葉藝瓊

如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的“重中之重”，是每個(gè)教師絞盡腦汁急需解決的問題。以關(guān)心，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期處于落后的狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。從我多年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得出提高差生的成績(jī)，必須做到以下幾點(diǎn)。

一、了解他們，正確地對(duì)待他們

后進(jìn)生有的是素質(zhì)比較高、學(xué)習(xí)認(rèn)真，但成績(jī)差;有的是很聰明，但調(diào)皮搗蛋、愛做小動(dòng)作。因此，對(duì)這一部分學(xué)生要因材施教。

1.要認(rèn)真分析這些學(xué)生的心理，找出后進(jìn)生形成的原因，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，有針對(duì)性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。

2.要對(duì)后進(jìn)生要降低要求，只要有閃光點(diǎn)就肯定予以表?yè)P(yáng)，并且為后進(jìn)生“開綠燈”，即提問優(yōu)先，演示優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先等方法，使他們對(duì)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣。

3.要定期找后進(jìn)生談心，交流思想，以真誠(chéng)的態(tài)度感化差生，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自卑，使其能夠自尊、自重、自強(qiáng)。

4.要像對(duì)待自己孩子那樣對(duì)待他們，決不能嫌棄他們。

二、幫助他們，使他們愛學(xué)

差生在前進(jìn)中的最大障礙就是學(xué)習(xí)信心不足，不愛學(xué)。上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，考試成績(jī)老是不及格，看不到“出路”，逐漸缺少學(xué)習(xí)的信心。因此要?jiǎng)?chuàng)造條件，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂。在他們有了一定的進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使班里同學(xué)也熱情歡迎他們，肯定他們的進(jìn)步，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的進(jìn)步是一件最快樂的事。

三、指導(dǎo)他們，使他們會(huì)學(xué)

有些差生，通過樹立信心學(xué)習(xí)成績(jī)就逐漸趕上來了;但是也有些差生，學(xué)習(xí)態(tài)度一直比較好，可是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直不夠好，這往往和他們學(xué)習(xí)方法不對(duì)、智力水平低有密切聯(lián)系。對(duì)這些學(xué)生，重要的是發(fā)展他們的智力，也就是培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察能力、思考力、記憶力、想象力。就教師來說，主要是教會(huì)學(xué)生學(xué)。例如，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)書本的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題;特別是隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，自覺地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育很難一勞永逸，它是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的教育過程。在教育過程中讓我們永遠(yuǎn)記住：沒有愛就沒有教育。只要我們堅(jiān)持用發(fā)展變化的眼光看待學(xué)困生，今天的辛勤付出，定會(huì)換來明天學(xué)生的進(jìn)步。