◆摘 ?要：課程游戲化是幼兒園教學必不可少的教育環(huán)節(jié)，也成為了當前課堂教學的主要途徑。幼師明確課程游戲化建設的基本內容，認識到游戲化建設的重要性，將游戲化內容融入到課程內容、活動及環(huán)境建設當中，有效地調動幼兒學習的積極性，推動課程教育的發(fā)展。

◆關鍵詞：幼兒園;游戲化建設;引導策略;實施意義

隨著新課程改革的實施，幼兒園越來越重視對幼兒學習能力的培養(yǎng)，關注著幼兒道德品質的提升。游戲化課程建設逐漸步入到幼兒園課堂當中，成為幼師教學的主要形式，展現(xiàn)了豐富多彩的活動內容，增加了課堂教學的趣味性，營造出積極活躍的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學習興趣，滿足幼兒身心健康情況的發(fā)展，有效地促進幼兒享受到學習的快樂。

一、推進幼兒園游戲化課程建設的基本概念及主要內容

（一）推進幼兒園游戲化課程建設的基本概念

幼兒園游戲化課程建設主要根據(jù)兒童的實際發(fā)展情況，設計出符合兒童心理發(fā)展狀況的教學內容，滿足社會發(fā)展的需要，圍繞著教育理念、活動形式、教學內容、課本知識及學習環(huán)境進行全面的優(yōu)化，推進課程教育的改革與發(fā)展，保障了課程內容的有效性，保證了課堂教學的趣味性。游戲化課程建設主要以幼兒為中心，從兒童的基本情況出發(fā)，建設適合他們學習的內容和活動方式，尊重他們的學習興趣，營造出快樂有趣的教育環(huán)境，從而形成豐富多樣的課程體系，促進生活元素融入到游戲化課程當中。

（二）推進幼兒園游戲化課程建設的主要內容

幼兒園要積極推進區(qū)域游戲化課程的建設，引導教師明確游戲化課程建設的重要性，使教師了解到課程建設的主要內容。因此，教師要明確課程建設的教育理念，樹立正確的教育觀念，積極引導幼兒投入到游戲活動當中，帶領他們在游戲中享受到學習的樂趣，使幼兒形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進他們得到快樂的成長。同時，教師要培養(yǎng)兒童形成較高的游戲能力，制定出完整的教學計劃，歸納和總結出課本上的知識點，為教學做出充足的準備，有效地提升幼兒的綜合素質，增強他們對游戲活動的參與程度。

二、區(qū)域推進幼兒園游戲化課程建設實施的具體策略

（一）轉變教師的教育理念，促使游戲化形式引入到課程內容當中

在教學過程中，教師要轉變傳統(tǒng)的教學理念，樹立正確的教育觀念，主動學習專業(yè)的知識和技能，明確游戲化課程建設的中心思想。幼師應培養(yǎng)兒童形成較強的創(chuàng)新能力和思維能力，使兒童在游戲過程中掌握到扎實的理論基礎，了解到書本上所講解的主要內容，進而激發(fā)兒童學習的潛能，提高他們對課堂教學的注意力，提升課堂教學的效果。教師要將各種各樣的活動形式引入到課程內容當中，使課程內容具有豐富性和趣味性，吸引幼兒對知識學習的注意力，促使他們對知識進行探索與發(fā)現(xiàn)。教師利用故事游戲形式引導兒童進行思考，營造出輕松愉悅的教學氛圍，激發(fā)他們對課程內容的好奇心，使幼兒主動投入到故事活動過程當中，通過故事了解到教材所講解的主要內容，有助于鍛煉幼兒的動手能力，增強他們的學習能力，夯實他們的理論基礎。

（二）擴展兒童活動的空間，建設良好的游戲環(huán)境

在幼兒園中，隨著游戲化課程的建設，教師要懂得“擴”的含義，積極擴展幼兒的活動空間，開拓出更多的游戲場地，給予兒童充足的游戲空間，為幼兒提供開展游戲活動的用具。教師充分利用草坪、操場、樹林等各種教學用地，提供更多的活動器械，搜集到多種多樣的廢舊材料和學習用具，讓幼兒踴躍參與到游戲活動當中，開展多種綜合性活動內容。同時，教師要創(chuàng)設出良好的游戲環(huán)境，拓展兒童的活動內容，營造出安全、有利的環(huán)境形勢，培養(yǎng)兒童形成正確的班級榮辱觀和游戲價值觀，讓兒童在游戲環(huán)境中感受到知識的魅力，參與攀爬、秋千、吊環(huán)及跳躍等多項活動內容，有助于提升幼兒的創(chuàng)造能力，增強他們對身邊事物的觀察能力，提高他們的實踐能力。

（三）增加教師指導作用，提升幼兒在游戲化活動的中的體驗

幼師是提升課堂教學效果的重要影響因素，對幼兒的學習造成了深遠的影響。幼師在游戲化建設過程中要加強自身的指導作用，積極引導學生投入到課程學習當中，關注幼兒情感態(tài)度的轉變，了解他們對所學知識的掌握程度，認識他們在游戲過程中的重要表現(xiàn)。從而制定出符合幼兒學習特點的教學方案，培養(yǎng)兒童成為全面發(fā)展的人才。幼師應全面關注幼兒的發(fā)展情況，引導兒童參與到游戲化活動當中，使幼兒體驗到游戲的樂趣，自主開發(fā)出適合自己的游戲內容，有效地增加幼兒對游戲活動的榮譽感，提升他們的綜合素質。

三、結束語

區(qū)域推進游戲化課程建設逐漸受到人們的關注，成為當今幼兒園教學的熱點問題。在幼兒園，幼師逐漸明確幼兒園游戲化課程建設的主要內容和實施特點，創(chuàng)設出符合幼兒身心發(fā)展特點的教學策略，推動游戲化活動在課堂教學中的開展和實施，以提高幼兒的實踐能力，增強他們的學習效果，提升課堂教學的質量和效果，推動幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介

董雪（1991.04.20—），女，漢族，江蘇，本科，宿遷經濟技術開發(fā)區(qū)潤園幼兒園，幼兒教育。