上午戶外活動時間，你看到中班的哥哥姐姐站在樹上的兩根平衡繩中間蕩著玩耍，羨慕極了。這種平衡繩緊緊地拴在兩棵大樹中間，由一高一低兩根平行的繩子組成，遠看就像一個巨大的長方形。孩子們腳踩低處的繩子，雙手抓住高處的繩子，整個人晃悠悠地站在兩根繩子中間。你也很想站上去，就站在原地往上跳了幾次，發(fā)現(xiàn)根本夠不著繩子，便放棄了。你東張西望，突然發(fā)現(xiàn)綁在樹上連著兩根平行繩的豎向繩子，有辦法了！你一只手抓著豎向繩子，一只腳踩在較低的繩子上，用力往上爬，可很快就滑了下來。怎么辦呢？你想了想，將雙手用力抓住豎向繩子，再使勁往上爬，這回終于爬上去了！你小心翼翼地往繩子中間移動，慢慢地遠離了樹干，然后開始和繩子上的哥哥姐姐一起用力地上下晃動。玩熟練之后，你還騰空雙腳，僅用雙手抓住高處的繩子搖晃身體。

班里又有其他小朋友陸續(xù)過來，他們也嘗試著爬上繩子，可是都爬不上去。這時，你指著樹上的豎向繩子告訴他們：“你們可以從這里爬上來?！?/p>

什么樣的學習在發(fā)生？

當你走到綁在兩棵樹上的平衡繩處時，我本以為小小的你會站在一旁看著哥哥姐姐們玩，然后再去找適合你玩的游戲。可是你選擇了想辦法爬上繩子，中途遇到困難（爬的姿勢不對）也沒有放棄，后來你成功爬上去了，小小的你有著大大的力量。在往繩子的中間移動時，站在繩子上的哥哥姐姐們一直在搖晃著繩子，但你絲毫未感到害怕，緊緊地抓著繩子，慢慢地移動，并未掉下來，可見你是個非常勇敢且平衡感很好的小朋友。在班里的其他小朋友想爬繩子卻爬不上來時，你能熱心地指導別人。

下一步學習的機會和可能性

不少幼兒由于受到成人過度的保護，出現(xiàn)膽小、不敢挑戰(zhàn)危險運動等情況，從而限制了身心發(fā)展。在保證幼兒安全的情況下，應(yīng)該多鼓勵幼兒進行需要力量、技巧等的運動挑戰(zhàn)。在接下來的游戲分享中，班里的小朋友們對芳鐸的故事非常感興趣，芳鐸也向大家介紹了他爬上繩索的方法。通過這次分享，希望班里的孩子都能勇敢地挑戰(zhàn)自己，做最棒的自己。