高云錚

摘要：隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也不斷進步，信息化技術(shù)已經(jīng)運用于我們生活的方方面面，多媒體教學(xué)技術(shù)也在學(xué)校的課堂中廣泛運用，成為了課堂必不可少的教學(xué)手段。提升課堂教學(xué)的時效性，為學(xué)生提供更好的教學(xué)理念，將三維動畫制作技術(shù)融入到多媒體教學(xué)軟件的制作中，成為當下行業(yè)發(fā)展的必然選擇，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生們提供高質(zhì)量的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：三維動畫制作技術(shù)? ?多媒體教學(xué)? ?軟件制作

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，無疑是方便了我們每個人的生活，讓我們看到大千世界的高科技技術(shù)，如果將信息技術(shù)落實到教育方面，那對教育技術(shù)的發(fā)展又可以再上一臺階[2]?，F(xiàn)代的信息技術(shù)進課堂，無非是采用高科技的手段、多媒體的呈現(xiàn)方式，將學(xué)生們?nèi)粘？床坏降?、需要用直觀的方式展現(xiàn)的東西，在課堂中呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們與自然貼近，與時代接軌，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓提高學(xué)生們的認知程度，逐漸讓學(xué)校生愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。現(xiàn)代所媒體教學(xué)技術(shù)融入課堂，不僅可以將教師的工作量減少，并且可以用少的工作量來換取更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，何樂而不為呢？因此一定程度的反映了當前教育發(fā)展的需求。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)在當前教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

（一）普通學(xué)校在多媒體教學(xué)技術(shù)方面應(yīng)用較少

由于辦學(xué)條件的限制和資金的限制，在學(xué)校里，特別是偏遠的農(nóng)村的學(xué)校普遍存在著硬件設(shè)施落后、辦學(xué)條件差的現(xiàn)狀，學(xué)生們沒有機會基礎(chǔ)到多媒體信息技術(shù)，硬件設(shè)施的落后使學(xué)校的辦學(xué)條件也落后于城市的學(xué)校，因此，很多學(xué)校在硬件設(shè)施受限的條件下，在多媒體教學(xué)技術(shù)運用方面較少。除了硬件設(shè)施方面的原因，多媒體教學(xué)技術(shù)在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中運用較少還有教師們不愿學(xué)習(xí)新技術(shù)，培養(yǎng)自己的新技能，很多教師怕麻煩，怕做課件，因此，之后了學(xué)生們利用多媒體信息技術(shù)的時間。

（二）學(xué)校教師使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)還不成熟

現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的使用，是極大地方便了教師們講課，教師們只要認真學(xué)習(xí)過多媒體的使用方法，并認真?zhèn)湔n一次，讓課件逐漸成型后，對今后的教學(xué)是很省事的。但是政策是政策，落實下來就比較困難，眾多學(xué)校數(shù)學(xué)教師們普遍還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尤其是老教師，更是難接受新鮮的事物和教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)新技術(shù)的教師更是少之又少，因此，即使配備了硬件設(shè)施和軟件設(shè)備，教師們也不一定可以很好的利用起來。

（三）缺乏對學(xué)校數(shù)學(xué)教師多媒體教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)和考核

現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)如果能很好地利用起來，是對學(xué)生和教師是有益處的，而現(xiàn)在教育部門只是提倡多使用多媒體教學(xué)技術(shù)，但是對多媒體信息技術(shù)的使用方法和培訓(xùn)卻少之又少，或者說范圍比較小，沒有讓所有的教師接受到系統(tǒng)的培訓(xùn)，加之，即使組織了培訓(xùn)，但考核機制卻不成熟，對于教師來說，培訓(xùn)就是走過場，很多教師沒有認真學(xué)，也無法真正運用到日常教學(xué)之中。

二、三維動畫制作技術(shù)在多媒體教學(xué)軟件制作的必要性

三維動畫制作技術(shù)是以電腦軟件為基礎(chǔ)的平臺進行軟件的開發(fā)，實現(xiàn)三維空間的模型建設(shè)，并且能夠仿生設(shè)計能夠在三維模型能更加直觀的展示在觀眾面前，通過任意轉(zhuǎn)換視角的方式能夠更加全面的展示模型的發(fā)展，通過對燈光的全真模擬使環(huán)境更加逼真，對于設(shè)計師來說也十分重要，在實際的三維模擬空間中，完成對模型的旋轉(zhuǎn)、位移、縮放、爆炸圖等效果，這一現(xiàn)象是平面軟件無法實現(xiàn)的，在未來的多媒體軟件發(fā)展中應(yīng)用更加廣泛，行業(yè)需求不斷激增，為多媒體軟件開發(fā)注入新的活力。

三、三維動畫在多媒體教學(xué)冉家制作中的主要應(yīng)用課程

（一）三維模型的制作。在多媒體授課的過程中，對于某些較為復(fù)雜的設(shè)備、零件以及結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)在分析時，如果不能對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)了解清楚，相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)也就不能夠達到效果，在傳統(tǒng)的多媒體課件下，多是利用平面圖形，這對于課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一定的誤導(dǎo)，學(xué)生相關(guān)知識掌握不夠牢固，在實際操作過程中極易造成操作失誤，因此采用三維模型方式能夠通過視角的轉(zhuǎn)化實現(xiàn)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部學(xué)習(xí)，并且在實際的教學(xué)過程中，通過對結(jié)構(gòu)的細致分析，能夠加深印象，并且在實際的學(xué)習(xí)過程中能夠更好的理解相關(guān)知識，通過虛擬環(huán)境的模擬能夠完成對空間的設(shè)計和計算。并且對于學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)也有一定的促進作用。有些專業(yè)對于環(huán)境要求較高，在實際的生活中很難達到，也可以通過三維模型來實現(xiàn)相關(guān)實驗及效果的展示。

（二）復(fù)雜零件的拆裝。對于一些復(fù)雜機械的拆除和安裝而言，通過三維立體模型的構(gòu)建，能夠更加直觀明了的看到個零件與設(shè)備的安裝步驟，對于學(xué)生進行相關(guān)實踐操作來說有一定的指導(dǎo)意義，并且能夠?qū)崿F(xiàn)線上與線下的互動教學(xué)，通過每一步的講解分解動作，能夠使學(xué)生加深對于知識的理解，同時能夠提升課堂的教學(xué)水平和教學(xué)效率，采用3D模型能夠最大化的提升學(xué)生的空間理解力，對于相關(guān)知識的傳播來說有一定的推動作用。在實際的教學(xué)過程中，按照傳統(tǒng)的方式老師只會交給學(xué)生如何進行零件的組裝，并不顧及學(xué)生的感受，在實際的教學(xué)過程中，如果不能實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，那么教學(xué)也就失去了其本來的意義。加強三維模型的應(yīng)用，能夠給學(xué)生更加直觀的視覺沖擊，通過感官的感受能夠更好的理解知識的來源，對于學(xué)生的知識學(xué)習(xí)也有一定的推動作用。尤其是在一些復(fù)雜零件與器械的安裝過程中，通過三維爆炸圖能夠讓學(xué)生更加直觀的感受到各零件在設(shè)備內(nèi)部的具體位置，通過進行空間位置的轉(zhuǎn)換能夠更好的實現(xiàn)各項機能的運轉(zhuǎn)，在這種教學(xué)方式的指導(dǎo)下，學(xué)生對于知識的理解將更加深刻，對于知識的學(xué)習(xí)也將更加濃厚。

（三）動畫特效的完美呈現(xiàn)。完美三維模型的建立能夠給設(shè)計者提供更加寬廣的設(shè)計思路，并且能夠?qū)崿F(xiàn)在現(xiàn)實生活中相關(guān)效果的完成，通過模擬效果的實現(xiàn)，能夠給消費者更直觀的視覺體驗，并且通過直觀的感受，能夠更加細致的了解設(shè)計中的不足。通過相關(guān)模型的自由變化和空間位置的轉(zhuǎn)換，能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計思路的無限延伸，這樣的方式對于行業(yè)的發(fā)展來說有著積極的意義，由于采用3D動畫特效技術(shù)，在進行相關(guān)內(nèi)容設(shè)計時，能夠擺脫傳統(tǒng)空間的束縛，使不規(guī)則形狀在空間中的立體表現(xiàn)更佳亮眼，同時能夠不斷提升其設(shè)計的現(xiàn)代感和科技度，對于促進行業(yè)本身的發(fā)展來說有著極為重要的意義，教學(xué)軟件作為設(shè)計師使用和培養(yǎng)的觀念教具，在實際的教學(xué)過程中充當了十分重要的角色，而三維動畫制作技術(shù)能夠提升教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)的教學(xué)效果，對于學(xué)生理解相關(guān)設(shè)計思路來說，也有著不可或缺的作用。通過動畫特效的展現(xiàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)主動性和課堂參與感，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、3D? Studio? MAX技術(shù)的核心功能和技術(shù)要點

（一）核心功能。就3D? Studio? MAX技術(shù)就是在實際的計算機應(yīng)用過程中通過建立三維空間的坐標點，使設(shè)計師的設(shè)計理念能夠完美的呈現(xiàn)在電腦上，由于3D? Studio? MAX技術(shù)有著極強的兼容性，能夠安裝在多個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和系統(tǒng)中，能夠最大化的實現(xiàn)設(shè)計師的設(shè)計意圖，能夠更好地將設(shè)計的效果進行完美的呈現(xiàn)，因此在實際的教學(xué)應(yīng)用中受到廣大師生的喜愛。采用3D? Studio? MAX技術(shù)能夠快速建模，尤其是其模糊設(shè)計的概念在當下的視覺設(shè)計領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛，并且能夠得到市場的認可，因此3D? Studio? MAX技術(shù)是當下發(fā)展的重要技術(shù)之一。

（二）技術(shù)要點。對于3D? Studio? MAX技術(shù)而言，建設(shè)合理的空間模型是其成功的關(guān)鍵，在實際的操作過程中，運用復(fù)雜的算法能夠更加清晰的發(fā)現(xiàn)設(shè)計的漏洞，并且能夠?qū)崿F(xiàn)平面設(shè)計立體化，在進行二維空間建模后，又能夠加強三維空間建模的準確性，最大化提升了空間能力的可變性，對于擺脫傳統(tǒng)設(shè)計思路的影響有著積極的意義。3D? Studio? MAX技術(shù)的模糊設(shè)計概念拓寬了建模的設(shè)計構(gòu)想，一定程度解放了設(shè)計師的設(shè)計思維，為每一位設(shè)計師都提供了更加寬泛的設(shè)計理念，能夠更好的實現(xiàn)消費者的設(shè)計訴求。就教學(xué)本身而言，通過三維建模能夠增加課堂的靈活性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生的成長提供了更加寬廣的平臺和發(fā)展方向。

五、結(jié)語

未來三維動畫將成為多媒體教學(xué)的發(fā)展主流，對于行業(yè)本身來說要求也更加嚴格，相關(guān)軟件和硬件的設(shè)計也將趨于全面性和包容性，對于行業(yè)發(fā)展本身來說要求也在不斷提升。因此作為一線的工作教師，體會到了當前工作的艱辛，并且對于相關(guān)行業(yè)的發(fā)展來說也有著更加美好的希望，希望行業(yè)的發(fā)展能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生們的綜合發(fā)展提供更加寬廣的平臺。本文就基于三維動畫技術(shù)在各專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用，不斷促進多媒體教學(xué)模式的內(nèi)容豐富，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念，不斷提升當前的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來的綜合能力提升，提供更加廣闊的發(fā)展思路，因此對于多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)有著一定的指導(dǎo)性建議。

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（作者單位：內(nèi)蒙古科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）