摘 要：隨著我國教育在新常態(tài)下的不斷發(fā)展，很多高校主張培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育思想能力，具有一定的創(chuàng)新精神和實踐操作能力的新型教育人才，旨在提高人文教育的重要性以及必要性。重視人文教育逐漸成為當今社會教育下的新的教育改革趨勢所在，在這一改革趨勢的推動作用下，人文教育也越來越多被應用于各個學科專業(yè)課程的教學中。

關鍵詞：中職旅游管理教學;人文教育;策略滲透

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）16-0036-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.026

隨著國民經濟第三行業(yè)的快速發(fā)展，旅游行業(yè)從業(yè)者的行業(yè)素養(yǎng)與服務溝通能力亟待提高，因此中職旅游管理專業(yè)的學生以及教師應當注重人文教育的培養(yǎng)，使其與專業(yè)知識相結合相融合。

一、人文教育對旅游行業(yè)的重要性

所謂的人文教育，是指對受教育者進行的人性境界的提升，理想人格的塑造以及社會價值實現(xiàn)的教育。人文教育的實質就是人性的教育，它的核心是涵養(yǎng)人文精神。目前我國在教育的改革觀點上越來越注重人文教育理念的滲透，以及培養(yǎng)起學生對人文教育重要性以及必要性的認識。這一轉變在中職旅游管理專業(yè)的教學中也得到了深刻的認識。

旅游業(yè)蓬勃發(fā)展的同時也帶動了各個特色地域的文化發(fā)展，從而衍生出的旅游文化是一項富有特色氣息的文化類別。而人文教育以人為本，這不僅僅作為一種教學上的教育理念，同時也作為一種人文理念的文化，在旅游文化中我們不難看到很多人文文化的影子。各地區(qū)的風土文化，風俗趣事，特色習俗，風土人情等都是人文文化的展現(xiàn)，體現(xiàn)了以人為本的核心理念的文化。有了這樣多姿多彩的人文文化的注入，使得各個地區(qū)的旅游文化變得更加富有內涵更加生動多姿。旅游文化與人文文化二者相輔相成，正是因為有這樣一個聯(lián)系的存在，決定了人文教育對旅游行業(yè)的重要性。當我們的旅游管理從業(yè)者通過學校的人文教育理念的培養(yǎng)，使學生擁有較豐富的文化素養(yǎng)與文學內涵時，所體現(xiàn)出來的是一種人文理念的美。中職教育中不斷地滲透人文教育理念，為旅游業(yè)的發(fā)展提供更優(yōu)秀的人才。

二、目前中職旅游管理專業(yè)人文教育的現(xiàn)狀

（一）旅游管理專業(yè)教材上人文教育素材較少

雖然我國大力倡導人文教育的推廣與發(fā)展，但有一個過渡期，恰恰目前中職旅游管理專業(yè)的教育也處于這樣一個過渡時期。在這樣一個過渡時期里，旅游管理專業(yè)的課本教材在人文教育上的相關素材還處于一個較缺乏的狀態(tài)，這是人文教育在中職旅游管理專業(yè)上的硬件不足之處。

（二）部分中職院校對人文教育的重視程度較低

國家教育不斷改革與發(fā)展，對人文教育大力推廣，但在推廣的過程中，部分中職院校對人文教育缺乏一定的重視，人文教育沒有引起一定程度的重視。

（三）部分教師缺乏人文教育理念

部分中職院校中的教師中也存在人文教育理念缺乏的現(xiàn)象，中職院校不同于其他高校，其師資力量也存在著較為薄弱的缺陷。絕大部分的教師并非專業(yè)的旅游專業(yè)教師，多數(shù)為中途轉進或者是相鄰專業(yè)的教師，不能很好地將旅游管理專業(yè)的專業(yè)知識與人文教育理念相結合起來。

三、如何落實旅游管理專業(yè)教學中的人文教育

（一）貫徹人文教育的教學理念

我們常說的如何做好某件事情，最重要的就是要充分貫徹落實某件事情的理念。理念的貫徹落實對人文教育的滲透而言是至關重要的，它對于人文教育起著引領的作用，為人文教育的實施提供一個切實可行的行為標準。教師應該在教學的過程中將以人為本的核心教育理念融入到旅游管理專業(yè)的專業(yè)課講授中，為學生營造良好的和諧的學習氛圍，以學生的需要為基本的導向，傳輸學生需要的專業(yè)知識。加強師生間的溝通，打破傳統(tǒng)模式下的教育方式和教育理念，以核心理念為橋梁架起教師與學生之間的溝通聯(lián)系的紐帶。貫徹以人為本的核心教育理念，為人文教育的推動發(fā)展提供內在驅動力。

（二）多形式下挖掘教材中的人文素材

旅游管理專業(yè)的教材中所涉及的人文素材要多加利用，可以通過多種方式將其充分挖掘出來，比如可以使用多媒體、影音、視頻等插件軟件將專業(yè)課本中的素材通過多種形式將其展現(xiàn)出來，不僅豐富課程上的學習，同時也為學生展示了不同地區(qū)的不同的風土人情與文化底蘊，讓學生對各個地區(qū)、國家間的文化、風俗加深了解，同時這種多媒體形式下產生的課程展示不僅貫徹了人文教育的理念，也提高了課堂的生動性，有趣性，加強學生對專業(yè)知識的理解和記憶。

（三）鼓勵中職旅游管理專業(yè)的教師提高自身人文素養(yǎng)

教師的文化素養(yǎng)有著至關重要的作用，它決定了人文教育的滲透程度。因此中職院校應該推出相應的激勵機制，大力地鼓勵中職旅游管理專業(yè)的教師積極參與各項論壇、講座，從而不斷地提升自身的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為更好地傳播人文教育理念，更好地滲透人文教育提供一個更加優(yōu)秀的橋梁，與此同時教師也要以身作則，為學生樹立一個優(yōu)秀的榜樣。

參考文獻：

[1]高明.中職旅游管理專業(yè)教學中如何滲透人文教育[J].中國校外教育旬刊，2014（z1）.

[2]侯祎璐.中職學校旅游教學中滲透人文教育的策略[J].旅游縱覽（下半月），2018（2）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介：牛勱勤（1983.4— ），女，漢族，甘肅天水人，講師，研究方向：旅游管理與服務專業(yè)教學。