顧曉燕

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之為人的基本道德修養(yǎng)?？v觀古今，皆可見“感恩”之詞，無論是“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩”的父母養(yǎng)育之恩，還是“千山萬水有窮時(shí)，只有師恩無盡處”的教師的教育之恩……人生活在這個(gè)世界上，時(shí)刻能得到社會的恩賜，所以每個(gè)人都應(yīng)該感恩社會。但是很多的孩子們對這樣的“恩賜”表現(xiàn)得漠然，甚至覺得理所應(yīng)當(dāng)。法國社會學(xué)家涂爾干曾說過“只有學(xué)會感恩，我們才能明確責(zé)任;只有學(xué)會感恩，我們才能體味真情;只有學(xué)會感恩，我們才能享受幸福，享受生活。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也指出：“要教育幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！币虼?，在幼兒園中開展感恩教育，讓幼兒在活動中體驗(yàn)感恩，在生活中踐行感恩，是非常有必要的。

一、在典型事例中讓幼兒認(rèn)識感恩

《規(guī)程》總則幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)中指出：“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感……。”因此，我們從小啟發(fā)幼兒愛的情感，喚起幼兒心靈深處善良的天性，從而產(chǎn)生感恩情感，知道要知恩圖報(bào)。因此，可以通過故事、圖書等給幼兒講講父母撫育幼兒的事例，讓幼兒了解和體會父母之愛;也可以通過幼兒園一日生活中的典型事例，讓幼兒了解和體會教師之愛等。

二、在園內(nèi)開展多種教育活動讓幼兒體驗(yàn)感恩

著名教育家陶行知先生曾說過：“教師所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。”由此可見，幼兒園的感恩教育不再是單純而簡單的傳授知識和技能的教育，而是讓幼兒學(xué)會做人。因此，我們?nèi)绾螌⒏卸鹘逃谌胗變旱娜粘＝逃顒又心兀?/p>

（一）利用游戲活動開展感恩教育

幼兒在園的一日活動離不開游戲，將感恩教育貫穿于游戲中，讓幼兒在玩樂中嘗試“感恩”行為，如“扮演游戲”中，要求幼兒親自照顧寶寶，給寶寶喂食、換尿布、抱著寶寶去超市購物等，幼兒體驗(yàn)到當(dāng)爸爸媽媽的不容易，感受到他們快樂幸福的生活是和父母的辛勤的勞動和無私奉獻(xiàn)分不開的，從而學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人的勞動成果。在游戲中體驗(yàn)感恩是讓幼兒直接體驗(yàn)接受的最佳途徑，教師在幼兒的游戲中開展感恩教育會起到事半功倍的作用。

（二）利用傳統(tǒng)節(jié)日開展感恩教育

很多節(jié)日都包含了感恩教育的內(nèi)容。如：母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。因此，我們積極抓住一切節(jié)日契機(jī)開展感恩教育。例如：在母親節(jié)快要來臨的日子里，通過讓孩子們扮演媽媽懷孕，以此體驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦，并通過手語表演《感恩的心》、歌唱活動《我的好媽媽》等來表示對媽媽的愛并感恩媽媽的辛勤付出。在重陽節(jié)，孩子們來到了敬老院，為敬老院的爺爺奶奶捶背、唱歌、打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)幫助別人的快樂。回到家也給家里的爺爺、奶奶捶捶背、揉揉肩、說一句好聽的話，做一件力所能及的事。

（三）滲透于日常生活進(jìn)行隨機(jī)感恩教育

日常生活中，親戚朋友、老師、鄰居、甚至陌生人都是孩子交往的對象。家長在待人接物時(shí)的言行舉止也影響著孩子，因此，家長要以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù);禮貌地對待老人，坐車時(shí)主動為老人讓座;給別人添了麻煩時(shí)，要表示道歉;看見別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助等等。

三、利用實(shí)踐活動讓幼兒嘗試表達(dá)感恩

幼兒有了“感恩”之心，就會以更大的誠意和實(shí)際行動給予回報(bào)，報(bào)答父母，回報(bào)師長，報(bào)效祖國，回饋社會。引導(dǎo)幼兒在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖回報(bào)。

（一）鼓勵(lì)幼兒以自己的方式感恩家人、長輩

要運(yùn)用體驗(yàn)的方法，讓孩子將自己置身于他人的處境，為他人著想，培養(yǎng)互助、分享、謙讓和感恩的行為。例如在幼兒過生日時(shí)，請幼兒說說在接受同伴祝福時(shí)的感受，幼兒體驗(yàn)了接受別人祝福的快樂;再問問幼兒：“你知道爸爸、媽媽的生日嗎？”“爸爸、媽媽生日的時(shí)候你送給祝?；蚨Y物嗎？”鼓勵(lì)幼兒給家人送上祝福，也是一種感恩家人的好辦法。

（二）帶領(lǐng)幼兒走上社會，感恩為大家服務(wù)的人

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的社會領(lǐng)域中指出：“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。”幼兒在生活中經(jīng)常會看見醫(yī)院里給幼兒看病的醫(yī)生、給幼兒打針的護(hù)士;經(jīng)常看到馬路上的交警、清潔工;還會看見在飯店里的服務(wù)員、商場里營業(yè)員等，雖然他們都是陌生人，但是都在為大家服務(wù)。因此，我們讓孩子走進(jìn)社會，通過做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”“小小志愿者”等，通過親身體驗(yàn)了解各行各業(yè)的人們勞動很辛苦，從而激發(fā)幼兒感恩為大家辛苦服務(wù)人，從而珍惜他們的勞動成果。

（三）帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，感恩生活生存的自然環(huán)境

讓孩子們把目光投向大自然，知道我們的一草一木，豐富多彩的世界是大自然的饋贈，我們要珍惜，要感恩自然，要愛護(hù)生活的環(huán)境;讓孩子們懂得要保護(hù)地球母親，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。從我做起，從愛護(hù)花草樹木、從愛護(hù)身邊的自然環(huán)境做起。

孩子是祖國的未來，民族的希望。讓所有的孩子都擁有一顆感恩的心，學(xué)會感恩，讓中華民族的傳統(tǒng)美德得以傳承。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道車坊幼兒園? 江蘇】