戚鳴

摘? 要：隨著課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，素質(zhì)教育也得到了各界的重視。在當(dāng)前的高校教學(xué)中，音樂教學(xué)也是一個非常重要的模塊。在高校音樂教學(xué)中，鋼琴教學(xué)不僅能夠促使大學(xué)生掌握必備的鋼琴演奏技巧和方法，同時還能夠提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合能力。而在大學(xué)音樂教學(xué)中，即興伴奏的運用可以有效地提高大學(xué)音樂鋼琴課教學(xué)效果。本文就針對如何利用鋼琴即興伴奏的來提升教學(xué)效果展開討論。

關(guān)鍵詞：鋼琴;即興伴奏;教學(xué)效果

在大學(xué)鋼琴教學(xué)當(dāng)中，即興伴奏使得這一學(xué)科充滿趣味性和創(chuàng)造性。這就需要教師自身能夠具備一定的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過具有針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生不僅能夠掌握演奏的技巧，同時能夠得到全面的提升。對于高校音樂教師來說，利用好鋼琴即興伴奏來提升教學(xué)效果是非常好的嘗試。具體來說，教師可以從以下幾個方面入手。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性

從當(dāng)前的大學(xué)鋼琴課即興伴奏的實際情況來看，很多學(xué)生對于所學(xué)的專業(yè)知識興趣不足。因此，高校音樂教師要想提高音樂鋼琴教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就需要充分的考慮到學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)學(xué)生對于自己所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣的時候，他們才能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師需要采取措施激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓他們能夠積極主動地參與到即興伴奏的課程實踐當(dāng)中，把所學(xué)的專業(yè)理論運用到實際操作當(dāng)中。同時，由于高校鋼琴課中的即興伴奏有較強(qiáng)的技巧性，因此在難度上也有所加強(qiáng)。這就要求大學(xué)生要掌握扎實的專業(yè)知識，具備一定的專業(yè)技能。由于這一特點，很多學(xué)生，尤其是專業(yè)功底較差的學(xué)生，對于即興伴奏學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕在即興伴奏的過程中出現(xiàn)錯誤，產(chǎn)生一定的畏懼心理。因此，在實際教學(xué)當(dāng)中，教師就需要認(rèn)真的考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點，通過教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，教學(xué)模式的變化使得整個伴奏教學(xué)充滿趣味性。而針對學(xué)生專業(yè)功底較差的問題，教師就需要利用課余時間給學(xué)生認(rèn)真的講解鋼琴教學(xué)中即興伴奏的基本知識技能和方法。同時，教師要加強(qiáng)對于學(xué)生的鋼琴訓(xùn)練，讓他們在訓(xùn)練的過程中能夠辨別彈奏聲音的音質(zhì)，讓學(xué)生知道即興伴奏的意義和重要性。除此之外，教師還可以通過對比教學(xué)，讓學(xué)生感受不同的鋼琴即興伴奏所產(chǎn)生的結(jié)果和影響，從而讓學(xué)生更好感受到音樂的魅力。在教學(xué)的過程中，教師要給學(xué)生一定的幫助，要讓他們對鋼琴即興伴奏樹立正確的觀念，要鼓勵他們主動嘗試主動地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。在對鋼琴伴奏樂曲講解的時候，教師需要進(jìn)行知識擴(kuò)展，教師可以把與樂曲相關(guān)的知識。例如，作者的創(chuàng)作背景，創(chuàng)作目的等，通過故事的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生加深對樂曲的理解。通過教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生對音樂有著更深的感悟，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生一定的情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

二、理論與實踐相結(jié)合

在進(jìn)行鋼琴即興伴奏教學(xué)的時候，教師可以通過即興伴奏讓學(xué)生能夠把理論與實踐相結(jié)合。這就要求教師要在教學(xué)的過程中給學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在進(jìn)行即興伴奏的過程中，教師要求學(xué)生把自己所學(xué)到的理論知識與音樂創(chuàng)作進(jìn)行有效地結(jié)合，從而促使學(xué)生在短時間內(nèi)進(jìn)行專業(yè)知識的回顧，這也在一定程度上能夠讓學(xué)生鞏固自己所學(xué)過的相關(guān)音樂理論知識。也促使學(xué)生把所學(xué)的知識與具體的實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在運用音樂知識的同時能夠提高音樂伴奏的能力，從而對即興伴奏產(chǎn)生興趣。讓學(xué)生有機(jī)會有空間在實際操作的過程中充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在當(dāng)前的高校音樂教學(xué)當(dāng)中，即興伴奏的主要目的就是為了讓學(xué)生掌握鋼琴音樂伴奏的基本技能和技巧，并且能夠靈活的運用鋼琴演奏技巧來進(jìn)行創(chuàng)作。而利用鋼琴即興伴奏就可以很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，通過理論和現(xiàn)實的交融實現(xiàn)鋼琴演奏能力的提升。

三、進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新

教師要利用鋼琴即興伴奏來提升教學(xué)效果，還需要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教育教學(xué)的過程中，高校音樂教師需要看到學(xué)生個體之間的差異性。因此，在教學(xué)的過程中，要堅持因材施教，要進(jìn)行分層訓(xùn)練和分層作業(yè)。在進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練的過程中，教師也可以讓學(xué)生通過小組合作的方法來進(jìn)行練習(xí)。除此之外，教師可以在教學(xué)的過程中利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高鋼琴即興伴奏的表現(xiàn)力。教師還可以通過建立線上交流平臺，實現(xiàn)與學(xué)生之間的交流與互動，從而有效地提升教學(xué)效果。

四、結(jié)語

總而言之，在高校的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師要有效地利用鋼琴即興伴奏來提升教學(xué)效果，就需要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)作的欲望。同時，在教學(xué)的過程中，要鼓勵學(xué)生把理論與實踐相結(jié)合，還需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。只有這樣才能夠充分的發(fā)揮鋼琴即興伴奏的效果，提升音樂教學(xué)的效率。

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