李金鳳

摘 ? 要：我國目前正處在一個“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”（簡稱：雙創(chuàng)）的新時代背景下。進一步抓好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是高職院校改革發(fā)展中一項非常重要的任務。計算機專業(yè)是培養(yǎng)“互聯(lián)網+”時代下主要技術技能的核心專業(yè)，如何培養(yǎng)適應時代要求的計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是高等院校面臨的共性問題。下面筆者圍繞高職院校計算機專業(yè)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)與社會需求關系以及本專業(yè)的特點，首先闡述高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平不夠的原由，再對高職院校計算機專業(yè)學生采用何種模式進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行摸索。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ?雙創(chuàng) ?“互聯(lián)網+” ?計算機專業(yè)

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）02（c）-0195-02

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新潮流引導下，高職院校抓好大學生雙創(chuàng)教育尤其重要?！盎ヂ?lián)網+”是創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網發(fā)展的新業(yè)態(tài)，具有將互聯(lián)網與傳統(tǒng)行業(yè)相結合的特點?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已經成為我國在“互聯(lián)網+”背景下不斷發(fā)展的動力源。加強高職學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成為高職院校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題。計算機專業(yè)是培養(yǎng)“互聯(lián)網+”時代下主要技術技能的核心專業(yè)，如何培養(yǎng)適應時代要求的計算機專業(yè)雙創(chuàng)人才是高職院校需共同面對的重要問題。計算機專業(yè)作為一門飛速發(fā)展的學科，其應用領域不斷擴大，計算機領域的變革對計算機人才提出更高要求。從高職學校計算機專業(yè)學生的社會需求及專業(yè)特色出發(fā)，對高職計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進行摸索。

1 ?高職院校大學生雙創(chuàng)能力水平不夠的原因

當前，全國高職院校對雙創(chuàng)教育改革研究不斷深化，通過調查分析可以了解到高職院校多數都開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。但由于各校雙創(chuàng)教育的開展受到各種主客觀因素的影響，對學生雙創(chuàng)素質和能力的提升作用并不明顯。在各高職院校計算機專業(yè)進行雙創(chuàng)教育時，對雙創(chuàng)教育概念理解不到位、專業(yè)課程結構體系內容設置不完善、雙創(chuàng)教育教師隊伍水平能力不足、校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍等等，都直接影響著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施和開展。怎樣深入開展雙創(chuàng)教育、怎樣提升雙創(chuàng)教育成效、怎樣培養(yǎng)學生雙創(chuàng)素質和能力水平是高職院校需要抓緊解決的問題。

2 ?高職院校計算機專業(yè)學生雙創(chuàng)教育模式的摸索

創(chuàng)新是計算機行業(yè)人才的一致追求。計算機行業(yè)高端人才，一定要有扎實的專業(yè)技能和高水平實踐技能，還要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。計算機專業(yè)是發(fā)展很快、應用特別廣泛的行業(yè)，在“互聯(lián)網+”背景下，計算機專業(yè)必須把握住專業(yè)特色，深入摸索符合經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新點，尋求創(chuàng)業(yè)機遇。因此在高職計算機專業(yè)開展教學進程中，必須要重視雙創(chuàng)能力和專業(yè)能力緊密結合的教育模式，下面圍繞高職計算機專業(yè)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)與社會需求關系以及本專業(yè)的特點，對高職計算機專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略與方法進行摸索。

（1）明確設立雙創(chuàng)教育理念。

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，雙創(chuàng)體系不斷完善，雙創(chuàng)理念不斷深入，在雙創(chuàng)領域盡管取得了很大進展，但還是一個新興的教育領域。各專業(yè)人才的培養(yǎng)都需要開展雙創(chuàng)教育來進一步激發(fā)學生潛在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在計算機專業(yè)教育理念基礎上，加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，將計算機專業(yè)教育理念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相結合。設立雙創(chuàng)教育新理念主要從以下兩方面入手：首先要轉變教育理念。樹立雙創(chuàng)教育理念、明確雙創(chuàng)教育目標、認識其在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才方面的積極作用，雙創(chuàng)教育作為高職教育改革的重要抓手，要貫穿在整個人才培養(yǎng)的過程當中，其核心就是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、方法傳遞給學生，讓學生都能具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，與自己專業(yè)完美結合，具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次要轉變就業(yè)觀念，之前主要是崗位需求為中心的就業(yè)導向，現在轉換為即能就業(yè)也能創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)導向，引導學生設立雙創(chuàng)的理念。因此在開展計算機雙創(chuàng)教育過程中，要正確認識計算機專業(yè)教育與雙創(chuàng)教育的關系，設立將計算機專業(yè)教育與雙創(chuàng)教育結合為一體的教育理念，在計算機專業(yè)教育的全過程滲透雙創(chuàng)教育。

（2）進行合理的課程體系建設。

雙創(chuàng)教育需要系統(tǒng)化的課程體系，雙創(chuàng)教育課程應該具有前沿性與實用性，能與專業(yè)課很好結合。高職院校要建設和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，選擇符合自身發(fā)展能力的教育方式展雙創(chuàng)教育，理論知識的傳授是前提，實踐能力的培養(yǎng)是重點，課程體系的設計是關鍵，與專業(yè)教育的融合是難點。在計算機專業(yè)教育中滲透和貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想，形成通識課、專業(yè)課、雙創(chuàng)課互相滲透，功能互補的多元化課程體系。

（3）進行高水平師資隊伍建設。

雙創(chuàng)師資水平高低決定雙創(chuàng)教育質量，教師的素質決定著教學的質量效果。很多院校的教師即便有一些理論知識，但缺少實踐經驗，沒有實力給實施創(chuàng)業(yè)的大學生提供專業(yè)化的、系統(tǒng)的、有效的指導。在教法上，只側重理論教學，對實踐性、可操作性有點力不從心，很難滿足有創(chuàng)業(yè)想法學生的實際需求。因此，努力建設高水平師資隊伍，是開展雙創(chuàng)教育迫切解決的問題。具體實施從以下幾方面著手：首先，根據本校具體情況，加強教師理論與實踐培訓體系的建設，提升其教學的綜合素質。從政策和經費上保障教師的科研活動，支持教師參加研討會，了解計算機專業(yè)方面的前沿學術動態(tài)及成果，更新其知識水平。其次，充分挖掘雙創(chuàng)教育導師庫資源。相信雙創(chuàng)教育導師庫的設立會加強雙創(chuàng)教育的實效性。再次，充分利用信息綜合服務平臺。一方面可以突破時間和空間上的限制，為廣大教師提供網絡學習平臺。高職院校教師可以通過這個平臺，使用國內外優(yōu)秀的教育資源，助力雙創(chuàng)教育教師開展教育活動。

（4）優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。

高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的形成和創(chuàng)業(yè)的成功與否取決于是否有一個積極進取、寬容大氣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，環(huán)境會影響學生的創(chuàng)業(yè)思維和行為。通過社會各方面的力量積極影響學生雙創(chuàng)教育的主動性、積極性。（1）優(yōu)化社會雙創(chuàng)環(huán)境建設。增強政府的扶持和保障力度，讓企業(yè)專家和計算機領域專家參與計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和教學，并提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐基地。（2）構建優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氣氛。讓雙創(chuàng)文化變成校園文化不可或缺的一部分。可通過各種媒介對國家雙創(chuàng)的政策、雙創(chuàng)教育價值、先進創(chuàng)業(yè)典型進行宣傳，提高學生的主動性和信心。另一方面發(fā)揮社團的積極作用，為學生提供交流的平臺，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，參與各種大賽。（3）營造雙創(chuàng)教育的積極家庭氣氛。家人通過意識傾向來影響學生的價值取向，與其他社會力量相互補充，有益于雙創(chuàng)教育的開展。

3 ?結語

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時代背景下，加強雙創(chuàng)教育，是高職亟待發(fā)展的一個新領域，也是今后高校教育改革發(fā)展的重要任務之一。計算機應用廣泛，成為獲取各種信息的重要載體。在高職計算機專業(yè)抓好雙創(chuàng)教育能快速看到效果，體現出雙創(chuàng)教育價值。把雙創(chuàng)教育融合在整個計算機專業(yè)教學過程中，讓學生在學習專業(yè)知識的同時接受雙創(chuàng)教育，可有效幫助學生樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，讓學生的創(chuàng)業(yè)活動借助計算機專業(yè)優(yōu)勢來提高創(chuàng)業(yè)成功率。

參考文獻

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