姜曉慶

摘 要 新時期實踐育人在高校人才培養(yǎng)中的地位日益凸顯，隨著全面深化改革社會浪潮的不斷推進，大學(xué)生尤其是研究生社會實踐的改革創(chuàng)新迫在眉睫，對研究生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)系到國家在未來全球科技競爭中的地位。教育部也倡導(dǎo)不斷提高研究生實踐育人體系的科學(xué)性和有效性，并推出有利于培養(yǎng)和提升研究生創(chuàng)新實踐能力的平臺和政策，特別是在全國推行“一流大學(xué)，一流學(xué)科”制度，將研究生培養(yǎng)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重中之重。文章以上海大學(xué)為例，對研究生實踐育人體系的構(gòu)建進行探索。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新 實踐育人 研究生中圖分類號：G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.04.002

Abstract In the new era， the status of practical education in the training of talents in Colleges and universities is becoming increasingly prominent. With the continuous advancement of the comprehensive deepening of social reform， the reform and innovation of social practice of College students， especially graduate students， is imminent. The cultivation of practical innovation ability of graduate students is related to the position of the country in the future global scientific and technological competition. The Ministry of Education also advocates continuously improving the scientificity and effectiveness of the graduate practical education system， and puts forward platforms and policies conducive to the cultivation and promotion of graduate students' innovative practical ability， especially in the implementation of the "first-class universities， first-class disciplines" system throughout the country， with the cultivation of graduate students as the top priority in the cultivation of innovative talents. Taking Shanghai University as an example， this paper explores the construction of postgraduate practical education system.

Keywords innovation; practical education; postgraduate

1 創(chuàng)新視角下研究生實踐育人體系構(gòu)建的內(nèi)在需求

馬克思主義價值內(nèi)涵和研究生自身價值需求促使建立實踐育人體系的必要性。從馬克思哲學(xué)的價值內(nèi)涵出發(fā)，和實踐相結(jié)合的教育才會培育出真正能促使國家和民族創(chuàng)新與發(fā)展的人才。實踐育人就是在用創(chuàng)新的方式培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的研究生，因此，運用創(chuàng)新的價值理念才能更好地驅(qū)動對研究生實踐育人體系的踐行。對于上海大學(xué)來說，研究型人才的實踐教育更應(yīng)得到重視，首先就應(yīng)該從改變研究生自身的認(rèn)知出發(fā)，真正從價值理念方面將實踐育人工作更好地落地。

從體系構(gòu)建的階段劃分標(biāo)準(zhǔn)來看，建設(shè)完整成熟的實踐育人體系是時代發(fā)展與創(chuàng)新的要求。實踐育人體系的構(gòu)建應(yīng)該有一個過程，而不是一蹴而就的。經(jīng)過對上海地區(qū)多所學(xué)校的走訪調(diào)查，筆者總結(jié)出了實踐育人體系的三階段。第一階段是只有在理論教學(xué)達(dá)不到教學(xué)效果時，才會運用實踐方式來理解和鞏固理論知識，實踐育人處于從屬地位;第二階段是是認(rèn)識到實踐育人對于學(xué)生身心發(fā)展等方面的重要作用，但只是停留在教育工作者和研究者的范圍內(nèi);第三階段會出臺鼓勵高校實踐育人的相關(guān)政策法規(guī)，高度重視大學(xué)生的實踐育人工作。根據(jù)訪談發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)高校的實踐育人體系正處于第二階段，但隨著大眾創(chuàng)新時代的到來，由第二階段向第三階段發(fā)展是必然的趨勢，在創(chuàng)新視角下使得實踐育人的理念深入普及。

建立多元化的實踐平臺是研究生實踐育人體系構(gòu)建和提高研究生實踐能力的必然要求。實踐育人體系構(gòu)建中最重要的載體就是建立多元化的實踐平臺。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，上海大學(xué)實踐育人平臺的形式日益豐富，鼓勵校企合作、專業(yè)實踐基地的建立等。研究生實踐能力的培養(yǎng)不僅受到學(xué)校的重視，同時也受到企業(yè)的支持。根據(jù)對應(yīng)屆生求職網(wǎng)站發(fā)布的畢業(yè)生招聘會和實習(xí)招聘信息的總結(jié)和分析得出，現(xiàn)在的企業(yè)看重應(yīng)聘者的團隊合作能力、解決實際問題的能力，將參與實踐的經(jīng)歷作為重要的考察因素。

2 高校研究生實踐育人工作的現(xiàn)狀

實踐平臺在研究生育人過程中體現(xiàn)一定的成效。通過對研究生社會實踐活動的形式及育人功能狀況調(diào)查，實踐工作對于研究生的培養(yǎng)產(chǎn)生了重要的作用。志愿服務(wù)平臺、“三下鄉(xiāng)”、專業(yè)實踐等增強了研究生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。研究生經(jīng)過豐富的實踐鍛煉，加深了對社會的認(rèn)識，加強了對專業(yè)的理解，增加自身的競爭力。

實踐平臺與專業(yè)的結(jié)合度有待提高。實踐育人工作的開展為研究生綜合能力的提升發(fā)揮著不可替代的作用。但是目前高校研究生的實踐育人平臺在與專業(yè)的結(jié)合度上有待提高，能夠?qū)⒀芯可膶I(yè)能力得到更好地發(fā)揮，促使學(xué)生能夠做到知行合一。

研究生實踐育人的載體缺乏整體性，學(xué)生獲得校內(nèi)外實踐的渠道有限。經(jīng)走訪調(diào)查得知，目前，一些高校面臨著校內(nèi)外社會實踐基地不健全，專業(yè)實踐基地欠缺的狀況，無法充分滿足研究生的實踐需求。

3 上海大學(xué)“微實踐、大智匯”研究生創(chuàng)新實踐體系的構(gòu)建

上海大學(xué)緊密圍繞“立德樹人”的核心理念，針對研究生實踐育人的現(xiàn)狀并且對接研究生的實際需求，牢固樹立“價值引領(lǐng)，學(xué)術(shù)導(dǎo)向，育人為本，德育為先”的工作理念，充分發(fā)揮專業(yè)與實踐的結(jié)合，以“微”字當(dāng)頭，從“微”、“實”、“踐”、“大”、“智”、“匯”六個方面，著力構(gòu)建上大研究生的實踐育人體系。上海大學(xué)研究生各類專業(yè)實踐平臺覆蓋面已超過60%，研究生每年參與各類公益活動覆蓋率達(dá)85%。深化校地聯(lián)動，在江、浙、滬等地開辟上海大學(xué)研究生智匯青春創(chuàng)新實踐基地，鼓勵廣大研究生深入社會、了解社會、融合社會，增強研究生的社會責(zé)任感，促進社會對我校研究生培養(yǎng)的認(rèn)同。

微：組織研究生開展微剪影、微公益、微服務(wù)活動，打造“微志愿”品牌。為了給研究生提供服務(wù)社會的機會，上海大學(xué)緊密圍繞大局，積極鼓勵研究生參與各類志愿服務(wù)工作，并養(yǎng)成隨手志愿的習(xí)慣。在2018年11月舉行的世界進口博覽會志愿服務(wù)工作中，上海大學(xué)100名志愿者平均日行24000步，服務(wù)總時長超過12800小時，做出上大青年的貢獻。以上?？萍拣^、自然博物館、上海國際電影節(jié)、上海地鐵七號線、陽光之家等為日常志愿服務(wù)的載體，持續(xù)傳遞著上大的正能量。特別是上海大學(xué)上海音樂學(xué)院的學(xué)子充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在上海第十人民醫(yī)院開展“音樂療法”的志愿服務(wù)工作，將志愿服務(wù)與專業(yè)得到了有效的結(jié)合。

實：組織研究生通過實地調(diào)研、實際體驗，充分認(rèn)識社會。寒暑假社會實踐是教育與實踐相結(jié)合的重要載體，是學(xué)校第一課堂教育的延伸。上海大學(xué)每年選派20多支研究生隊伍赴全國各地開展實地調(diào)研，如材料學(xué)院開展的學(xué)區(qū)房調(diào)研、悉尼工商學(xué)院開展的“共建生態(tài)文明，締造美麗長江”的調(diào)研、機自學(xué)院開展的“舌尖上的中國”調(diào)研、生命科學(xué)學(xué)院開展的“實驗室有毒廢棄物處理情況調(diào)研”等，鼓勵廣大研究生聚焦社會熱點、關(guān)注民生動態(tài)、利用社會調(diào)查、走訪等多種形式觀察社會狀況，形成調(diào)查報告，認(rèn)識社會的同時，也能深化調(diào)研帶來的社會效應(yīng)和社會影響力。

踐：組織研究生通過社會實踐，踐行傳統(tǒng)文化、踐行革命精神。上海大學(xué)研究生利用寒暑假，赴上海大學(xué)研究生智匯青春創(chuàng)新實踐基地進行調(diào)研，特別是紅色教育基地，如嘉興南湖等，通過實地的走訪和學(xué)習(xí)，形成一批金點子、一次實創(chuàng)新、一堂好講座、一個“H5”宣傳網(wǎng)頁、一本宣傳集等“六個一”成果，將傳統(tǒng)文化和革命精神給予更好的輻射，同時提升實踐育人平臺的文化內(nèi)涵。

大：鼓勵研究生關(guān)注社會熱點，感悟大學(xué)之道、展現(xiàn)大愛無聲。上海大學(xué)積極加強與學(xué)校所處的靜安、寶山、嘉定區(qū)進行合作，鼓勵研究生聚焦社會熱點開展實踐，體現(xiàn)大學(xué)之道。如為加強預(yù)防和減少青少年犯罪，在學(xué)校與嘉定區(qū)的通力合作下，開展了青少年事務(wù)社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)試點工作推進會，依托社會學(xué)院社會工作專業(yè)，幫助青少年遠(yuǎn)離犯罪，為完善青少年事務(wù)社會工作服務(wù)體系和網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)提供良好的范例。

智：組織研究生積極參加創(chuàng)新實踐競賽，實現(xiàn)智集科創(chuàng)、智行千里、智語聆聽。為更好地適應(yīng)上海大學(xué)研究生德育工作新形勢，切實提升研究生的科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐能力，上海大學(xué)引導(dǎo)研究生積極參加國家和上海市的創(chuàng)新實踐活動，組織并推廣了“全國研究生創(chuàng)新實踐活動”的各項競賽。創(chuàng)新實踐賽事以行業(yè)創(chuàng)新需求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)或行業(yè)的發(fā)展趨勢和經(jīng)濟社會對人才培養(yǎng)的需求而合理設(shè)置，正是一項主動適應(yīng)社會需求，提升研究生創(chuàng)新實踐能力的具體舉措。

匯：組織研究生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，匯于思、匯于情。為進一步健全實踐教育體系，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神、實踐動手能力，上海大學(xué)依托研究生創(chuàng)業(yè)俱樂部搭建分層次、多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。在不同時間節(jié)點，結(jié)合各院系研究生的特點，邀請知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座及沙龍，對研究生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)營造了良好的軟環(huán)境。雙創(chuàng)的實踐平臺匯集了優(yōu)秀校友資源，搭建了在校生與校友聯(lián)系的平臺，使得廣大研究生在其中得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，同時也增強了在校生與校友對母校的粘合度，真正做到知行合一。

上海大學(xué)研究生以自強不息的品格，以求實創(chuàng)新、精誠育人的信念，用微小、精微的行動，不斷學(xué)以致用、躬行踐履。學(xué)校積極響應(yīng)習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)的“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”，積極探索并努力構(gòu)建研究生“微實踐、大智匯”的創(chuàng)新實踐育人體系，促進研究生了解社會、培養(yǎng)品格、增強社會責(zé)任感和實踐創(chuàng)新能力，同時加強社會對上海大學(xué)研究生培養(yǎng)的認(rèn)同。