篇游記,就可以充分利用多媒體展現(xiàn)一處風(fēng)景,既可以展示一點(diǎn),也可以多角度全方位展示,加入學(xué)生自己的感受情感,即可寫就一篇文章。
總之,多媒體的多樣性靈活性及優(yōu)化組合在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用將是21世紀(jì)語(yǔ)文學(xué)科的基本模式,作為新時(shí)代的教師,也是我們必須掌握的一項(xiàng)本領(lǐng)。我們要充分利用多媒體,提高課堂的教學(xué)效率,讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí),為祖國(guó)培養(yǎng)合格的接班者。