江娟　李坤

[提要] 近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)成為新型商業(yè)模式構(gòu)建的必需品，以新技術(shù)、新能源、新智能為主要載體，以知識(shí)驅(qū)動(dòng)、智慧驅(qū)動(dòng)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)為發(fā)展引擎的新商業(yè)模式正在崛起，商業(yè)、技術(shù)和人文更加深度融合，新商業(yè)模式得到越來(lái)越多的關(guān)注。新商業(yè)模式下的會(huì)計(jì)人才能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為本，遵循新商業(yè)文明規(guī)律，將新電子商務(wù)、新金融、新物流等手段應(yīng)用于人才能力培養(yǎng)，要求職業(yè)院校對(duì)財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類中絕大多數(shù)專業(yè)的內(nèi)涵與外延進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和精準(zhǔn)界定。因此，本文通過(guò)對(duì)新商業(yè)模式下以應(yīng)用為本的會(huì)計(jì)人才能力體現(xiàn)構(gòu)建的特點(diǎn)進(jìn)行研究，闡述新商業(yè)模式的含義和內(nèi)容，探討新商業(yè)模式下以應(yīng)用為本的會(huì)計(jì)人才能力體系構(gòu)建的內(nèi)涵特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;專業(yè)能力;關(guān)鍵能力;能力體系

本文為全國(guó)財(cái)政職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教研課題：“新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)人才能力體系與構(gòu)建研究”研究成果（CZW1824）

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2019年2月25日

不同于傳統(tǒng)商科教育的保守觀念，現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展賦予了新商業(yè)模式下新的思想，高職院校新商業(yè)模式下對(duì)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)已經(jīng)有了新的理解，探討新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)定位、人才的知識(shí)能力素質(zhì)特征及其結(jié)構(gòu)等理論問(wèn)題，對(duì)于以應(yīng)用為本的會(huì)計(jì)人才能力培養(yǎng)方案制訂、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容方法選擇等辦學(xué)實(shí)踐，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新商業(yè)模式下以應(yīng)用為本的會(huì)計(jì)人才能力體系定義

在對(duì)高職院校新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才能力體系進(jìn)行定義前，首先需要正確認(rèn)識(shí)能力是什么。在教育界不同的學(xué)者對(duì)于能力體系的解釋是不一樣的。我國(guó)教育界的學(xué)者曾旭華等人認(rèn)為能力一定是與一定的工作實(shí)際聯(lián)系在一起的，不是單獨(dú)存在的，是工作者個(gè)人能夠勝任一項(xiàng)工作必須所具備的相關(guān)知識(shí)和技能以及觀念的整合;馬建華等人則認(rèn)為能力不僅僅只是指員工是否具備了一定的知識(shí)技能和態(tài)度，而且還涵蓋了在具體實(shí)務(wù)中的理解和判斷能力。通過(guò)多個(gè)學(xué)者關(guān)于能力的研究發(fā)現(xiàn)，能力是與實(shí)際工作相聯(lián)系的，服務(wù)于實(shí)際工作中，又產(chǎn)生于個(gè)人的職業(yè)工作中，表現(xiàn)為個(gè)體在實(shí)際工作中能夠完成具體的實(shí)踐活動(dòng)的能力，具體表現(xiàn)為知識(shí)、技能和態(tài)度等多方面能力的融合。

通過(guò)趙葉珠、程海霞等人對(duì)商科能力標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的定義，可以知道高職院校新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才能力體系是為了培養(yǎng)新思維的商業(yè)會(huì)計(jì)人才而制定的規(guī)范化、系統(tǒng)化的能力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，該能力體系的構(gòu)建是在現(xiàn)實(shí)工作中人們對(duì)于會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的知識(shí)、技能和態(tài)度等要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此新商業(yè)模式下以應(yīng)用為本的會(huì)計(jì)人才能力體系是以提高會(huì)計(jì)人才的知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以新商業(yè)模式下相關(guān)專業(yè)教育和實(shí)際需求為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課程設(shè)置的體系，以實(shí)踐為主要特色的教學(xué)手段的體系。

二、新商業(yè)模式下以應(yīng)用為本的會(huì)計(jì)人才能力體系內(nèi)涵

在高職院校中，新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才能力體系主要是由兩個(gè)方面構(gòu)成的，一是會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的專業(yè)能力;二是會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才應(yīng)具備的關(guān)鍵能力。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)金融類人才專業(yè)能力進(jìn)行研究可以發(fā)現(xiàn)，新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才應(yīng)具備的專業(yè)能力體系主要有專業(yè)能力和關(guān)鍵能力構(gòu)成。

（一）專業(yè)能力。高職院校中，新商業(yè)模式下以應(yīng)用為本的會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的專業(yè)能力，是指學(xué)校培養(yǎng)的人才在未來(lái)能夠從事商業(yè)活動(dòng)等認(rèn)為所應(yīng)該具備的專業(yè)技能。任何一個(gè)行業(yè)的專業(yè)能力的具備都離不開(kāi)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，因此新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才專業(yè)能力的構(gòu)成是在具備了一定的商科專業(yè)知識(shí)之后經(jīng)過(guò)大量的專業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到的。因此，新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才應(yīng)具備的專業(yè)能力包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。

1、專業(yè)知識(shí)。新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)是與商業(yè)活動(dòng)息息相關(guān)的，是在以后能夠從事相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)必須掌握的知識(shí)，具有較高的專業(yè)性和適用性，因此會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才必須掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

2、專業(yè)技能。新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才應(yīng)具備的專業(yè)技能也就是學(xué)生脫離學(xué)校后能夠生存下來(lái)的主要手段，具備從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所必需的專業(yè)技能，對(duì)于會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才來(lái)說(shuō)他們需要掌握的專業(yè)技能是能夠進(jìn)行具體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、能夠進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和管理，能夠進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)管理等方面的技能。

3、專業(yè)態(tài)度。對(duì)于新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的專業(yè)態(tài)度上有新的認(rèn)識(shí)，在專業(yè)態(tài)度上強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，該專業(yè)的應(yīng)用型人才是為一線崗位所培養(yǎng)的人才，因此它是構(gòu)成學(xué)生價(jià)值觀的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成培養(yǎng)優(yōu)秀的一線商科技術(shù)人員的重要因素。

（二）關(guān)鍵能力。由于現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)隨經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而不斷變化，僅僅具備專業(yè)能力的新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才在就業(yè)市場(chǎng)中是缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的，這就要求學(xué)生還應(yīng)具備多方面的關(guān)鍵能力，例如較高的語(yǔ)言表達(dá)能力、集體觀念、很好的適應(yīng)能力、心理承受能力等關(guān)鍵能力。對(duì)于新商業(yè)模式下以應(yīng)用為本的會(huì)計(jì)人才而言，其主要工作是為企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中創(chuàng)造出更多的利潤(rùn)，能夠切實(shí)可行地解決問(wèn)題，因此對(duì)于他們關(guān)鍵能力的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)在于迅速的分析和適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境、能夠獨(dú)立的解決工作中遇到的問(wèn)題的能力、正確的金錢觀和價(jià)值觀的樹(shù)立等多個(gè)方面。因此，對(duì)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)主要包括以下內(nèi)容：思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和政治素質(zhì)相關(guān)的價(jià)值觀的培養(yǎng)、適應(yīng)商業(yè)社會(huì)的能力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)、不斷學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、進(jìn)行分析和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)、與人交流能力的培養(yǎng)、計(jì)算機(jī)能力、較快獲取商業(yè)信息的能力培養(yǎng)以及一定的英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。

三、新商業(yè)模式下以應(yīng)用為本的會(huì)計(jì)人才能力體系構(gòu)建

（一）對(duì)專業(yè)能力的構(gòu)建

1、從專業(yè)課程入手。高職院校在對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)方面，需要科學(xué)地制定專業(yè)課程，并且課程內(nèi)容需要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求相結(jié)合，加大學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行規(guī)范科學(xué)的學(xué)習(xí)和吸收專業(yè)知識(shí)，為以后專業(yè)技能的培養(yǎng)扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。高職院校對(duì)于新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才專業(yè)技能能力的培養(yǎng)是建立在專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)之上的，因此高職院校內(nèi)部每年都應(yīng)組織或者參加全國(guó)性的學(xué)科競(jìng)賽，只有通過(guò)專業(yè)的學(xué)科競(jìng)賽，才能切實(shí)有效地將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)技能，也只有這樣才能真正地檢查學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的吸收情況。

3、對(duì)于專業(yè)態(tài)度能力的構(gòu)建。高職院校在對(duì)新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才專業(yè)態(tài)度能力的構(gòu)建時(shí)，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供這樣一個(gè)氛圍，讓學(xué)生可以更多的接觸到新商科領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)會(huì)議和講座，可以有機(jī)會(huì)接觸到該領(lǐng)域內(nèi)的專家，這樣可以使學(xué)生獲得一些課堂外的知識(shí)和技能，并且還能從專家的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，也有利于對(duì)于專業(yè)態(tài)度的建設(shè)。

（二）對(duì)于關(guān)鍵能力的構(gòu)建

1、思想道德方面的構(gòu)建。由于新商業(yè)模式下培養(yǎng)的會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才是與商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)打交道的人才，因此高職院校在對(duì)于該類人才能力培養(yǎng)方面需要重視對(duì)于思想道德方面的建設(shè)，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀和金錢觀的人才。在學(xué)校內(nèi)部課程教育中，加強(qiáng)職業(yè)道德課程的設(shè)計(jì)，使學(xué)校能夠真正地實(shí)現(xiàn)具有良好的學(xué)術(shù)氛圍與人文環(huán)境于一體。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立一系列規(guī)范的道德獎(jiǎng)勵(lì)和處罰的標(biāo)準(zhǔn)，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求學(xué)生，這就有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想和價(jià)值觀念。

2、適應(yīng)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力的構(gòu)建。對(duì)于高職院校新商科應(yīng)用人才的適應(yīng)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)可以從鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)始，大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生在學(xué)校這一個(gè)小社會(huì)里進(jìn)行獨(dú)立的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理，并且可以直接較好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)思維，有利于以后在社會(huì)實(shí)踐中團(tuán)隊(duì)合作精神的發(fā)揮。還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中增加社會(huì)適應(yīng)能力，在復(fù)雜的環(huán)境下也可以不畏困難，生存下去。

3、人際溝通能力的構(gòu)建。在高職院校中對(duì)新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)人才能力培養(yǎng)需要注重對(duì)人際溝通能力的培養(yǎng)，這也是高職院校中學(xué)生缺少的一種能力。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，將溝通技巧合理的運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中通過(guò)一次次的鍛煉做到真正的掌握人際溝通技巧，真正的在實(shí)踐中鍛煉人際溝通能力。

4、獲取信息能力的構(gòu)建。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是復(fù)雜多變的，信息的獲取對(duì)于新商業(yè)模式下的會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才來(lái)說(shuō)是必不可少的一項(xiàng)能力，獲取信息的能力成為該類人才在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中生存下去的必要條件之一，對(duì)于獲取信息能力的構(gòu)建可以通過(guò)以下方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：首先，可以通過(guò)在課堂上培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，在課堂進(jìn)行案例學(xué)習(xí)分析的過(guò)程中，放手讓學(xué)生去進(jìn)行思考分析，掌握獲取信息的方法和手段，讓學(xué)生進(jìn)行多次的嘗試，提高獲取信息的能力;其次，可以通過(guò)提高學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的觀察能力來(lái)提高獲取信息的能力，學(xué)生可以通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中及時(shí)的觀察和閱讀來(lái)提高獲取信息的能力。

四、小結(jié)

本文通過(guò)對(duì)新商業(yè)模式下以應(yīng)用為本的會(huì)計(jì)人才能力體系構(gòu)建進(jìn)行充分的理解，詳細(xì)解釋了關(guān)于該能力體系的構(gòu)成情況，并且通過(guò)對(duì)能力體系構(gòu)建進(jìn)行研究，構(gòu)建了新時(shí)代下高職院校對(duì)于新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才能力體系，希望能對(duì)新商業(yè)模式下會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有所裨益。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]曾旭華，李福東，皮洪琴.高職學(xué)生職業(yè)能力指標(biāo)體系構(gòu)建實(shí)證研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012.33（31）.

[2]馬建華，陳潔，張新.物流管理人才能力體系與課程設(shè)置[J].物流工程與管理，2012.34（7）.

[3]趙葉珠，程海霞.歐洲新學(xué)位制度下“商科”能力標(biāo)準(zhǔn)及課程體系[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2016（8）.