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        小學(xué)思想品德教學(xué)的情感教育研究

        2019-06-03 04:14:38高玉友
        速讀·下旬 2019年5期
        關(guān)鍵詞:思想品德情感發(fā)展

        高玉友

        摘? 要:小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期,在這個階段培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)是非常關(guān)鍵的。小學(xué)思想品德教育是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和根本,開展好小學(xué)思想品德教育對學(xué)生的發(fā)展來說具有非常重要的意義。在素質(zhì)教育的背景下,傳統(tǒng)的小學(xué)思想品德教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)了,進(jìn)一步突出德育功能,讓教師充分認(rèn)識到情感教育的重要性,在教學(xué)過程中采取多樣化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的情感。本文主要分析和探討了小學(xué)思想品德教學(xué)的情感教育。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)思想品德;情感教育

        隨著社會的發(fā)展以及教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,小學(xué)思想品德教育面臨著越來越多的挑戰(zhàn),很多家長意識到了思想品德教育的重要性,這對教師提出來更嚴(yán)格的教學(xué)要求。在當(dāng)前的小學(xué)思想品德教學(xué)中,很多教師沒有充分發(fā)揮出情感教育的功能,很大程度制約了學(xué)生的發(fā)展。要想更好的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極情感,促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,教師要結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方式,采取多樣化的情感教育手段,為學(xué)生之后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

        一、小學(xué)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀以及重要性

        1.小學(xué)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀

        小學(xué)階段是非常重要的一個階段,小學(xué)生正處于個人發(fā)展的初級階段,在小學(xué)階段開展思想品德教育是非常重要的。思想品德教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生之后的發(fā)展有非常緊密的關(guān)系,當(dāng)前很多學(xué)生都是獨身子女,在家里面受到了很多寵愛,這會導(dǎo)致學(xué)生形成嬌生慣養(yǎng)的性格,思想品德教學(xué)的有效開展可以正確引導(dǎo)學(xué)生的思想,讓學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。目前小學(xué)思想品德教育方式還停留在課堂之上,教師圍繞教材開展教學(xué),忽視了對學(xué)生情感的培養(yǎng),小學(xué)思想品德教學(xué)效率和質(zhì)量非常低下,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

        2.小學(xué)思想品德情感教學(xué)的重要性

        在小學(xué)階段開展思想品德情感教學(xué)是非常重要的,這是對傳統(tǒng)思想品德教學(xué)的一種轉(zhuǎn)變,情感教育主要是從學(xué)生的實際出發(fā),教師通過使用不同的教學(xué)手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行激發(fā)和滿足,讓整個學(xué)習(xí)過程更加積極。在小學(xué)思想品德教學(xué)中開展情感教育可以提高學(xué)生的思想道德水平,教師在教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通和交流,促使他們學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)興趣和人際交往能力的提升。

        二、小學(xué)思想品德教學(xué)的情感教育

        1.以情感為樞紐,建立和諧的師生關(guān)系

        小學(xué)階段的學(xué)生各方面的能力還沒有發(fā)展完全,他們在學(xué)習(xí)過程中對教師有更多的依賴,因此在小學(xué)思想品德教學(xué)中,教師要建立起與學(xué)生的良好關(guān)系,以情感為樞紐,加強與學(xué)生的溝通和交流,為小學(xué)思想品德教學(xué)的情感教育鋪墊基礎(chǔ)。師生之間只有建立起和諧的關(guān)系,教師才能更好的理解和掌握學(xué)生內(nèi)心的思想,了解學(xué)生的德育水平,針對性的開展教學(xué)。比如在課堂教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生,站在學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;課后加強與學(xué)生的溝通的交流,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生更加信任自己,主動分享他們的煩惱與開心,建立起與教師和諧的關(guān)系。這些都是小學(xué)思想品德情感教育的基礎(chǔ),有效提升了整體課堂教學(xué)的效率,同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

        2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強化情感體驗教學(xué)

        小學(xué)階段的學(xué)生生性活潑,他們對新鮮的事物有很強的好奇心,在小學(xué)思想品德教學(xué)中教師要從學(xué)生的身心發(fā)展特點入手,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強化情感體驗教學(xué)。比如在小學(xué)思想品德《規(guī)則有什么用》這一內(nèi)容的教學(xué)中,教師就可以組織學(xué)生開展小組討論,結(jié)合身邊的規(guī)則進(jìn)行探討。在小組探討中,整個氛圍更加輕松,有的學(xué)生說學(xué)校的校規(guī)是為了規(guī)范我們的行為、有的學(xué)生說交通規(guī)則是為了維護(hù)交通秩序,讓道路更加暢通。通過學(xué)生自由的探討,學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識更加深刻,輕松的學(xué)校環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也強化了學(xué)生情感的體驗。最后,教師讓學(xué)生們自己制定一些規(guī)則約束自己,結(jié)合自身的缺點制定規(guī)則,讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

        3.教學(xué)與實踐相結(jié)合,開展實踐活動

        小學(xué)思想品德是一門應(yīng)用性很強的科目,通過思想品德教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德規(guī)范,為學(xué)生之后的發(fā)展鋪墊堅實的基礎(chǔ)。因此在實際的教學(xué)中,教師要將教學(xué)與實踐結(jié)合在一起,積極開展實踐活動,讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識與生活實際結(jié)合在一起,從而獲得思想上的進(jìn)步。比如在小學(xué)思想品德《我們的地球村》這一內(nèi)容的教學(xué)中,主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生意識到我們生活的環(huán)境以及環(huán)境污染對地球帶來的傷害。教師可以想利用多媒體開展教學(xué),播放《最后的地球》記錄片片段,直觀的視頻更能激發(fā)學(xué)生的情感,促使學(xué)生認(rèn)識到地球的負(fù)擔(dān)。然后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,通過一些實踐活動來刺激學(xué)生的情感,如:幫助花草澆水、植樹、撿垃圾、積極宣傳環(huán)保的知識等,這些實踐活動更能激發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生為保護(hù)地球貢獻(xiàn)出一份力量。

        三、結(jié)語

        在素質(zhì)教育的背景下,小學(xué)思想品德教育受到了更多的重視,怎樣通過思想品德教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展是教師應(yīng)該積極探討的話題。在實際的教學(xué)中,教師應(yīng)該重視情感教育,通過開展多樣化的教學(xué)活動培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個人情感與價值觀,更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]林張霜.小學(xué)思想品德教學(xué)中情感教育的有效運用[J].讀與寫,2018,15(34):39.

        [2]劉建平.情感教學(xué)在小學(xué)思想品德教育中的應(yīng)用探究[J].軟件(教育現(xiàn)代化)(電子版),2018,(10):338.

        [3]于國紅.情感教學(xué)在小學(xué)思想品德教育中的運用[J].教師,2018,(10):28.

        [4]張麗莉.情感教學(xué)在小學(xué)思想品德教育中的應(yīng)用[J].課程教育研究:外語學(xué)法教法研究,2018,000(017):212-213.

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