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        學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理與防控

        2019-06-09 10:35:25張琳
        世界家苑 2019年4期
        關(guān)鍵詞:風(fēng)險(xiǎn)管理

        張琳

        摘要:面對新課改的具體要求,小學(xué)校園風(fēng)險(xiǎn)管理工作的落實(shí)情況備受矚目。作為祖國的花朵,小學(xué)生的安全和健康是國家重點(diǎn)關(guān)注的問題,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)管理工作的開展,同時(shí)采取科學(xué)的防控舉措。本文重點(diǎn)結(jié)合著校園風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀分析風(fēng)險(xiǎn)管理工作開展的必要性,明確出現(xiàn)校園風(fēng)險(xiǎn)的原因,爭取制定出更合理的防控方案。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)校園;風(fēng)險(xiǎn)管理;防控措施

        校園的安全問題備受矚目,現(xiàn)已成為了社會各界爭相熱議的話題,如果沒有將風(fēng)險(xiǎn)管理工作落實(shí)到位,或者是未能采取科學(xué)的防控措施,將會導(dǎo)致校園安全事故頻頻吞噬祖國的花朵。構(gòu)建起科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理體系,落實(shí)有效的防控舉措很關(guān)鍵。

        1 小學(xué)校園風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)狀

        依照2013年教育部發(fā)布的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,近十年的時(shí)間,全國小學(xué)生意外死亡平均每年達(dá)到了4萬人次,也就是平均每天死亡100多人,意味著每天都會消失兩個(gè)班級。面對這類數(shù)據(jù),國人被警醒,主張將校園風(fēng)險(xiǎn)管理工作的細(xì)枝末節(jié)落實(shí)到位,尤其是關(guān)注防控措施的采取。小學(xué)校園是培養(yǎng)祖國棟梁的場所,如果缺乏合理的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制,將會直接的威脅到學(xué)生們的生命安全。

        2 小學(xué)校園安全問題出現(xiàn)的原因

        2.1 對安全問題缺乏足夠的重視

        小學(xué)階段是學(xué)生們健康成長的時(shí)期,需要學(xué)校在提供教育服務(wù)的同時(shí),使學(xué)生們成長在較為安全的環(huán)境之中,強(qiáng)化對于安全教育問題的重點(diǎn)關(guān)注?,F(xiàn)階段,國家對教育事業(yè)的認(rèn)識呈現(xiàn)出逐步加深的趨勢,采取科學(xué)的措施妥善的處理小學(xué)管理中尚存的安全問題,受到現(xiàn)實(shí)因素的影響,國家小學(xué)校園領(lǐng)導(dǎo)并未足夠的關(guān)注安全問題的處置,導(dǎo)致很多措施難以落實(shí)到實(shí)處。目前很多的小學(xué)校園制定的安全措施往往停留于口頭上,使得校內(nèi)工作人員并未重視安全問題的存在,安全管理工作的進(jìn)度尚未得到有效的控制與解決。

        2.2 安全管理體系未完善且教育水平低

        在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響之下,小學(xué)工作的重點(diǎn)往往是放置于教學(xué)任務(wù)的完成上。雖然國家對校園安全工作的重視程度有所提升,但是部分校園的實(shí)際行動還未落實(shí)到位。目前,很多小學(xué)校園的安全管理體系不健全,缺乏足夠的安全管理設(shè)施,呈現(xiàn)出較多的安全隱患。因?yàn)槎鄶?shù)校內(nèi)安全管理體系存在著弊端,所以在發(fā)生安全問題的時(shí)候,將無法真正的將實(shí)際行動落實(shí)到實(shí)處,很多教師未能重視對安全問題教育的宣傳,加之小學(xué)生自身保護(hù)意識較差,影響到學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管控的成效。

        3 學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理策略

        3.1 風(fēng)險(xiǎn)確認(rèn)

        學(xué)校是極易發(fā)生部分事故的重要場所,尤其是在組織校園活動的時(shí)候,決策者應(yīng)該格外的考慮各種風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能性,在學(xué)生們的認(rèn)知能力、設(shè)施設(shè)備及環(huán)境等多個(gè)方面,應(yīng)該重視強(qiáng)化管理力度。逐一的列出風(fēng)險(xiǎn)清單,通過更為客觀且全面的方式,分析出主要存在的風(fēng)險(xiǎn)問題。把對應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)適當(dāng)?shù)姆诸?,主要是分類方式有多種,可以依照風(fēng)險(xiǎn)的類型、發(fā)生特點(diǎn)等等。

        3.2 風(fēng)險(xiǎn)評估

        風(fēng)險(xiǎn)評估重點(diǎn)是指采取相對專業(yè)的方式,依照權(quán)重大小,讓風(fēng)險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)科學(xué)的判定,為采取科學(xué)的管理方案提供依據(jù)。風(fēng)險(xiǎn)評估的對象就是所有的風(fēng)險(xiǎn),可以采取層次分析法,結(jié)合著權(quán)重運(yùn)用統(tǒng)計(jì)規(guī)律計(jì)算,依照計(jì)算所得的結(jié)果,分析出風(fēng)險(xiǎn)的水平,明確高風(fēng)險(xiǎn)、中風(fēng)險(xiǎn)和低風(fēng)險(xiǎn)的合理劃分。在小學(xué)教育開展的過程中,應(yīng)該重視風(fēng)險(xiǎn)評估的過程,只有將此項(xiàng)工作落實(shí)到位,才能保證學(xué)生們的安全。

        3.3 風(fēng)險(xiǎn)分析

        為及時(shí)的分析出風(fēng)險(xiǎn)問題,特別是高風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生根源,應(yīng)該對其進(jìn)行相對專業(yè)的分析,風(fēng)險(xiǎn)分析意指采用多種風(fēng)險(xiǎn)分析技術(shù),采用定性及定量等相結(jié)合的方式,確定風(fēng)險(xiǎn)不確定的過程??梢允褂肧WOT分析法,尋找到不利或者是有利的因素,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)的解決問題。依照這樣的分析過程,能夠及時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)依照不同的等級分類,明確風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)該及時(shí)處理的重要性。

        3.4 風(fēng)險(xiǎn)控制

        風(fēng)險(xiǎn)控制一般是指在發(fā)生損失之前,風(fēng)險(xiǎn)管理者采取多種控制手段,及時(shí)的消除風(fēng)險(xiǎn)事件出現(xiàn)的可能性,或者是將其危害降至最低。只有落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)控制工作,才可以說風(fēng)險(xiǎn)管理者將此項(xiàng)工作落實(shí)到位。

        4 學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防控對策

        4.1 逐步完善安防硬件設(shè)施

        安全作為學(xué)校工作的重點(diǎn),校長需要保證學(xué)校安全設(shè)施能夠派上用場,同時(shí)又能合理的優(yōu)化,保證安防硬件設(shè)施為后續(xù)相關(guān)工作的開展奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        4.2 適時(shí)深化安全課題研究

        當(dāng)小學(xué)中的安全硬件設(shè)施逐步完善之后,需要強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部每一位人員的安全意識,可以采用課題研究的方法,讓安全工作逐步的深化至研究的層面上,圍繞著既定的課題,針對于學(xué)校的安全設(shè)施及設(shè)備運(yùn)用等制定出科學(xué)的制度加以維護(hù)。

        4.3 創(chuàng)建豐富的安全活動

        安全工作應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生,需要凸顯出學(xué)生們的主體地位,使其具備最基本的安全意識。相關(guān)的部門應(yīng)該重視對學(xué)生們交通安全、消防風(fēng)險(xiǎn)等方面的知識強(qiáng)化力度,對涉及到學(xué)生們?nèi)松戆踩南嚓P(guān)問題加以分析。針對于檢查出的風(fēng)險(xiǎn)和安全問題,需要采取科學(xué)的方案及時(shí)的處理。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 王登峰.從“有”到“強(qiáng)”:新時(shí)代青少年校園足球的戰(zhàn)略定位與發(fā)展方向[J].體育科學(xué),2018(04).

        [2] 高山,凌雙.基于DEA模型的中小學(xué)校園設(shè)施安全風(fēng)險(xiǎn)評估研究[J].中南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2017(05).

        (作者單位:湖南省永州市冷水灘區(qū)珊瑚學(xué)校)

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